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1、關(guān)于正弦定理優(yōu)質(zhì)課第一張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第二張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月1、問題的給出：2、實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題： 如圖，要測量黃河兩岸A，B兩個碼頭的距離。設(shè)A,B兩點在河的兩岸, 只給你米尺和量角設(shè)備,不過河你可以測出它們之間的距離嗎? 可在黃河一側(cè)如在B所在一側(cè)，選擇C，為了算出AB的長，可先測出BC的長a，再用經(jīng)緯儀分別測出B，C的值，那么，根據(jù)a, B，C的值，能否算出AB的長。A.B.CaA.B.Ca已知三角形的兩個角和一條邊，求另一條邊。我們這一節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是解決這些問題的有力工具.第三張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第一章:解三角

2、形1.1.1 正弦定理第四張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、探究正弦定理1定理的猜想(導(dǎo)學(xué)案自主探索)2定理的驗證（利用幾何畫板）3定理的證明（導(dǎo)學(xué)案小組合作探究）驗證正弦定理第五張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（1）文字?jǐn)⑹稣叶ɡ恚涸谝粋€三角形中，各邊和它所對角 的正弦的比相等.（2）結(jié)構(gòu)特點（3）方程的觀點正弦定理實際上是已知其中三個,求另一個.簡潔美、和諧美、對稱美.正弦定理:第六張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、例題講解解：正弦定理應(yīng)用一：已知兩角和任意一邊，求其余兩邊和一角變式：在ABC中,已知c3，A45,C 60 0，求邊a. 第七張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月例在ABC中，已知a2，b ，A45，求B和c。變式：在ABC中，已知a4，b ，A45， 求B和c。正弦定理應(yīng)用二： 已知兩邊和其中一邊對角，求另一邊的對角，進(jìn)而可求其它的邊和角。（要注意可能有兩解）第八張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有哪些收獲？1、知識方面2、數(shù)學(xué)思想方法3、我的感悟第九張，PPT共十一頁，創(chuàng)作于2022年6月五、課后作業(yè)能否運用其它方法來證明正弦定理呢?優(yōu)化設(shè)計P1-3第十張，PPT

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