1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念在教學(xué)設(shè)計(jì)中依據(jù)“以生為本”的教育理念，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過時(shí)空定位，知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從局部到全面的時(shí)空演變。2、通過史料呈現(xiàn)和分析，通過抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程，認(rèn)識(shí)中共是全民族戰(zhàn)的中流砥柱地位。3、通過史料呈現(xiàn)和分析，了解日本帝國(guó)主義的暴行；感悟中華民族英雄不屈精神；涵養(yǎng)家國(guó)情懷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立過程，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中的地位。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。四、教學(xué)方法1.史料引導(dǎo)：通過展示相關(guān)史料，

2、讓學(xué)生自己根據(jù)史料來得出結(jié)論。2.問題推進(jìn)：通過展示相關(guān)問題串來推動(dòng)學(xué)生思考學(xué)習(xí)。3.課堂自主合作學(xué)習(xí)：（1）自主學(xué)習(xí)：日本帝國(guó)主義的侵略、暴行、中國(guó)人民的抵抗史實(shí)。（過程）（2）探究一：全面抗戰(zhàn)的特點(diǎn)。（3）探究二：中國(guó)共產(chǎn)黨的中流砥柱作用。五、教學(xué)媒體的使用2多媒體、PPT課六、課時(shí)安排1課時(shí)七、課前準(zhǔn)備【教師活動(dòng)】準(zhǔn)備PPT【學(xué)生活動(dòng)】【設(shè)計(jì)意圖】先自學(xué)，質(zhì)疑探究釋疑。八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。【教師活動(dòng)】（展示史料）近代侵略中國(guó)的時(shí)間軸導(dǎo)入：從1840年開始到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的105年間，面對(duì)大大小小帝國(guó)主義的屢次侵略，中國(guó)人民的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎都失敗了，為什么只有這次取

3、得了勝利？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來了什么呢？今天就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)那段令人刻骨銘心的血淚史和覺醒史。【設(shè)計(jì)意圖】通過時(shí)間軸展現(xiàn)近代中國(guó)的歷次屈辱史，通過中國(guó)人民的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎都失敗了，為什么只有這次取得了勝利？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來了什么呢的提問？激發(fā)學(xué)生急于帶著問題去探索學(xué)習(xí)本課的欲望。【教師活動(dòng)】（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）這是本節(jié)課同學(xué)們需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們一起大聲朗讀，把握本節(jié)課的總體目標(biāo)。【教師過渡】明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，下面我們進(jìn)入第一篇章學(xué)習(xí)第一篇章：野心勃勃侵我中華罪行累累罄竹難書一、侵略是蓄謀已久還是突然爆發(fā)【教師活動(dòng)】展示圖片：展示問題：報(bào)紙中對(duì)日軍發(fā)動(dòng)九一八事變后占領(lǐng)沈陽用

4、了“突占領(lǐng)沈陽”字樣。思考：日軍發(fā)動(dòng)九一八事變是突然的嗎？并完成下表。（引發(fā)學(xué)生思考）九一八事變背景 九一八事變后的侵華史實(shí)【學(xué)生活動(dòng)】讓學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)填表、展示。【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生梳理表格，并認(rèn)識(shí)到日本不僅在九一八事變之前做了充分的準(zhǔn)備與謀劃，在九一八事變后，亦是有計(jì)劃、分階段地步步緊逼。【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生通過理解“突占”二字，了解日軍侵華背景和日本侵華從局部到全面的過程。【教師過渡】那么日軍從局部到全面的侵華的過程中對(duì)中國(guó)人民犯了哪些滔天罪行呢?二、靈魂拷問：人性？獸性？理性？【教師活動(dòng)】展示李自健油畫南京大屠殺，并提問南京大屠殺爆發(fā)的時(shí)間是什么，屠殺了多少萬人？【學(xué)生活動(dòng)】

5、看書回答。【教師活動(dòng)】繼續(xù)展示南京大屠殺圖片和兩段史料：侵華日軍松井石根所部于1937年12月13日攻陷南京后瘋狂殺戮，血染古城.使30萬以上的南京市民和放下武器的軍人慘遭屠殺;1/3的街道和建筑物被焚毀；同時(shí)，還制造了2萬起左右的強(qiáng)奸事件;進(jìn)行了大規(guī)模的搶劫。張憲文主編南京大屠殺重要文證選錄一位歷史學(xué)家曾經(jīng)估算，如果所有南京大屠殺的罹難者手牽手站在一起，這一隊(duì)伍可以從南京綿延到杭州，總距離長(zhǎng)達(dá)200英里左右。他們身上的血液總重量可達(dá)1200噸，他們的尸體則可以裝滿2500節(jié)火車車廂。張純?nèi)缒暇┐笸罋⒉⑻釂枺簽楹稳哲姇?huì)如此滅絕人性呢？【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)材料，合作探究解決問題。【教師過渡】日軍在南

6、京大屠殺中把燒殺淫掠做到了極致，除了南京大屠殺，日軍還對(duì)平民實(shí)施了哪些暴行。【教師活動(dòng)】展示用人體進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和強(qiáng)征中國(guó)婦女為慰安婦的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片回答暴行。【教師過渡】日軍除了燒殺淫掠外，還對(duì)中國(guó)進(jìn)行了殘酷的殖民統(tǒng)治，那么日本是如何對(duì)中國(guó)進(jìn)行殖民統(tǒng)治的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材137頁，完成下表。【教師活動(dòng)】展示表格【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材、完成下表。【教師過渡】面對(duì)血淋淋的過去，我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)歷史？【教師活動(dòng)】展示日本安倍晉三參拜靖國(guó)神社圖片和日本右翼分子、臺(tái)獨(dú)分子民進(jìn)黨修改教科書不理性面對(duì)歷史的史料。還有南京大屠殺公祭日的確立、南京大屠殺檔案申遺成功、日本有志之士來華祭奠南京大屠殺的圖片。展

7、示人類面對(duì)歷史的不同聲音，并探究我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何面對(duì)歷史。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生總結(jié)：敢于面對(duì)歷史，永遠(yuǎn)銘記歷史，勇于反思?xì)v史。【教學(xué)意圖】歷史學(xué)科核心素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和家國(guó)情懷。通過史料和教材梳理日本侵華過程和分領(lǐng)域?qū)W習(xí)日軍暴行，落實(shí)家國(guó)情懷，也為下一目學(xué)習(xí)做鋪墊。【教師過渡】面對(duì)日本帝國(guó)主義瘋狂侵略和殘酷暴行，中國(guó)人民到底如何抵抗呢？下面讓我們進(jìn)入第二篇章的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材134-136找出中國(guó)人民抵抗的史實(shí)?第二篇章：高瞻遠(yuǎn)矚促進(jìn)合作眾志成城一致抗日一、從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)到底變了什么【教師活動(dòng)】展示表格，讓同學(xué)們閱讀教材134-136找出中國(guó)人民抵抗的史實(shí)。并思考從日本帝

8、國(guó)主義的侵略空間和中華民族主要抵抗力量上看，全面抗戰(zhàn)到底變了什么？【學(xué)生活動(dòng)】（學(xué)生閱讀教材、填表、思考、回答）【教師總結(jié)】侵略空間：由局部侵華到全面侵華。抗戰(zhàn)力量：由部分抗戰(zhàn)群體轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)共合作為核心的全民族抗戰(zhàn)。【教師過渡】在推動(dòng)局部抗戰(zhàn)到全民族抗戰(zhàn)局面轉(zhuǎn)變中，到底是誰起了中流砥柱的作用呢？下面我們進(jìn)入第二部分學(xué)習(xí)。二、從局部抗戰(zhàn)到全民族抗戰(zhàn)局面轉(zhuǎn)變中，到底誰是中流砥柱【教師活動(dòng)】展示史料和問題：“九一八事變”國(guó)共兩黨的不同應(yīng)對(duì)：材料一：攘外必先安內(nèi)，統(tǒng)一方能御侮.未有國(guó)不統(tǒng)一能取勝于外者，故今日之對(duì)外，無論用軍事方式解決，或用外交方式解決，皆非先求國(guó)內(nèi)統(tǒng)一不為功。蔣介石講話（1931年11

9、月30日）（張海鵬.中國(guó)近代通史）材料二：黨在這次事變中的中心任務(wù)是：抓住廣大群眾對(duì)于國(guó)民黨的失望與憤怒，而組織他們引導(dǎo)他們走向消滅國(guó)民黨統(tǒng)治的斗爭(zhēng).領(lǐng)導(dǎo)群眾反對(duì)日本帝國(guó)主義的暴力政策，反對(duì)帝國(guó)主義奴役和侵略。中共中央關(guān)于日本帝國(guó)主義強(qiáng)占滿洲事變的決議（1931年9月22日）九一八事變后國(guó)共兩黨分別怎么應(yīng)對(duì)的？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料概括：國(guó)民黨：攘外必先安內(nèi)共產(chǎn)黨:反蔣抗日【教師活動(dòng)】展示史料：“華北事變”國(guó)共兩黨的不同應(yīng)對(duì)材料三.（日軍）所提各事項(xiàng)，均承諾之.此致梅津美治郎閣下.國(guó)民政府華北軍分會(huì)代理委員長(zhǎng)何應(yīng)欽復(fù)函（1935年7月6日）材料四：抗日則生，不抗日則死.大家都應(yīng)當(dāng)停止內(nèi)戰(zhàn)，以便集

10、中一切國(guó)力(人力、物力、財(cái)力、武力等)去為抗日救國(guó)的神圣事業(yè)而奮斗.只要國(guó)民黨停止進(jìn)攻蘇區(qū)，紅軍愿意與之親密攜手共同救國(guó)!.大中華民族抗日救國(guó)大團(tuán)結(jié)萬歲!中共駐共產(chǎn)國(guó)際代表團(tuán)八一宣言（1935年8月1日)1、華北事變后國(guó)共兩黨又是怎么應(yīng)對(duì)的？2、比較九一八事變和華北事變，指出中國(guó)共產(chǎn)黨抗日方針變了什么，什么沒有變，變的主要原因是什么？體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的什么智慧？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料概括：國(guó)民黨：繼續(xù)妥協(xié)退讓共產(chǎn)黨：聯(lián)蔣抗日變化：由反蔣到聯(lián)蔣；不變的：堅(jiān)持抗日原因：中華民族的矛盾成為主要矛盾智慧：站在民族大義的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)【教師過渡】中國(guó)共產(chǎn)黨為促進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，除了適時(shí)調(diào)整抗日政

11、策外，還做出哪些努力呢？【教師活動(dòng)】展示史料：西安事變中共的應(yīng)對(duì)材料五：“我們?yōu)槭裁催@樣發(fā)動(dòng)？為爭(zhēng)地盤嗎？不是！為泄私忿嗎？也不是！我們反對(duì)政府屈服的外交！國(guó)都要亡了，還在這里出死力自相殘殺，所以才提出抗日救國(guó)的八項(xiàng)主張。”1936年12月15日張學(xué)良、楊虎城告全體將士書（1）引用上述材料中的文字，說明張學(xué)良、楊虎城對(duì)他們發(fā)動(dòng)西安事變提出了哪些理由？（2）你認(rèn)為張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的目的是什么？（3）為了達(dá)到目的，張學(xué)良為什么電邀共產(chǎn)黨參與解決西安事變？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料結(jié)合所學(xué)概括：1、理由：國(guó)民政府屈辱外交、自相殘殺2、目的：逼蔣抗日3、中國(guó)共產(chǎn)黨提出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的方針

12、。【教師過渡】最后中國(guó)共產(chǎn)黨站在民族大義的立場(chǎng)上，和平解決了西安事變，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立奠定基礎(chǔ)。最后中國(guó)共產(chǎn)黨為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的最終建立又做出哪些努力？【教師活動(dòng)】展示史料：盧溝橋事變后國(guó)共兩黨的應(yīng)對(duì)材料六: 中共中央再鄭重向全國(guó)宣言：一、孫中山先生的三民主義為中國(guó)今日之必需，本黨愿為其徹底的實(shí)現(xiàn)而奮斗。二、取消一切推翻國(guó)民黨政權(quán)的暴動(dòng)政策及赤化運(yùn)動(dòng)，停止以暴力沒收地主的政策。三、取消現(xiàn)在的蘇維埃政府，實(shí)行民權(quán)政治，以期全國(guó)政權(quán)之統(tǒng)一。四、取消紅軍名義及番號(hào)，改編為國(guó)民革命軍，受國(guó)民政府軍事委員會(huì)之統(tǒng)轄，并待命出動(dòng)，擔(dān)任抗日前線之職責(zé)。中共中央為公布國(guó)共合作宣言（1937年7月15日

13、）結(jié)合材料六 指出中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)共合作建立，又作出了哪些讓步？材料七：此次中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表之宣言(指中共中央為公布國(guó)共合作宣言)，即為民族意識(shí)勝過一切之例證。宣言中所舉諸項(xiàng)，如放棄暴動(dòng)政策與赤化運(yùn)動(dòng)，取消蘇區(qū)與紅軍，皆為集中力量，救亡御侮之必要條件.對(duì)于國(guó)內(nèi)任何派別，只要誠(chéng)意救國(guó)，愿在國(guó)民革命抗敵御侮之旗幟下共同奮斗者，政府自無不開誠(chéng)接納，咸使集中于本黨領(lǐng)導(dǎo)之下，而一致努力。引自蔣介石對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨宣言的談話(1937年9月23日)2、結(jié)合所學(xué)及材料七，指出蔣介石在九一八事變和盧溝橋事變后，對(duì)日本侵略者態(tài)度的變化。為什么會(huì)有這種變化？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料，結(jié)合所學(xué)概括變化：由不抵抗到?jīng)Q定抗日。原因

14、：中日民族矛盾成為主要矛盾西安事變和平解決中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)【教師過渡】盧溝橋變后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線最終確立。綜合以上分析，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線確立過程中，共產(chǎn)黨的貢獻(xiàn)是什么？最后我們能得到什么結(jié)論？【學(xué)生活動(dòng)】在教師的引導(dǎo)下：1.中國(guó)共產(chǎn)黨最早舉起全民族抗戰(zhàn)旗；（1）1935年中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”提出停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。（2）1935年底中共召開“瓦窯堡會(huì)議”提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針。2.中國(guó)共產(chǎn)黨促成了最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。（1）1936年，中共提出并促進(jìn)西安事變和平解決。（2）1937年，七七事變后，召開洛川會(huì)議，中共遞交中共中央為公布國(guó)共合作宣言，

15、改編紅軍，促成國(guó)共正式合作抗日。最終得出結(jié)論：中國(guó)共產(chǎn)黨是促進(jìn)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱。【設(shè)計(jì)意圖】歷史學(xué)科核心素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過閱讀史料和問題探究，知道局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的時(shí)間演變，理解中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。【教師過渡】抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的確立除了保障了抗戰(zhàn)的勝利，還給中華民族帶了什么呢？下面進(jìn)入第三篇章學(xué)習(xí)統(tǒng)一戰(zhàn)線凝聚力量中華民族睡獅覺醒第三篇章：統(tǒng)一戰(zhàn)線凝聚力量中華民族睡獅覺醒一、國(guó)難真的可以興邦 【教師活動(dòng)】展示史料：作為一個(gè)民族國(guó)家，中國(guó)是由于日本的大舉入侵和舉國(guó)抗戰(zhàn)體制的確立過程中形成，在抗戰(zhàn)條件下，最大限度的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。國(guó)

16、人的民族意識(shí)也因此得到極大提升，我們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使近百年飽受分裂之苦的中國(guó)重新統(tǒng)一起來了，增強(qiáng)了國(guó)民對(duì)國(guó)家的認(rèn)同程度和對(duì)政府的監(jiān)督程度，它自然也就促進(jìn)了國(guó)民對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的關(guān)心和參與，成為中華民族復(fù)興的重要樞紐。楊奎松抗戰(zhàn)燃起中國(guó)現(xiàn)代國(guó)家夢(mèng)想依據(jù)材料概括中華民族這頭睡獅為什么能夠夢(mèng)醒，民族覺醒主要體現(xiàn)在哪些方面？有什么意義？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀史料總結(jié)：原因：日本帝國(guó)主義大舉入侵和全民族抗戰(zhàn)局面的形成。體現(xiàn)：民族意識(shí)得到極大提升；國(guó)家認(rèn)同感增強(qiáng)；愛國(guó)意識(shí)政治參與意識(shí)增強(qiáng)。意義：它改變了中國(guó)，成為了中國(guó)復(fù)興的重要樞紐！【教師過渡】民族危亡時(shí)期需要民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，那么在國(guó)泰民安的今天民族統(tǒng)一戰(zhàn)線還需要嗎

17、二、民族統(tǒng)一戰(zhàn)線今天還需要嗎【教師活動(dòng)】展示圖片香港現(xiàn)在暴亂的圖片和相關(guān)史料材料一：香港局勢(shì)動(dòng)蕩以來，暴力亂港分子所過之處，猶如海嘯侵襲，街面狼藉，商鋪歇業(yè)，行人寥寥。往日熙熙攘攘的口岸，如今冷冷清清；酒店房?jī)r(jià)腰斬，一些酒店入住率跌幅達(dá)30%50%；藥妝、化妝品、黃金珠寶等門店經(jīng)營(yíng)慘淡。繁榮的香港由旅游者天堂變成冷清的人間地獄。鳳凰網(wǎng)材料二：這一次全中國(guó)的人真的團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體了。我們把個(gè)人的一切全交出來維護(hù)這個(gè)“整體”的生存。巴金一點(diǎn)感想根據(jù)材料一和材料二的對(duì)比,我們能得到一個(gè)什么啟示？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀史料討論。【教師總結(jié)】歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明:中華民族斗則兩傷，和則兩利；所以我們要堅(jiān)定不移的維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步落實(shí)家國(guó)情懷;認(rèn)識(shí)到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線不僅有利于