1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁幼兒園案例與反思怎么寫幼兒園案例與反思怎么寫1一、幼兒情況分析p ：軒軒是我班一個聰明得意，又淘氣的男孩子，平時的他，臉上一直是笑嘻嘻的，而在他感興趣的活動中卻是一臉的專注;有時很得意，但有時也會很淘氣;假如老師批評了他，他就會乖得一聲不吭，或者趕忙討饒抱歉說對不起，但過不多久他多動的缺點又要犯了，有時甚至來點惡作劇，搞點小破壞，經常有小朋友告他的狀。因此，有一些幼兒就不太喜歡跟他一起玩。二、成因分析p ：軒軒小朋友是跟爺爺奶奶一起住的，都是媽媽或者爺爺奶奶來管的。奶奶更是對他疼愛有加，家中吃飯也都是由奶奶喂他的，又因為如今是單身子女，父母更是

2、疼愛有加，孩子要吃的就吃，不要吃的就可以不吃，所以到幼兒園來孩子也把這樣的脾氣帶來了。媽媽反映在家里的時候寶寶也是一刻都停不下來，喜歡到處亂走，亂碰東西，他也誰都不怕，我們也希望能通過家園的良好互動和溝通，使寶寶變的越來越好。三、個體描繪第一次觀察記錄：2022年9月6日日下午：自由活動時，希?？拗苓^來，“軒軒打我”，別的小朋友見希?？蘖?，也都跑過來看熱鬧。這時另一個小朋友也跑來告訴我“軒軒也打我了，還搶我的玩具”。但見軒軒假設無其事，正在玩剛剛搶來的玩具?？吹剿@種假設無其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個男孩，他自私，以自我為中心，把什么玩具都占為己有，人家要玩，他就和別人搶，要不然

3、不就搞破壞，所以班里的孩子都不太愿意和他做朋友。第一次觀察記錄：2022年11月9日中午：午休的時候小朋友們都在安安靜靜的睡覺，只有軒軒一個人在床上滾來滾去，我提醒他如今是午休時間要乖乖睡覺，他滿口容許：“我知道了，老師我馬上就睡?！笨伤麆偺上氯ビ制饋砹?，而且嘴里還在唱著我們上午學習過的兒歌。我這時一回頭他又裝作在那里睡覺。四、解決措施1.家園合作，形成良好的自我意識。通過我們與家長的溝通，使家長認識到自我意識培養的重要性，讓家長以更積極的態度去面對孩子，給孩子以良好的典范，讓孩子在模擬父母過程中，學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。針對這種情況，我們進展了一次家訪。經過家

4、訪，才知道他一直是由爺爺奶奶帶大的，父母比擬年輕平時忙于工作，很少管他，對孩子的關心尤其不夠。所以我們老師打算從說“我”到“看我”，來增強增強軒軒自我認識才能的提升。每個孩子都是一塊玉，一塊未經雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，假如我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發光。我們老師更要以愛、以耐心來關注幼兒，理解他的內心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，只要我們家園共同配合，每個孩子都是好孩子。2.體驗成功。軒軒的繪畫不是很好，經常亂涂亂畫，有時甚至涂得整張都是黑黑的。但是有一次，他卻畫得非常成功，那是用水粉裝飾小花瓶，我及時地表揚了

5、他，還在集體面前展示了他的作品，并獎給他一顆五角星。他開心極了，從這以后，他畫畫不再是亂涂亂畫了。我的一句“很好”、“真棒”，一個微笑、點頭都鼓舞了他、鼓勵了他。3.典范示范。軒軒走路時經?；刈驳狡渌∨笥?，惹得小朋友看到他就急忙躲開。我對他說：“假如你走路時漸漸地走，不去撞人家，別人就會愿意和你玩了。你看，嚴一杭小朋友走路漸漸的，眼睛看好了走，她就不會撞到別人了。假如你和她一樣，小朋友就喜歡跟你玩了，對嗎?”他使勁地點點頭。4.賞識鼓勵。每個孩子都有他的閃光點，軒軒也有他好的地方。如他喜歡幫助孩子做事情，我就以賞識他的語氣對他說：“軒軒，你真能干，真是個勤勞的好孩子。假如以后你一直和小朋友好

6、好相處，上課時認真舉手，那老師小朋友就會更加喜歡你了?！彼c了點頭：“我會聽老師話的，我認真的?！蔽?、效果記錄第三次觀察記錄：2022年1月11日下午：睡覺起來后，孩子們都自覺地來到盥洗室小便、洗手，只有幾個動作慢的孩子在午睡室慢吞吞地穿衣服。只見軒軒快速的跑到我跟前說到“老師，明明的眼鏡壞了，”我當時很生氣因為明明的眼鏡是他媽媽上個星期才給他配的，而且他媽媽還特別交代要將孩子的眼鏡保護好，每天孩子午睡后我都會把眼鏡收好放到眼鏡盒里?！罢l把眼睛搞壞的”我嚴厲的問到。軒軒急忙說“不是我，不是我搞壞的?！钡藭r軒軒哭著地說“就是他，就是軒軒搞壞的?！彼麄儌z就這樣你一句我一句的吵了起來。但是在老師的

7、指導下軒軒主動成認了錯誤說自己只是想把眼睛拿給明明但是自己不小心給拿掉了，而且軒軒還主動向命名小朋友成認了錯誤。兒童在5歲時，道德標準遠遠沒有到達內化的程度，所以需要父母和幼兒園老師在平時的學習生活中耐心地指導，不斷的強化，使軒軒的道德觀始終在良性的規定上開展，讓孩子明白幸災樂禍是不對的;做錯事就要抱歉。并且得知犯錯后抱歉是正確的行為，成認自己的過錯并不會得到不好的后果，這樣將有助于培養程軒軒的良好道德標準。經過一學期中軒軒的自身努力，他在各方面都有可喜的改變，特別是在自控才能、和同伴的關系及做錯事能及時成認與改正方面，都有了令人欣慰的進步。班里的許多孩子也愿意和他一起玩了。他也交了很多好朋友

8、，基于軒軒的轉變，我決定從下學期繼續對他進展跟蹤觀察記錄。我會一如既往地關注他，幫助他向更和諧、更完美的人格方向開展，讓這個得意的孩子茁壯成長!幼兒園案例與反思怎么寫2小班已經進入第二學期了，每個幼兒從之前的什么都不會，什么都不懂到能明白一些道理，能遵守活動規那么老師都感到非常的欣慰。隨著年齡的開展，幼兒的各個方面都有不一樣的成長，每個方面都應該有進步。所以，我們要找更多有利于幼兒反正的活動，讓幼兒能全面的開展。小老鼠找大老鼠這一活動原來是要參加縣里面的課博會準備的。因此決定在本園試講。幼兒的思維有時候是很局限的，不一定會得到你預設的效果，你也不知道幼兒會出現一些什么情況，雖然自己準備的很多，

9、但是不實際的試講一下，憑空的想象，到時候會出現很多的問題。第一次試講真的發現了很多的問題。首先我在制作教具的時候由于時間來不及就簡單的做了幾個平面的房子，因此幼兒不能感受在里面這個詞語。在擺放教具的時候，有些放在地上，有些放在板凳上，讓幼兒不能感受房子越來越小，和越來越大，還因為房子是卡紙做的平面圖，有時候會放不穩倒下來。使得幼兒的注意力散亂，全集中在了老師的房子是不是倒了，而沒注意老師的要求是什么。這些都是我在教學上的缺乏。這節課涉及了很多領域方面的問題，所以在提問上，老師提出問題時我不知道幼兒是不清楚我要問的問題，還是我們幼兒自身出現的問題。不會比擬大小。比方老師讓幼兒為房子排序，保存了的

10、房子，和最小的房子，抽掉中間三座房子，讓幼兒復原，始終沒有幼兒能把他放好。這讓我很難進展下面的環節。由于是試講，我沒有過多的在這里浪費時間。把課按完好的程序上了一次。接下來就是想怎樣去反思，讓活動能順利開展，幼兒能在老師的指導下答復下列問題。由于有了第一次試講的經歷，找到了很多缺乏和需要改良的地方，第二次活動時效果好了很多。首先是教學，我按照故事內容做了5座立體的小房子，能一個套住一個，感受在里面。剛出示教具時幼兒們的注意力都非常的集中，馬上就把他們吸引了。所以，好的教具能讓活動開展的更加順利，也能讓幼兒更感興趣。因此，幼兒比上一次更認真的聽老師講故事，眼睛也一直盯著老師的小房子看，一個個都覺

11、得很神奇。一個個的房子放在地上更能表達大的小的。擺放著也非常的好看。但是在接下來排序的環節還是不理想，我還是按照上次的做法，保存了的房子，和最小的房子，抽掉中間三座房子，讓幼兒復原，還是沒能復原，而且我還為房子做了編號，想要是不能按大小排序就按數字也是可以的。當然我也一直想是不是我表達的不清楚，讓幼兒不能理解。我反復的組織我的語言，想怎樣說幼兒才能明白。當然這次活動還是在排序這個環節做的不好。后來與幾個老師討論了一下，可不可以不保存的和最小的，抽掉三個，而是只抽掉中間的兩個。于是我又拿著房子去教室以這種方式問幼兒，這次能有一個幼兒能放回原位了。我想幼兒可能對太多的物體要進展比擬和復原觀察力不是

12、很好，減少一些幼兒就能在兩個之間比擬就會容易很多。終于找到好的方法。我想對于幼兒的年齡小，承受太多的東西一下還不行，只有循序漸進才能做的更好。通過這兩次的試講，讓我累積了很多經歷。所以，到縣里面組織教學活動的時候才能做的更好。并能臨場發揮，加上了自己之前沒有的，使活動的內容更加的嚴密，增加了我和幼兒之間的互動。使活動上的很成功。通過這次活動，讓我反思了很多。特別是面對小班的幼兒，他們剛入園什么都不懂，所以，老師在提問上應該怎樣組織語言，才能使他們明白。對于小班幼兒的問題還有很多。例如我這次的語言活動，對于故事我是要反復的講很屢次還是講少一點好，這一點我要反復的想。畢竟幼兒的注意力時間短，次數少

13、了怕幼兒不能理解。次數多了怕幼兒厭煩，聽課的老師也會覺得枯燥。所以，我還需要不斷的向老師們學習，觀看優秀老師的活動，增加自己的閱歷，使以后能做的更好。幼兒園案例與反思怎么寫3一、家庭：他家長是一賣鮮花為主的個體經營的業主。工作忙，總認為自己的孩子很好，小威從小生活在這樣的家庭環境，對他的成長有一定的影響，而父母對他的愛是一個放縱的愛，而且不懂的怎樣教育孩子，發生問題進展教育的方法也不同，致使他在幼兒園也很放縱，攻擊力也很強。二、幼兒園：從小班到大班，幾任老師都說：他是個淘氣的孩子，經常作惡作劇，把檫鼻涕的紙放在別的小朋友衣帶里。針對這樣的情況我同他的老師進展了討論和研究：我認為淘氣的孩子也有他

14、的閃光點，我們要從他的閃光點入手，進展有得放施的教育。優點：熱愛勞動，在班級里經常幫助小朋友般椅子，幫助老師擦桌子。聰明好學，雖然說話不清楚但是，還特別喜歡講故事，口語表達才能較強，老師講的幼兒故事，聽了一兩遍后他就會講給其他小朋友聽。缺點：自控才能差，沒有紀律觀念，攻擊才能強。生理：說話不清楚，原因是他的舌頭的舌尖和別的幼兒不一樣，伸出來舌頭是圓的，別的幼兒來是尖的，有可能是因為舌頭的原因，造成說話不清楚,有可能的生理上存在的差異。我把這個問題向他的家長進展的理解，他的家長總是說：忙，沒有時間帶他去看醫生。今年小威即將成為一名小學生了，他在我們幼兒園學習生活了三年，各方面才能均得到了開展，我

15、衷心的祝愿：小威在新的學習環境中得到更好的開展，同時也希望他的爸爸、媽媽在工作之余抽出一點時間到醫院檢查小威的生理缺陷，以致更好的開展小威口語的表達才能的優勢。幼兒園案例與反思怎么寫4詳細內容：我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學理論中，使工作邁上一個新的臺階。以下是我的的相關資料，希望對你有幫助!篇一彩色世界主題反思. 我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學理論中，使工作邁上一個新的臺階。以下是我的的相關資料，希望對你有幫助! 篇一 彩色世界主題反思 一、設計意圖與目的：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產

16、生了濃重的探究欲望，于是我們設計了“彩色世界”這一主題。經過深化鉆研和再三推敲，結合我班幼兒實際，我們將主題目的定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創造性地表現色彩，美化生活。二、活動準備與環境創設：主題進展前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進展了及時的溝通和聯絡。請家長利用周末時間帶著幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴大幼兒的知識經歷。世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美才能的培

17、養要靠日常的熏陶。首先，我們為幼兒感受美和表現色彩創造了良好條件，精心為幼兒設置了多個區域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進展中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區”，我們為幼兒提供了多種材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙假設干)讓幼兒充分發揮自己的想象力，進展創作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙?/p>

18、智角”里的彩色木珠，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。三、活動設計與分析p ：在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如好吃的紅色蔬果、花被子、顏色寶寶對對碰、小兔找太陽、誰最漂亮、會變的顏色、好看的花、貪心的變色龍、五顏六色的飲料、小小糕點師、彩色商店、彩帶飄起來等，利用日常生活活動和周圍環境，引導幼兒發現色彩無處不在，用不同的方式表現美。記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜考慮，時而熱情發言。最后，當小兔找到太陽時，小朋友都快樂的拍起了小手。然而最令他們沖動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，

19、爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又請小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。在會變的顏色中中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結果?；顒娱_場我們發給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探究著，可是，少數幼兒雖然在老師的引導下發現了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于

20、是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進展實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術般的變化。我們還用兒歌的語言進展了小結：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子”實驗和兒歌的結合，使活動到達了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。四、活動缺乏與反思：在本主題中，我們班的孩子對顏色產生了濃重的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創新用自己喜歡的方式創造性的表現色彩美。但是也存在著許多缺乏與反思之處。如在美工區角中，老師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導幼兒練習嘗試木屑畫、拓印、滴染等，進步幼兒藝術技能和表現力。孩子的作品展示中，老師應及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進展展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，假如有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深化和顯著。總之，我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學理論中，使工作邁上一個新的臺階。幼兒園案例與反思怎么寫5情境描繪：在日常的接觸中，我們發現很多孩子都怕黑，在家里不敢一個人睡覺。于是本周我們安排了語言活動重要 。故事講的就是小女孩莎莎為了完成