1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年小學心理咨詢活動計劃(_春學期)當前小學生的心理健康狀況正越來越受到全社會的_，小學生年齡小，學習、生活上遇到的困惑，如果無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時，確實需要教師的及時引導，以幫助他們解除困惑，矯正不良心理傾向。學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下活動計劃：一、指導思想以貫徹教育部頒發的中小學心理健康教育指導綱要精神為指導，全面推進素質教育，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展

2、，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導目標：1.通過心理主題黑板報、宣傳欄、“告家長書”以及與校園廣播站多種形式的宣傳，做到心理咨詢、心理咨詢室在全校范圍內人人皆知，在家長中有良好的影響。2.密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。4.采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。本學期，心理咨詢室將和廣播站共同_周三廣播站的內容，在宣傳設計上多下工夫，發動學生去主動_自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。三、輔導宗旨：訴說你的煩惱，綻放你的微笑四、輔導

3、形式：個別輔導、團體輔導、家庭輔導五、輔導計劃：(一)常規工作：1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。2、值班與預約相結合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面咨詢活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。3、開通咨詢室的固定信箱與_，對于學生的來信，要有不同方式的回復。4、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。5、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。6、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。7、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙

4、向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。(二)開放時間。每周二下午第二節課后(其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)。(三)咨詢室應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。2022年小學心理咨詢活動計劃（二）(_秋學期)一、指導思想認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育

5、工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作和措施(一)、繼續做好學生日常的心理咨詢服務。繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。(二)、開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。(三)、培養和造就學生具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，具有堅韌不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責

6、任感，會做人，會求知，會創新，能從容迎接未來挑戰的高素質的人才。(四)、通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。(五)、通過心理健康教育，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生活。低年級。幫助學生適應新的環境、新的_、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中年級。培養_意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的

7、健康人格，培養自主自動參與活動的能力。高年級。幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度。(六)、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。三、實施途徑1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；3、_個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的

8、心理健康水平；4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；5、面對全體學生與_個別差異相結合；6、預防和矯治相結合；7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；8、助人與自助相結合9、心理教育宣傳和心理輔導相結合四、咨詢時間安排：1、心理咨詢員每周星期二二節課下2、其它時間的咨詢輔導由學生另行預約。五、活動安排1、九、_月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。(開始籌備“知心姐姐”信箱的建設，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔)。2、_月：認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。咨

9、詢途徑：學生自愿前往咨詢(團體咨詢為主)班主任老師推薦輔導老師訪談3、_月召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。4、元月為了能掌握特殊學生的第一手資料，在上學期跟蹤的基礎上做好延續的工作，特別是與個案的個體的談心內容的重新規劃(_月)、與家長的溝通(_月)、及需要配合的方面(_月)等，_周進行面對面的小結。、每月一次的“無憂學習”心理健康廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座，做到定時、定人、定內容，形式要更活潑，增加學生間的互動。2022年小學心理咨詢活動計劃（三）心理咨詢工作計劃(_學年度第一學期)隨著社會的發展，_少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點。_少年兒童，尤其是小學生的心

10、理健康具有重大的歷史和現實意義，在小學生中開展以心理活動課為主的心理健康教育是兒童的內在心理需要。_小學生心理健康是身為教育工作者的我們的重要工作之一。我校在這樣的時代背景下根據學生身心發展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。一、具體目標1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。3、做好班級保健的培訓工作。4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平5、做好家長會_

11、學習學校心理健康知識講座。8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。二、主要工作(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質1、_教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。2、繼續通過家長會_學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。心理輔導室開放時間定于每周每星期二中午13：0014：00(其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢為主)(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。2、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。3、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。4、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能