1、2022年高考作文提分技巧在高考作文臨考沖刺時.，考生如何在較短的時間里做好充分準備？如何快速提分？這 里筆者根據日常作文教學經驗和高考作文閱卷的體會，給同學們提一些切實可行的建議。一、高考作文熱點話題預測近年來，高考作文題總體上有“著眼立德樹人、強化思辨能力、重視應用寫作”三大特點。 根據高考作文命題的開展及其趨勢，結合國內外時事背景，建議考生關注以下熱點話題：（1）家國情懷；（2）中國精神；（3）奮斗拼搏；（4）責任擔當；（5）時代英雄；（6）文 化自信；（7）人文情懷；（8）審美情趣；（9）理性思維；（10）探索創新；（11）樂學善思； （12）合作交流；（13）人格開展；（14）自強不

2、息；（15）社會實踐；（16）辯證思維。二、高考作文素材積累運用學會積累運用素材，是考場作文內容充實、豐富的基本保障。為了考前快速積累素材、 考場上快速調用素材，考生要做好以下幾點：1 .積累熱點素材，涵養家國情懷（1）孟晚舟祖國，我回來了！（2）恢復聯合國合法席位50周年；（3）共和國勛章獲得者有于敏、申紀蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、 屠呦呦、鐘南山；（4）中國人首次進入自己的空間站一聶海勝、劉伯明、湯洪波；（5）教育“雙減”學生減負擔，家長減支出；（6）火星探測任務天問一號探測器成功著陸火星。2.積累經典素材，鑄造中華魂魄（1）善于將背誦篇目的名句，轉化為作文素材；（2）挖

3、掘語文教材中的文化資源，轉化為作文素材。燭之武的深明大義、荊軻的俠肝 義膽、項羽的俠骨柔情、蘇武的赤子情懷、杜甫的憂國憂民、陸游的抗金報國等都是鑄就 中華文化魂魄的有機元素。.定性分類思考，精心加工素材兵在精而不在多，素材積累亦是如此。考生可根據2022年熱點話題，選擇熱點素材和經典素材進行分類歸檔，還要深思考、精加工。標明其類屬，標注適合話題，或從不同的 角度分析其內涵等。如“2021年9月25日，中國公民孟晚舟在結束被加拿大近3年的非法拘押后，乘坐中 國政府包機抵達深圳寶安國際機場，順利回到祖國”通過讀此材料，同學們可做如下思 考：（1）從公民與國家關系的角度看國家富強，民有尊嚴；（2）從

4、困境中堅守信念的角度看心存信念，不懼黑暗；（3）從科學技術開展的角度看科技創新，自立自強。.依類調動聯想，快速調用素材“類”即作文試題材料或話題的類屬，如理想、奮斗、擔當、奉獻、得失面對試題, 考生要先確定其類屬，然后根據這個類屬，展開聯想，快速選取行文需要的素材。（1）相似聯想法。考生根據試題材料內容類型（或文章主旨、文段觀點）展開聯想, 快速搜索與之類屬相同、性質相似的作文素材。例：燦爛新中國取得了舉世矚目的成就，深刻影響著世界。“神舟十三號飛船發射成功， 意味著人類對宇宙的探索更進一步;中國5G技術的開展，引領世界走向更快速、更精準的 數字化時代;中國環境保護、應對氣候變化成果顯著，碳中

5、和目標正在實現中中國，這 艘時代大潮里的巨輪正乘風破浪駛向更加燦爛的明天。（劉桐宇泱泱華夏人，燦爛新中 國）文段圍繞“燦爛新中國取得了舉世矚目的成就，深刻影響著世界”的觀點展開相似聯想, 引入“神舟十三號”、中國5G技術、環境保護、應對氣候變化等新穎典型的素材，有力地支 撐了文段觀點。（2）相反聯想法。考生根據試題材料內容類型（或文章主旨、文段觀點）展開聯想, 快速搜索與之類屬相同、性質相反或相對的新聞故事、歷史故事、名言警句等素材。例：東京奧運會男子體操全能決賽中，日本選手橋本大輝在跳馬工程中出現一條腿出 界的失誤，卻依然獲得冠軍，引發了巨大爭議。日本是東道主，占盡天時地利人和，裁判 不夠自

6、律，評判有失公平正義。如此，奧運會的公平性遭到質疑在所難免。（葉冰影遵 守規那么，維護正義）文段就文章主旨“遵守規那么，維護正義”展開相反聯想，引入“橋本大輝失誤，卻依然獲 得冠軍”這那么反面素材展開分析，觸及時弊，使論題更具社會價值。三、快速打造作文亮點怎樣才能在眾多作文中脫穎而出，獲得高分？秘訣是在切合題意的前提下，設計富有 視覺沖擊力、心靈震撼力的亮點。下面，結合高考高分作文實例，給同學們談談設計作文 亮點的技巧：.標題秋波流轉，顧盼生輝考生應本著“穩中求新”的原那么，對材料、話題進行“精加工”，在擬題上展才施智，張揚 個性。如2021年高考高分作文標題“生逢其時正可為，當攬明月凌泰山”

7、“萬里縱橫理想在， 青春不負盛世情”“運墨收筆承其道，一撇一捺寫人生”等都是大氣莊重、可撼動人心的標題。擬題時可采用以下方法：(1)畫龍點睛。就是用概括、點化、升莘文章主題的方法擬寫標題，語言精粹，切中 肯繁，并能給文章增加靈動的色彩。如以“英雄”為寫作范圍的作文，可擬題“英雄浩然氣， 燭照青年心”，以突出英雄精神在新時代的價值。(2)修辭潤飾。巧妙運用比喻、擬人等修辭手法，能使標題新穎、形象、精煉生動, 給文章錦上添花。2021年高考上海卷要求考生以“時間與價值”為寫作范圍作文，其中“時間 釀酒，余味成花”“大浪淘沙，時過金現”“烈火灼燒，玉石自光亮”等標題，表達了作者對論題 深刻的理解。(

8、3)引用化用。把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入文題或略加改造為文題，可 以收到推陳出新、出奇制勝的效果。2021年高考全國甲卷要求考生以“可為與有為”為話題 作文，其中“家國處處舞零風，青春灼灼應節舞這個標題，融入論語中的名句，兼用比 喻、對偶修辭手法，具有形象性、古典美。.開頭轉軸撥弦，調動神采精妙的開頭，總能以奇句開篇，先聲奪人。考場作文寫好開頭要考慮兩個方面：一是 為全文內容設綱，寫好開頭為文章添彩;二是以奇句奪目，讓評卷老師怦然心動，從而不吝 賦分。(1)緊扣任務，開門見山。開頭要學會緊扣任務關鍵詞，或詮釋其內涵，或闡述其意 義，或分析其原因，或根撼試題設定的備選對象發表意見、看法

9、，以此保證作文切合題意。例如，2021年高考全國乙卷作文題，要求考生從“追求理想的當代青年”的角度，結合 自身開展，分析材料帶來的啟示。一位考生這樣開頭：漢代的揚雄曾以射箭比喻追求理想：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后 發，發必中矣。”是的，夢想從修身開始，用實踐鑄就。我們當代青年唯有修身實干，方能 夢想成真。（修身實干追夢，助力青春飛揚）開篇引述材料關鍵句之后，就緊扣試題任務“給追求理想的當代青年的啟示”表達自己的 看法“我們當代青年唯有修身實干，方能夢想成真，開頭簡潔明快，主旨鮮明。（2）整齊有力，整句開頭。采用對稱句、對偶句、排比句等，借鑒王勃滕王閣序 駢文的寫法，使開頭的語

10、言整齊有力而富有變化，底蘊飽滿而節奏鮮明。例如，2021年高考天津卷作文題，要求以“紀念日”為話題作文，一位考生用整句打造 這樣一那么精美開頭：嘉興南湖的驚濤駭浪，顛不翻載夢的小小紅船;雪山草地的莽莽榛榛，擋不住高昂的民 族斗志;長津湖畔的刺骨寒風，吹不滅熱誠的革命圣火多少英雄前仆后繼，造就了這激 蕩人心的一百年！（一百年長歌未央，九萬里風鵬正舉）選取不同歷史時期的典型場景置于句首，構成結構工整、時序相承、精神貫通的語句， 讓人感到激情涌動、格調高昂。（3）彰顯底蘊，名句開頭。開頭引用古今中外哲人、名家的箴言睿語或詩人的麗詞靚 句作為全文的總領，使文章有一種神完氣足的效果，一種理直氣壯的勁頭，

11、一種厚實充盈 的底蘊。例：“人可以被打敗，但不能被打倒。”硬漢是打不倒的精神不倒，意志常存，這就 是硬漢精神”。面對突如其來的新冠肺炎疫情，中國就是不倒的“硬漢”，而且所向披靡。（中 國，不倒的“硬漢”）“人可以被打敗，但不能被打倒”富有哲思，充滿無畏的力量，置于篇首，遂使文章富有 底蘊。接下來，聯系疫情背景，以“中國就是不倒的硬漢，而且所向披靡”詮釋“中國面孔”， 用意深遠，富有時代氣息。.結構布局合理，結構清晰考場作文最基本、最容易操作的結構形式有兩種，只要熟練掌握這兩種方式，考生就 可在作文中變化、創新。(1)起承轉合，逐層深入。起承轉合、逐層深入地展開論述，可以彰顯認識的深刻性。就任務

12、驅動型作文而言，“起”就是在文章的開頭局部引入材料，提出觀點:承”即分析材料, 證明觀點;“轉”即拓展思路，深化認識;“合”即總結全篇，強化觀點。2021年高考高分作文縱生而弱，終能磨礪而強，就采用了這種結構方式。如下表：(2)橫向展開，多維思考。橫向展開議論，就是從同一個角度的不同側面對文章的中 心論點進行分層論述。設立分論點時，考生可選擇開掘內涵、闡述意義、分析原因、提出 建議中的任何一個角度，從不同的側面拓展內容。要注意分論點之間不可有包容、交叉關 系。時評文走好長江生態環境路主體局部就采用了橫向展開的結構方式。如下表：.語言辭采飛揚，妙筆生花語言講究文采，就是要求既有閃亮的文采，又有豐

13、厚的內蘊。那么，怎樣打造有文采 的語言呢？最便捷的途徑是運用“三比法”即比喻、比照、排比三種修辭手法。這三種手法的 運用使語言更形象、觀點更鮮明、行文更有氣勢。“三比法”運用廣泛，可用于擬題、開頭、分論點設計上，也可以用于構段中說理、述例、 引言等。(1)“三比”說理。比喻說理，使說理更加形象;比照說理，使觀點更加鮮明;排比說理, 使句式更有氣勢。例：京劇用自己咿咿呀呀的唱腔，賦予了中華神秘美麗的面紗。她擁有黛玉那柳絮般 隨風飄蕩的多愁善感;她擁有木蘭那芍藥般的艷麗多姿，卻又不乏巾幗不讓須眉的軒昂氣概; 她擁有武后那牡丹般雍容華貴，卻有花中之王的帝相。京劇用自己特別的方式為中華畫上 了濃墨重彩

14、的妝容，讓華夏之風吹向世界各地。讓中華之美，在世界人民面前展現得淋漓 盡致。(華夏之風，中華之美)連用三位古代女子為喻，突出其多愁善感、艷麗多姿、氣宇斬昂、雍容華貴的特點， 從不同的角度論述京劇之美。“三比”述例。用“三比”轉述事件、引入論據，能使人物、事件更加具體可感。例：“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”邢立達在尋找恐龍足跡的路上，留下了自己追尋 夢想的腳印;王SI瑜為傳承京劇藝術，不斷創造各種形式展現京劇之美，讓更多的人欣賞到 中華文明的精美;樊錦詩為守護敦煌文化，選擇終日與“洞窟”相伴，一生做敦煌的守護人 他們以青春堅守夢想，以奮斗追尋夢想。青年朋友們，我們要謹記少年壯志當拿云，讓我 們高掛夢想之帆，讓生命之舟乘風破浪、出海遠航。（時代青年，以奮斗追夢想）作者用排比方式推出邢立達、王琳I瑜、樊錦詩三那么材料，邢立達指向“尋找足跡、王琳I 瑜指向“傳承藝術”、樊錦詩指向“守護文化”，材料豐富且論證有力。“三比”引言。圍繞論述中心，用排比方式引入名言警句，能豐富文章內容，彰顯 考生文化修養。例：何為義氣？那些為祖國拋頭顱、灑熱血的革命先烈身上展現出來的，便是一種名 為“愛國”的義氣。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。回望歷史畫卷，愛國是秋瑾“拼 將十萬頭盧頁血，須把乾坤力挽回”的堅定，是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的赤 誠，是趙一曼“