1、在語文教學中，你是如何弘揚中華優秀傳統文化-教學參考在語文教學中，你是如何弘揚中華優秀傳統文化-教學參考在語文教學中，你是如何弘揚中華優秀傳統文化在新的社會開展時期，弘揚民族傳統文化精神和保護傳統文 化是我們教師的重要責任。那么，如何弘揚中華民族傳統文化， 特別是在小學語文教學中如何更好地向學生弘揚中華民族傳統 文化呢？我認為應從以下幾點入手：一、以傳統節日為載體，傳承傳統文化作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統節日是中國文化 不可缺少的一個重要組成局部。每一個節日是都有它的歷史淵源、 美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎。他們反映了民族的傳統 習慣、道德風氣和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬，

2、是千百年 來一代代歲月長途中歡樂的盛會。每年的兩個學期中，有許多中 國傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽 節等，加之，我國近年又開始對一些傳統節日進行了放假安排， 教師就可以以此為契機，利用清明節與端午節，引導學生去查詢 資料，找尋淵源，真正弄明白其文化內涵。通過實踐，使學生明 白了清明節是一個富有詩意的節日，端午節不僅與幾年我國偉大 的文學家屈原有關，同時，端午節也是自古相傳的“娛樂節”和 “衛生節”，人們在這一天舉行賽龍舟，飲雄黃酒等。教師可趁 此給學生布置以“節日有感”為題的作文。二、從閱讀中了解傳統文化在語文教學中，你是如何弘揚中華優秀傳統文化-教學參考通過課內，課

3、外閱讀，了解我國優秀文化，積累詞句，體會 故事情節，文章內涵。使學生心靈有所觸動，如：三年級課本中 一組教材以“中華傳統文化”為專題，由孔子拜師盤古開 天地趙州橋一副名揚中外的畫四篇課文組成。課文體裁 多樣，內容豐富。孔子拜師和盤古開天地是敘事性文章，趙州橋和一副名揚中外的畫是說明性文章。課文中既有 描寫生活中的人物故事，也有神話故事，既有對古代建筑的介紹， 也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在閱讀本組課文的時候，能 夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖 國文化的情感和增強民族自豪感。三、從古詩詞入手，加強傳統文化熏陶古詩詞是古代文化的遺傳，是古代文明傳承的媒介，更是中 華民

4、族藝術寶庫中的一顆璀璨明珠，千百年來膾炙人口，學習古 詩文，不僅可以培養閱讀能力，而且能啟迪人的思想，陶冶人的 性情。如：杜甫的聞官軍收河南河北，我們只有了解了當時 “安史之亂”給人民帶來的苦難，才能體會到唐王朝軍隊收復了 根據地后，詩人欣喜假設狂，激動的淚水沾滿衣裳的高興心情。再 如，宋代詩人王安石所作的梅花一詩，是詩人在政治上的主 張受到挫折后所寫的，詩中借梅花在嚴寒中怒放，清香高潔的品 格，來烘托自己不畏強權，孤芳自賞的情懷。古詩語言精致凝練， 只有反復朗讀、吟誦，才能真切體味出詩情、詩意、詩味和詩美。 學習古詩詞還要把作品的意境和時代背景相結合，融入文化內涵,在語文教學中，你是如何弘揚

5、中華優秀傳統文化-教學參考這樣才能真正認識和領會作品的藝術魅力所在。古詩詞以其精練 的語句，豐富的想象，真摯的情感，繁富的意境，承傳著幾千年 的歷史文化，是中國文化史上永垂不朽的贊歌。四、開展有意義的傳統文化活動圍繞生活中的傳統文化，開展綜合性學習活動，如：和 積累各種豐富的文化材料，制作工藝品，書畫比賽，詩歌朗誦， 演課本劇等等，這都是和學生的學習緊密相連，適合在不同地域 開展，在課堂上學生可、摘抄、閱讀有關祖國傳統文化的文 章，在課余時間，教師可指導學生舉行各種文化比賽，通過各種 途徑，采用多種方式了解生活中的文化傳統和身邊的文化傳統。 目的是打通課內學習和課外活躍，引導學生了解和傳承中華傳統 文化的歷史。總之，中華民族傳統文化博大精深，源遠流長，它就像一座 巨大的寶庫。是整