1、2020年4月19日防胡鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程總體實(shí)施方案文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程總體實(shí)施方案防胡鎮(zhèn)中心學(xué)校防胡鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程總體實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。依據(jù)上級開足開好綜合實(shí)踐課程的要求，聯(lián)系我校周邊環(huán)境和學(xué)生的發(fā)展需求，盡量給學(xué)生提供多渠道獲取知識、并將所學(xué)到的知識在實(shí)踐中加以綜合應(yīng)用的機(jī)會；讓學(xué)生經(jīng)過親身的體驗，探索自然、親近社會、發(fā)展自我，用探究的眼光和合作的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累和豐富她們的直接經(jīng)驗；培養(yǎng)她們的創(chuàng)

2、新精神和實(shí)踐能力；促進(jìn)學(xué)生個性品質(zhì)的形成及良好素質(zhì)的全面發(fā)展。二、課程總體要求一個中心：以學(xué)生發(fā)展為中心四個結(jié)合：與校本課程相結(jié)合、與興趣小組活動相結(jié)合與班團(tuán)隊活動相結(jié)合，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合三、課程目標(biāo)以研究性學(xué)習(xí)為載體，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，構(gòu)成綜合實(shí)踐活動的整體教育課程體系，探索出適合我校教育形勢下綜合實(shí)踐活動管理、實(shí)施、評價的模式，培養(yǎng)一支過硬的指導(dǎo)教師隊伍，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、研究能力以及良好的個性品質(zhì)，使學(xué)生成為“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”的創(chuàng)新型人才。課程建設(shè)目標(biāo)（1）以學(xué)校為基地、以教師為主體、以教學(xué)

3、實(shí)踐中的具體問題為重點(diǎn)、以師生的共同發(fā)展為目標(biāo)，建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，強(qiáng)化活動激勵機(jī)制，加大教學(xué)投入，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)條件，制訂科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。不斷提高綜合實(shí)踐活動的成效，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（2）切實(shí)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，注重使用先進(jìn)的教學(xué)理念和和手段。改革傳統(tǒng)的思想觀念、活動管理模式和教學(xué)管理。（3）重視課程資源的開發(fā)和活動內(nèi)容和課程體系改革，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，經(jīng)過實(shí)踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。課程三維目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活能力；在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識，學(xué)會制作活動

4、方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。（二）過程與方法方案設(shè)計更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。（三）情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。四、課程目標(biāo)設(shè)計1、研究性學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：（1）經(jīng)過

5、思維訓(xùn)練、科學(xué)探究等內(nèi)容的實(shí)踐活動，學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，學(xué)會交流和分享，學(xué)會合作，獲得活動經(jīng)驗，感知科學(xué)探究的價值。（2）經(jīng)歷探究過程，逐步培養(yǎng)主動獲取、積極分析、綜合利用和妥善解決的能力。（3)感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，形成務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對人類和社會的責(zé)任心和使命感。2、社會實(shí)踐活動目標(biāo)：（1）經(jīng)過風(fēng)土人情、特色口語、鄉(xiāng)土音樂、陽光體育等內(nèi)容的活動，感知家鄉(xiāng)文化的豐富與精彩。（2）形成一定的學(xué)科技能，并發(fā)展人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)文化的思想感情，從而關(guān)心家鄉(xiāng)，關(guān)愛社會，增強(qiáng)家鄉(xiāng)觀念和社會責(zé)任感。3、信息、勞動、技術(shù)教育活動

6、目標(biāo)：（1）經(jīng)過手工制作、信息廣角等內(nèi)容的活動，學(xué)會設(shè)計制作手工作品，學(xué)會普通的家務(wù)勞動，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)厚資源，用信息技術(shù)知識介紹家鄉(xiāng)。（2）在活動中培養(yǎng)動手能力、設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)用能力和想象能力，更好地結(jié)合實(shí)踐。（3）激發(fā)勞動的積極性和對未知世界探究的興趣，感知中國勞動成果的輝煌和計算機(jī)領(lǐng)域的成就，樹立為之努力的志向。五、課程實(shí)施策略1、以綜合實(shí)踐為主線，整合學(xué)校教育資源。 現(xiàn)在學(xué)校外部、內(nèi)部教育活動比較多，這些活動往往安排在學(xué)生正常學(xué)習(xí)時間以外，占用了學(xué)生大量的課外時間，不但加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且也事半功倍。針對這種情況，我們認(rèn)為很有必要利用綜合實(shí)踐活動的時間和空間來開展各種各樣的

7、活動，把學(xué)校的專題活動、主題教育、班隊活動、文化社團(tuán)貫穿起來，整合學(xué)校的教育資源，從而有效地利用學(xué)生的時間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時，課程的整合還豐富了綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，使活動能貼合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生參加活動的積極性，促使綜合實(shí)踐活動真正能做到常態(tài)化和體現(xiàn)實(shí)踐性。2、重組學(xué)科知識，開發(fā)主題資源。 在新課程重實(shí)踐的思想引領(lǐng)下，我們要求進(jìn)一步深化教師的綜合實(shí)踐意識，要求大家以“生活化”、“探究化”、“活動化”的角度來看待所指導(dǎo)的主題。經(jīng)過組織各學(xué)科教師的再學(xué)習(xí)，分年級把每個學(xué)科能夠進(jìn)行拓展應(yīng)用的知識點(diǎn)羅列出來，再對這些知識點(diǎn)進(jìn)行整合、重組和提升，圍繞“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”和“

8、認(rèn)識與完善自我”三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織，開發(fā)與活動主題相關(guān)的各種課程資源，為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)的生活場景和多元的發(fā)展空間。3、根據(jù)教師特長，合理安排輔導(dǎo)。 教師是整個活動的引領(lǐng)者和組織者，她們在活動中起到至關(guān)重要的作用。以往綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師的重要性往往被忽視，很多時候都是兼職或者由減輕工作量的教師擔(dān)任。這樣勢必就不能很好地開展探究活動，使綜合實(shí)踐流于形式、收效甚微。 針對這些情況，我們認(rèn)為根據(jù)教師的特長，合理安排、各盡其能，結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況制定并開展富有綜合實(shí)踐特色的各種活動，讓學(xué)生真正地在活動中體驗、在活動中感知、在活動中成長。4、實(shí)行結(jié)構(gòu)化管理，多樣中體現(xiàn)統(tǒng)一。六、課程實(shí)施保障

9、1、領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。2、課時設(shè)置根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。3、師資力量學(xué)校成立以校長為組長，分管副校長為副組長和校辦主任、教務(wù)處主任、德育處主任、各年級主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織制定綜合實(shí)踐活動總方案和各學(xué)期實(shí)施計劃，協(xié)調(diào)與家長委員會、社會相關(guān)部門機(jī)構(gòu)的關(guān)系，確保綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施。七、 活動內(nèi)容安排結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本年我校安排以下綜合實(shí)踐活動。1、 中國書法藝術(shù)知多少2、 廣播操活動3、 古詩文背誦4、 認(rèn)識我們的學(xué)校5、 保護(hù)綠色家園6、 安全教育7、 拔河8、保護(hù)眼睛八、課程評價1、評價理念綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的