1、學海無涯望岳教案望岳教學設計一等獎望岳優秀教案望岳教學設計一等獎（精選文檔） 下面是我為大家整理的望岳優秀教案望岳教學設計一等獎（精選文檔）,供大家參考。希望對大家寫作有幫助! 望岳優秀教案望岳教學設計一等獎2篇 望岳優秀教案望岳教學設計一等獎篇1 望岳優秀教學設計 教學中能充分發揮師生雙方在教學中的主動性和制造性，努力實現師生學習中的公平對話。既留意引導學生學習知識，又留意培育學生把握學習古詩 的方法，引導學生學以致用，逐步實現“教是為了不教”的最終目標。下面是我整理的望岳 優秀教學設計，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。 教學目標 1、領會泰山宏偉神奇的景色 2、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱

2、負 教學重點 1、泰山宏偉神奇的景色 2、詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。 教學難點 詩中哲理的理解 基礎知識 1、生平 2、泰山的有關知識 3、字音、字形 教學過程 一、導入 同學們，你們登過泰山嗎?站在泰山之巔，俯瞰群山，感受如何呢?唐代大詩人杜甫 卻另有一種感受。這節課我們就來欣賞一下他的佳作望岳。 二、背景和簡介(略) 三、齊讀本詩二遍(要求聲音洪亮，讀音正確，停頓正確。) 四、理解此詩的意境 討論： 1、這兩聯“望”的角度有什么不同?詩人是怎樣表現泰山的高遠幽深、神奇秀麗的? “岱宗夫如何?齊魯青未了。”開篇以設問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的別

3、名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗。“夫如何”，到底怎么樣呢?“夫”，在這里無實在意義。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣概，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕。“齊魯”，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯。“青未了”，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼都，從齊到魯看不到終點。這一句是遠望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的宏偉宏闊的氣概。 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的早晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇偉壯

4、麗的景象真是鬼設神施，造化所鐘。“造化”，指天地自然。“鐘神秀”，天地間神奇秀美皆聚泰山。“鐘”，聚集的意思。 2、這兩聯“望”的角度又有什么不同?詩人是怎樣抒發情感的? “蕩胸生層云，決眥人歸鳥。”這兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的宏偉壯麗及其感人力氣。“蕩胸”，心頭滌蕩，胸襟為之開豁。“蕩胸”，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁。“決眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛。“眥”，眼框。“入”，收入眼里，看到。

5、“會當凌絕頂，一覽眾山小”結尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之宏偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發了詩人昂揚向上，樂觀進取的博大胸懷。“會當”，應當，一定要。“凌”，登臨，登上。“絕頂”，最高峰。“覽”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。 3、找出詩中的對偶句，分析它們在結構上的特點，仿照著寫兩組對偶的句子 。 小結：這首詩層次清晰，形象鮮亮，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。 五、課上練習 1、解釋下列加點的詞： 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽割昏曉 決眥入歸鳥 會當凌絕頂 2、

6、填空：望岳中富有哲理的詩句 是_，_。 3、 背誦這首詩。 六、總結課文 1、小結：很好，通過這節課我們學到了哪些東西，我請同學來總結一下。好，下課。 2、布置作業：當堂檢測。 望岳優秀教案望岳教學設計一等獎篇2 望海潮ppt課件一等獎 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華，煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。 本詞是一首投獻詞。柳永自詡為“白衣卿相”，心里不屑浮名，卻始終在在科舉門前徘徊。所以所謂的“白衣卿

7、相”也不過是在不得志時的牢騷罷。也難怪，祖上世代為官，本是清嘉的世族弟子，怎甘心似七仙女下凡般，一下子就抽去那根仙骨，墮入凡間呢。所以，柳永會選擇投獻也就不足為其了。對于投贈的對象，歷史上大致有兩種觀點：一是孫何（那時柳永大致20歲），二是孫沔（那時柳永年近七旬）。對于這兩種觀點，我更傾向于前者，年近七旬的柳永，在經歷過仕途的險惡之后，以他的脾性是斷然不會再想出仕的，投獻有何用？而20歲的柳永，偏偏少年，正是意氣風發時，對仕途總有自己的雄心，本詞氣概磅礴，文筆高華，語氣夸張，意境開闊，更像出自少年人之手。 這首詞是長調，也充分發揮了鋪敘的特長，既可總敘，又可分寫； 既可粗筆勾畫，又可細筆描摹，極盡鋪張排比之能事。 初讀完詞，眼前似乎出現一幅幅圖畫，紛沓而至，而且每一幅畫都各有其妙，耆卿用視野的轉換，又用顏色明麗的詞語，二者相輔相成，勾畫出杭州的盛況。詞一開頭，就繪出了“杭州俯視圖”，杭州被置于整個長江下游的巨幅圖畫中，如同一顆明珠，熠熠生輝。然后把目光收回至杭州城內的“十萬人家”，是一副布滿富庶氣象的“都市全景圖”，該圖如同寫真的水墨畫，畫出人間天堂的勝景。繼而柳永把目光轉到郊外的錢塘江，一幅寫意的“錢塘潮涌圖”又赫然出現。上片的最后，又把筆觸伸到繁華吵鬧的街市，珠光寶氣，綾羅滿眼，是一幅“市場富強圖”。下片首先把“重湖”“疊巘”作為背景繪出，