1、二年級下冊道德與法治 小水滴的訴說說課稿說課人：九小徐闌 尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內容是小水滴的訴說。下面 我將從說教材，說學情，說教學目標，說教學重難點，說教 學過程五個方面，對本課進行具體研說，懇請大家批評指正。一、說教材本課是人教版道德與法治第三單元綠色小衛士第一 課，第三單元的內容設計旨在告訴同學們要愛護并保護環境。 本課主要講告訴孩子們要愛惜并保護生命之源一水。通過欣 賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛水，隨即了解水 資源遭到破壞的現狀讓孩子們心生憐愛，從而產生保護水的 愿望并發自內心的著手保護水，能夠愛護水資源愛護環境。 本課教材時時注意教學內容與生活實際的聯系，讓

2、知識與生 活融會貫通，真真正正的用知識指導生活，做到學以致用。二、說學情二年級孩子好奇心強，學習興趣高，課堂上的表現也十 分積極，但注意力不能長時間集中，易走神，小動作也較多， 為了讓學生注意力集中認真學習，課堂上我創設“水世界旅 行”的情境，并引入動畫人物一一小水滴，讓它帶學生們一 起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水保護水, 課堂中間貫穿多種多媒體教學方案，有圖片有視頻、有白板 的親自動手操作、有歌曲互動，這樣可以更好的營造氛圍、 激發興趣、吸引注意力。三、說教學目標.知識與技能：了解水的重要性，水是大自然中萬物生存的基礎。了解水資源的現狀。(3)知道如何節約用水。.過程與方法通過

3、對水資源的了解喜愛水，通過了解水資源現狀自發 的去保護水。.情感態度價值觀(1)通過學習，使學生了解世界與我國水資源的危機， 提高節約用水意識；(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從 而形成“節約用水”的良好品德。四、教學重難點重點：. 了解水與人們生活的關系，感受水瓷源的珍貴.初步了解水資源當前所遭遇的危機。.把珍惜水資源作為自覺的行為準則。.引導學生真正了解水難點是:感受水資源的寶貴和水資源被污染的嚴重性五、說教學過程謎語導入，創設擬人化情景，引出課題師：猜一猜：“此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可以吃， 洗了吃不得J 打一液體。師：水在我們的生活中都給我們提供了哪些幫助呢？生：舉手

4、回答。師：今天老師把這神奇的小水滴請到了課堂，你們想不 想認識它呢？出示小水滴的音頻：大家好，我是小水滴。我 想帶你們去水世界游玩一番，你想去嗎？師：那就讓我們跟著小水滴一起走進水世界去聽一聽小 水滴的訴說吧！板書課題。【設計理念：對于二年級的學生，謎語導入、小水滴擬 人化的情境創設，調動學生對小水滴的興趣，同時引出本節 課要學的課題。】師：小水滴要帶我們旅行了。音頻：歡迎大家來到水世界，今天我帶領大家欣賞一下 大自然中各種各樣的水，讓大家好好了解一下我們，準備好 開始旅行了嗎？別忘了一會兒把你的感受告訴大家。師：我走過山川，山川綠了。我走進田野，秧苗長了。 我經過草原，牛羊笑了。我流進人們的

5、嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。孩子們，你們都看到了 什么？有什么感受？生：舉手回答。師：請同學們大膽想象一下，我們的世界如果沒有水, 會變成什么樣呢？生：舉手回答。PPT展示：大地干枯，人們飲水成了問題，就連莊稼也 枯死了。魚兒失去了自己的家園，再也不能快樂地生活了。 大地失去了色彩，牛羊都走遠了，飛鳥都不見了。孩子們，你都看到了嗎？沒有水，我們是萬萬不能生存 的，水對我們十分重要。還有一些地區雖然不至于一滴水都 沒有，但是缺水卻嚴重影響了他們的生活。音頻：小新家住在四面環海的海島上，島上淡水十分缺 乏。這里的居民十分珍惜水，還立起了珍惜每一滴水的牌子, 號召人們節約用水

6、，難道島上還缺水嗎？麗麗家因為缺水, 已經實行了定時供水。為了家里用水方便，媽媽不得不在來 水的時候抓緊時間把家里所有的容器接滿水，以供停水時使 用。放假了，麗麗去農村的爺爺家看爺爺。清晨洗漱時，麗 麗發現在爺爺家洗漱和自己家不一樣，水要打在盆里洗，而 不是自來水。盆里的水很少不說，而且洗完臉的水是不能倒 的。爺爺說還要留著做別的，奶奶說洗手都舍不得用水，而 只是摸摸小草，用草叢的露水擦一擦。師：如果我們的生活缺水了，我們的生活又會有哪些不 便之處呢？說說你的發現和感受。生：舉手回答。師：沒有水的日子真是太可怕了。不過幸好，在我們生 活的地區，水是無窮無盡的。只要打開水龍頭，水隨時會嘩 啦啦地

7、流下來，那么水真的是無窮無盡的嗎？小水滴要給我 們講一講了。出示視頻：我們究竟有多少水呢？師：從小水滴的訴說中，你了解到了什么？生：舉手回答。師：讓我們一起來看看這個地球，出示圖片：地球。地球是3分陸地7分海洋，海洋面積約占地球表面積的 3/4o可是陸地上絕大部分的水是什么水呢？（海水）海水 能供我們使用嗎？（不能）可以供人使用的水少之又少。你 能用一個詞來形容地球上的淡水資源嗎？板書：珍貴【設計理念：結合之前所學知識，通過視頻、圖片和對 比小實驗，讓學生親身感受淡水資源的稀少。】師：水在地球上是十分珍貴的，可是有一天這珍貴的小 水滴卻生病了，讓我們一起來看一看。音頻：我順著小河流過來，剛開始

8、是好好的，可是后來 就頭暈了，渾身臟兮兮的，還全身疼痛，你們能幫我看看我 是怎么了嗎？師：大家愿意幫忙嗎？請同學們打開書本P36,現在請 你扮演一下小醫生，幫小水滴診斷出它生病的原因。生從圖中圈出來，并說一說：“我看見了（生邊找邊說）。師：在我們的生活中，你還看見過哪些傷害小水滴的行 為呢？生：舉手回答。師：孩子們，在缺水的地區，人們渴望水，珍惜水，但 是卻沒有水。而水資源相對豐富的地區，人們又在浪費水, 傷害水。板書：傷害。視頻出示：水污染師：從視頻中，你又看見了什么？有哪些感受？生：舉手回答。音頻：我為人類做出了這么多貢獻，可是人類為什么要 傷害我，我真難過。師問：傷害小水滴的是誰？（人類

9、）你會對人類說些什么？（生舉手回答）你們有沒有辦法來保護小水滴，讓小水滴恢復健 康呢？（小組討論）【設計理念：通過視頻和圖片，對學生進行情感提升， 讓學生體會用水的緊張，從而培養愛護水、節約用水的意識】師：小水滴聽到大家的辦法非常開心，又重新露出了笑 臉。其實我們國家已經開始保護我們的水資源了。我們國家 頒布了中華人民共和國水法，用法律來保護水資源，用 法律來制裁那些污染水的人們。同時城市的規劃部門還用現 代科技提出了一個熱別好的保護水的辦法，那就是海綿城市。出示視頻：海綿城市音頻：科技改變生活，希望你們好好學習，將來可以用 更好的技術讓我獲得更大的保護。師：孩子們，你們愿意保護小水滴嗎？相信在大家共同 努力下，小水滴一定會變得越來越好。【設計理念：為使學生從心靈深處感受小水滴的珍貴， 我采用了國際國家的法律法規政策等警示教學法，使學生明 白保護小水滴有政策可用，有法可依，初步對學生進行法制 滲透。】師：到這里，我們的水世界旅行即將結束，老師有一句 話想分享給大家。在我們美麗的自然界中，除了有我們人類， 還有廣闊的大地，蔚藍的天空，清澈的流水，