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文檔簡(jiǎn)介
1、1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):熟悉樂(lè)曲及主題思想,初步了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”變奏法,通過(guò)教師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏,加深對(duì)樂(lè)曲的理解。2、能力目標(biāo):讓學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo):提高學(xué)生文化素質(zhì),增進(jìn)民族文化意識(shí)和民族自豪感。2學(xué)情分析1、學(xué)生已具有初步的音樂(lè)理論知識(shí)和一定的思維分析能力,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能夠做到自己識(shí)譜視唱。他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情很高,充滿自信,但對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)還缺乏一定的認(rèn)識(shí)和了解,音樂(lè)綜合能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。2、通過(guò)直觀教育方法,能夠加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象,從而更好地發(fā)揮其想象力,進(jìn)而運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。3、在動(dòng)
2、中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)符合學(xué)生的心理和生理規(guī)律。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)的愉快學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí),加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解,更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲,發(fā)揮創(chuàng)造精神。13重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”變奏法。2、熟悉樂(lè)曲及主題思想,演唱、演奏樂(lè)曲主旋律,在音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)簡(jiǎn)單合奏協(xié)作能力與群體意識(shí)。難點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作,喚起學(xué)生潛在的創(chuàng)造想象力。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入2同學(xué)們,我們先來(lái)聆聽一段音樂(lè),聽一聽這段音樂(lè)使你聯(lián)想到了什么?(夜晚、月光、優(yōu)美、安靜、湖水、江面等)同學(xué)們說(shuō)的很好,這些畫面聯(lián)系在一
3、起,我們的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一首古詩(shī)句:“春江潮水連海平,海上明月共潮生。”這首詩(shī)就是唐代詩(shī)人張若虛的春江花月夜。活動(dòng)2【講授】新課內(nèi)容二、樂(lè)器陳列室:說(shuō)起樂(lè)曲春江花月夜我們會(huì)提到一樣樂(lè)器,請(qǐng)同學(xué)們想一想,是什么樂(lè)器?今天老師就把這件樂(lè)器帶來(lái)了。(出示琵琶)1、介紹琵琶:兩千多年的歷史,最早出現(xiàn)于秦時(shí)期,結(jié)構(gòu):半梨形音箱,四根弦,相和品的位置,音色:顆粒性、透亮。2、教師演奏春江花月夜引子和第一段。三、作品簡(jiǎn)介:春江花月夜原為一首琵琶獨(dú)奏曲,曲名為夕陽(yáng)簫鼓最早見于清朝晚期。該曲又名潯陽(yáng)琵琶、潯陽(yáng)夜月等,在二十世紀(jì)20年代,上海的新式音樂(lè)社團(tuán)“大同樂(lè)會(huì)”將它改編為一首民樂(lè)合奏曲,并且根據(jù)樂(lè)曲詩(shī)情畫意
4、的內(nèi)容,給它取名為“春江花月夜”。這首作品已成為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的一顆光彩奪目的明珠。在唐代詩(shī)人白居易的琵琶行中是這樣描寫琵琶的音色“大弦嘈嘈如3急雨,小弦切切如私語(yǔ),嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。”另外還抒情的寫道:“春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾。”四、聆聽樂(lè)曲主題部分:1、聆聽主題音樂(lè),思考:樂(lè)曲中都聽到了哪些樂(lè)器,出示課件。2、模唱主題旋律并分析樂(lè)譜的調(diào)式。五、分段聆聽,解析難點(diǎn):1、春江花月夜的意境優(yōu)美,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,全曲分為十段,每一樂(lè)段之前都有一個(gè)小標(biāo)題,所以又叫做“標(biāo)題性音樂(lè)”,其中第六樂(lè)段“漁歌唱晚”中半休止的運(yùn)用,使音樂(lè)顯得風(fēng)趣、生動(dòng)、仿佛看到漁翁一邊搖櫓一邊唱歌,為樂(lè)曲增
5、添了詼諧、活潑的氣氛,我們一起來(lái)感受一下。(播放音樂(lè))2、音樂(lè)互動(dòng):請(qǐng)一部分同學(xué)模仿漁翁,再請(qǐng)一部分同學(xué)敲擊節(jié)奏。通過(guò)模仿音樂(lè)情景和打擊節(jié)奏,使學(xué)生熟悉并掌握樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏。3、播放視頻:邊欣賞邊思考,每一樂(lè)段的開頭和結(jié)尾有什么變化?每一樂(lè)段的開始都有新的音樂(lè)元素加入,但結(jié)尾都采用了同一樂(lè)句結(jié)束。聽起來(lái)十分和諧,好像在贊嘆沒(méi)一幅畫面的美妙之處,在民族音樂(lè)中,這種創(chuàng)作手法叫“換頭合尾”。4、知識(shí)回顧:展示課件,分析譜例,讓學(xué)生直觀感受“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。4活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展練習(xí)六、拓展練習(xí):1、以李白的靜夜思為題,試著運(yùn)用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法,創(chuàng)作一首八或十六小節(jié)的旋律。2、拓展升華:音詩(shī)畫。同學(xué)們,如果我們給詩(shī)詞配上古曲和畫,會(huì)有什么樣的藝術(shù)效果呢?詩(shī)和曲的意境再度渲染,得到升華,就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)這種意境吧!(全體同學(xué)配樂(lè)詩(shī)朗誦)3、拓展聆聽:感受鋼琴演奏春江花月夜,區(qū)別琵
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