1、PAGE18PAGE18安全教育教學計劃【學習內容】 教育學生上學路上注意交通安全，牢記生活中的道路安全標志，遵守道路交通規則；掌握常用的校園意外預防措施，學會在校園安全的學習生活；認識并掌握常用的救助電話號碼；認識火災的危害，預防火災的發生；提高自身的安全意識，預防拐騙；注意運動安全和食品衛生安全；學生的家庭勞動安全教育等。【學習內容分析】 目前學生在自己的潛意識里對安全方面已經有了簡單的了解和自救方法了。不僅要教好他們文化科學知識，還要讓他們有一個快樂，健康，安全的環境中成長。【學習目標】 1能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。2養成在日常生活和突發安全事件中正確

2、應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。3了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。【學習重點】 形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。【學習難點】 識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。【教學措施】 1班主任教師利用開學第一周“安全教育周”講安全，科任教師節節講安全。每周班會課進行不少于0.5課時的專題安全教育。2利用升旗儀式、班隊課等開展安全講座，對學生進行安全教育，提高學生安全意識。3實行定期檢查和日常

3、防范相結合制度，消除一切隱患。4定期對班級安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法，做好班務工作記錄。【學期奮斗目標】1確保班級正常教學秩序，無任何安全責任事故發生。2爭創“平安班級”，為“平安校園”做貢獻。【學習進度安排】周 次課 題課 時1-2第一課 安全標志要記牢13-4第二課 衛生安全我做主15-6第三課 防止校園中的人為傷害17-8第四課 避免校外游戲中的意外事故19-10第五課 我們的救助電話111-12第六課 小心火災113-14第七課 學會避讓行駛中的車輛115-16第八課 守秩序 保平安117-18第九課 校園安全大家談1第一課 安全標志要記牢【學習內

4、容分析】 培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。【學習目標】 1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。【學習重點】 確立自立、自衛的安全保護意識【學習難點】 能認識有關的交通標志、交通設施【教法學法】教法：講解法學法：討論交流法【教學準備及媒體說明】資源類型內容作用圖片交通標志形象直觀教學【課型】新授課【課時

5、安排】1課時【學習過程】（一）、故事導入新課。1聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。2請學生就故事內容說說自己的看法。3看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）4請學生們就故事內容說說自己的看法。3 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習 上學路上。4 板書課題，齊讀課題。（二）

6、課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。1小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。2小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。3四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么（2）回家路上，應怎樣注意安全。（三）、合作學習，認識交通標志設施。1認識交通設施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。2認識交通標志：為了保

7、證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么是什么標志在哪見過有什么作用（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）3讓學生交流收集到的其他交通標志。（四）模擬活動，鞏固新知。1布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等2全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。（五）、總結：通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（

8、學生自由組合交流）。 交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。【課后反思】第二課 衛生安全我做主【學習內容分析】 要讓學生做個愛清潔、講衛生的好孩子，養成良好的衛生習慣，預防疾病的入侵。【學習目標】 1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。【學習重點】 養成良好的衛生習慣。【學習難點】 正確使用手帕，愛清潔、講衛生。【教法學法】教法：講解法學法：討論交流法【教學準備及媒體說明】資源類型內容

9、作用圖片臟孩子、病孩子形象直觀教學【課型】新授課【課時安排】1課時【學習過程】一、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友為什么二、創設情景明理。（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。（2）看掛圖明理。A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地

10、爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動請學生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦為什么不要把痰吐在地上B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）三、學兒歌導行。（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。 天天要洗臉，早晚要刷牙。

11、 飯前便后要洗手，不含手指頭。 不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。 養成好習慣，大家都喜歡。（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？A教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。B集體練習，了解每一層，每一面的用處。四、小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。五、教育與訓練

12、鞏固與延伸1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。【課后反思】第三課 防止校園中的人為傷害【學習內容分析】我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。教育學生認識常見的危險性的行為。【學習目標】 1通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。2初步培養學生的判斷能力和分析能力。【學習重點】認識導致意外受傷的危險的行為。【學習難點】 學會防止意外危險的傷害。【教法學法】教法：講解法學法：討論交流法【教學準備及媒體說明】資源類型內容作用圖片意

13、外傷害的一些圖片形象直觀教學【課型】新授課【課時安排】1課時【學習過程】一、故事導入1師述真實再現中的故事2交流感受 3小結導入：校園也存在好多危險啊，我們平時應該注意哪些安全問題呢二、行動在線1在樓梯、走廊上行走時，我們需要注意哪些安全問題（1）全班交流（2）出示投影（3）讀讀，說說自己有什么收獲（4）齊讀（5）出示警示臺（6）小結：血淋淋的慘劇，再次敲響了學校的安全的警鐘，大家一定要牢牢記住安全知識。2課間和同學們一起玩耍時，有哪些危險動作我們不要去做呢（1）全班交流（2）出示投影(摔跤、斗雞、抽空椅子)（3）小結：同學們在一起嬉戲是一種親昵的表現，但要有一定的限度。想一想，還有哪些危險的

14、動作我們不能做呢（4）投影出示（天天提醒）齊讀。說說以后應注意什么。三、課堂總結四、拓展延伸 校園里，我們在學習和游戲中還存在哪些不安全的因素我們該注意什么，才能既保護好自己又不會傷及他人【板書設計】不安全的地方 應注意的問題【課后反思】第四課 避免校外游戲中的意外事故【學習內容分析】 學會處理生活實際中遇到的問題，知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法，珍愛生命、保護自己。【學習目標】1知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。【學習重點】 學會處理生活中簡單的意外傷害事故。【學習難點】 盡量避免校外游戲的意外事故發生，提高自我

15、保護意識。【教法學法】教法：講解法學法：討論交流法【教學準備及媒體說明】資源類型內容作用小黑板事例列舉貼近實際，感同身受【課型】新授課【課時安排】1課時【學習過程】一、揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言二、引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。師適當地把學生提出的問題歸納在小黑板上。意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發 父母離異用危險的事情打賭情況 遇到挫折在工地附近玩耍 做危險性的游戲 同學的交往 三、出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解

16、決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質四、師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。【課后反思】第五課 我們的救助電話【學習內容分析】自我保護能力是孩子們快樂健康成長的必備能力。只有學會自我保護，熟記并會撥打救助電話，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康和安全，家長和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及撥打救助電話的方法，注意培養孩子的自我保護能力及良好的應急心態。“安全第一”，這是大家的共識，一切漠視生命的態度和做法都是極端錯誤

17、的，學校教育把安全放在頭等位置也是必要的。【學習目標】1遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。2記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。【學習重點】掌握這些急用電話用途。【學習難點】會在危急時撥打救助電話。【教法學法】教法：講解法學法：討論交流法【教學準備及媒體說明】資源類型內容作用圖片常用的一些急救電話號碼形象直觀教學【課型】新授課【課時安排】1課時【教學過程】一、看一看，說一說，介紹急用電話。1請觀察三幅畫教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？教師逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事從哪里看出來該怎么辦呢2根據畫面內容出示急用電話號碼牌。火警電話：11

18、9發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。醫療急救電話：120當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。匪警電話110在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。二、想一想，試一試，增強自我保護意識。教師設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？三、游戲：我說你打1認識并熟悉求助電話，教師分別

19、說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。2教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。四、安全教育教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。五、出示教材用書。請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應撥打119或120電話（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話（只有真正遇到危險時才能撥打）作業：模擬求救：幼兒兩人一組，自定角

20、色。一個扮演警察（消防員、醫生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。【課后反思】第六課 小心火災【學習內容分析】小學生認識火災的危害性,掌握科學報警和正確逃生方法,提高中小學生火災防范意識和自防自救能力,至關重要。在火災防范教育中,要重點讓中小學生掌握好怎樣預防火災、怎樣正確報警、如何在火災中逃生等方法。【學習目標】1知道對火用之不當的話容易發生火災。2掌握發生火災后自救的方法。【學習重點】知道對火用之不當的話容易發生火災【學習難點】掌握發生火災后自救的方法。【教法學法】教法：講解法學法：討論交

21、流法【教學準備及媒體說明】資源類型內容作用圖片火災的慘狀圖片形象直觀教學【課型】新授課【課時安排】1課時【學習過程】 一、揭題導入。火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我

22、們就來學習火災中自救的方法。二、分析火災致死原因。火災中致人死亡的原因，除少數特殊的情況外，主要有以下四種：（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發癥而致人死亡。（4）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。三、學習逃生方法。1火災發生在一瞬間，發生后，我們不能

23、驚慌，要冷靜沉著，根據上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。2四人小組學習火災逃生十三訣，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我

24、們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。四、匯報學習情況，反饋交流。1說說你學習了火災逃生十三訣后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？2如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？3學習小組派代表匯報學習情況。五、課后延伸。向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。【課后反思】第七課 學會避讓行駛中的車輛【學習內容分析】小學生初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障，增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣，形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社

25、會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。【學習目標】1初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障2增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣3初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂【學習重點】了解并掌握出行應遵守的交通規則。【學習難點】逐步養成安全、文明出行的良好習慣。【教法學法】教法：講解法學法：討論交流法【課型】新授課【課時安排】1課時【學習過程】一、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、知識競賽1教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式2結合安全出行的

26、主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號3學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種4選出優勝小組和“最佳安全小博士”5、師總結二、模擬演練1出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么2學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）3學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析4設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手三、案例沙龍1教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？2學生

27、在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受3請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案4以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書四、小報設計1師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識2以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享3學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導4師生評議小報，進行張貼展示五、小結讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！【課后反思】第八課 守秩序 保平安【學習內容分析】教育學生知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。懂得遵守公共秩序是人們公

28、共生活得以正常進行的保障。反感不遵守公共秩序的行為。自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。【學習目標】1認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。2知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序。3了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己。【學習重點】知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序。 【學習難點】應對公共突發事件的方法，學會保護自己。【教法學法】教法：講解法學法：討論交流法【課型】新授課【課時安排】1課時【學習過程】一、生活

29、實際引入，了解社會公共秩序。1了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎（學生集體討論。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢（學生討論。）（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人

30、員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）2幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎（學生根據自己的了解全班匯報。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品

31、衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。二、學習例子，強化認識1學習書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收獲（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2強化認識。問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導行為。1辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問

32、：你覺得哪些同學說得對哪些同學說得不對為什么問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎為什么2提供情境，展開討論，指導行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會你會情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的