1、1教學目標1、知識目標：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法，通過教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏，加深對樂曲的理解。2、能力目標：讓學生積極參與，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感目標：提高學生文化素質，增進民族文化意識和民族自豪感。2學情分析1、學生已具有初步的音樂理論知識和一定的思維分析能力，經過訓練能夠做到自己識譜視唱。他們對音樂的學習熱情很高，充滿自信，但對中國民族音樂還缺乏一定的認識和了解，音樂綜合能力也有待進一步加強與提高。2、通過直觀教育方法，能夠加深學生對新知識的印象，從而更好地發(fā)揮其想象力，進而運用已學過的知識進行創(chuàng)作。3、在動

2、中學、在樂中學符合學生的心理和生理規(guī)律。通過參與教學活動的愉快學習，激發(fā)學生的主動探究意識，加深對音樂內涵的理解，更大地調動學生學習積極性和求知欲，發(fā)揮創(chuàng)造精神。13重點難點重點：1、初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法。2、熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學習音樂的興趣，培養(yǎng)簡單合奏協(xié)作能力與群體意識。難點：通過音樂欣賞進行文學藝術的創(chuàng)作，喚起學生潛在的創(chuàng)造想象力。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】導入2同學們，我們先來聆聽一段音樂，聽一聽這段音樂使你聯(lián)想到了什么?（夜晚、月光、優(yōu)美、安靜、湖水、江面等）同學們說的很好，這些畫面聯(lián)系在一

3、起，我們的腦海中會浮現(xiàn)出一首古詩句：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”這首詩就是唐代詩人張若虛的春江花月夜。活動2【講授】新課內容二、樂器陳列室：說起樂曲春江花月夜我們會提到一樣樂器，請同學們想一想，是什么樂器？今天老師就把這件樂器帶來了。（出示琵琶）1、介紹琵琶：兩千多年的歷史，最早出現(xiàn)于秦時期，結構：半梨形音箱，四根弦，相和品的位置，音色：顆粒性、透亮。2、教師演奏春江花月夜引子和第一段。三、作品簡介：春江花月夜原為一首琵琶獨奏曲，曲名為夕陽簫鼓最早見于清朝晚期。該曲又名潯陽琵琶、潯陽夜月等，在二十世紀20年代，上海的新式音樂社團“大同樂會”將它改編為一首民樂合奏曲，并且根據樂曲詩情畫意

4、的內容，給它取名為“春江花月夜”。這首作品已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的明珠。在唐代詩人白居易的琵琶行中是這樣描寫琵琶的音色“大弦嘈嘈如3急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”另外還抒情的寫道：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。”四、聆聽樂曲主題部分：1、聆聽主題音樂，思考：樂曲中都聽到了哪些樂器，出示課件。2、模唱主題旋律并分析樂譜的調式。五、分段聆聽，解析難點：1、春江花月夜的意境優(yōu)美，樂曲結構嚴密，全曲分為十段，每一樂段之前都有一個小標題，所以又叫做“標題性音樂”，其中第六樂段“漁歌唱晚”中半休止的運用，使音樂顯得風趣、生動、仿佛看到漁翁一邊搖櫓一邊唱歌，為樂曲增

5、添了詼諧、活潑的氣氛，我們一起來感受一下。（播放音樂）2、音樂互動：請一部分同學模仿漁翁，再請一部分同學敲擊節(jié)奏。通過模仿音樂情景和打擊節(jié)奏，使學生熟悉并掌握樂曲的旋律和節(jié)奏。3、播放視頻：邊欣賞邊思考，每一樂段的開頭和結尾有什么變化？每一樂段的開始都有新的音樂元素加入，但結尾都采用了同一樂句結束。聽起來十分和諧，好像在贊嘆沒一幅畫面的美妙之處，在民族音樂中，這種創(chuàng)作手法叫“換頭合尾”。4、知識回顧：展示課件，分析譜例，讓學生直觀感受“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。4活動3【活動】拓展練習六、拓展練習：1、以李白的靜夜思為題，試著運用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作一首八或十六小節(jié)的旋律。2、拓展升華：音詩畫。同學們，如果我們給詩詞配上古曲和畫，會有什么樣的藝術效果呢？詩和曲的意境再度渲染，得到升華，就讓我們一起來體驗這種意境吧！（全體同學配樂詩朗誦）3、拓展聆聽：感受鋼琴演奏春江花月夜，區(qū)別琵