1、2019-2020年高二上學期語文期末綜合檢驗試卷含答案第 卷一、根據要求整合相關知識，完成110題。（30分，每小題3分）1下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是A僻靜（p） 餓殍（f） 確鑿（zo） 茅塞頓開（s）B執拗（ni） 剽竊（pio） 船舷（xin） 碩果累累（li） C軼聞（y） 封禪（shn） 潦倒（lio） 折沖樽俎（zh）D抹煞（sh） 衣冠（un） 編纂（zhun） 魑魅魍魎（ch）2下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是A伎倆 報怨 待價而沽 迫不急待B牢騷 氣概 異曲同工 斷壁殘垣C斑駁 歐打 奇貨可居 如愿已償D蹊徑 凋弊 奴顏卑膝 蓬首垢面3依次填入下列各句橫線處的

2、詞語，最恰當的一項是 更大的戈壁、更多的沙漠似乎一直延伸到了祁連山下，大的 震顫著我。 山上的樹木遭受無數次濫伐， 沙漠化日甚一日，富庶之地變得貧瘠不毛。 他多么 ，生逢這偉大的時代，他多么光榮，能側身偉大的開國工作中。A荒蕪 以致 僥幸 B荒涼 以致 慶幸 C荒蕪 以至 慶幸 D荒涼 以至 僥幸 4下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是A各大娛樂公司無法舍棄“選秀”這塊誘惑性極強的“蛋糕”，選秀潮將卷土重來。B在當前各種文學思潮日新月異風起云涌的背景下，作家應該做出怎樣的選擇呢？C提高電價雖解了燃眉之急，但也只是權宜之計，火電行業的處境仍然非常窘迫。D在喧囂浮躁的當今社會，他仍能保持一顆冷靜

3、的平常心，其意義自不可同日而語。5下列各句中，沒有語病的一項是A有人認為，數字視頻是一個猶如革新傳統印刷業一樣終將對傳統廣電業進行革命性改造的重大領域。B這兒有的是20世紀的爛熟了的技術、機械、體制和這種體制忠實服役的16世紀封建體制下的奴隸。C局部生態環境的改善并未改變整體惡化的態勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。D在近代那次種植中延伸達三千里之遠的行道樹木，可以認為是改變中國西北生態環境的一次偉大的實踐。6下列語句內容所關涉的課文篇目，對應正確的一項是 閨門起，朝廷結，小中見大，思議不到，寫來卻成名理。 公子得侯生而卻秦救趙之功成，救趙即救魏也。 心存漢社稷，旌落猶未還。歷

4、盡難中難，心如鐵石堅。 腰下三看寶玦光，項莊掉鞘欄前起。材官小塵公莫舞，座上真人赤龍子。A鄒忌諷齊王納諫 馮諼客孟嘗君 蘇武牧羊 游俠列傳B崤之戰 馮諼客孟嘗君 燭之武退秦師 鴻門宴C崤之戰 信陵君竊符救趙 燭之武退秦師 游俠列傳D鄒忌諷齊王納諫 信陵君竊符救趙 蘇武牧羊 鴻門宴閱讀下面文言文段，完成文段后各題。 杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管。若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾見師之

5、出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。7下面句中加點字的讀音及意義全都正確的一項是 蹇叔之子與師 師之所為 A y 和、跟 wi 作為 B y 和、跟 wi 因為 C y 參加 wi 作為 D y 參加 wi 因為8對下面各句在文中意思的理解，準確的一項是 A穆公訪諸蹇叔 穆公向蹇叔咨詢 B無乃不可乎 恐怕不可以吧 C且行千里，其誰不知 況且行軍千里，大概有誰不會知道呢 D必死是間，余收爾骨焉 一定會死在這（兩座山）之間，我收拾你的尸

6、骨吧 沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不

7、敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾。”9下列各句中，與所給例句包含有相同詞類活用現象的一項是例句：項伯殺人，臣活之。 A勞師以襲遠，非所聞也。 B秦師遂東。 C君為我呼入，吾得兄事之。 D籍吏民，封府庫，而待將軍。10下列對文段內容的分析或理解，不符合原文意思的一項是 A劉邦未能準確判斷形勢，過早暴露了想要稱霸關中的動向，以致處于被動情境。 B張良深知劉、項之間軍事實力的差距，因此建議劉邦向項羽方面表達順從之意。 C張良利用了項伯的弱點，最終促成劉邦與項伯兩家約為婚姻，以此來收買項伯。D劉邦向項伯解釋，極力表白自己勞苦功高、忠心不貳，以此來包藏自己的野心。

8、二、閱讀包身工選段，完成1113題。（12分，每小題4分）四點半之后，沒有線條和影子的晨光膽怯地顯出來的時候，水門汀路上和弄堂里面，已被這些赤腳的鄉下姑娘擠滿了。涼爽而帶有一點濕氣的晨風，大約就是這些生活在死水一般的空氣里面的人們的僅有的天惠。她們嘈雜起來，有的在公共自來水龍頭邊舀水，有的用斷了齒的木梳梳掉執拗地粘在頭發里的棉絮，陸續地兩個一組兩個一組地用扁擔抬著平滿的馬桶，吆喝著從人們身邊擦過。帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。樓下的那些席子、破被之類收拾了之后，晚上倒掛在墻壁上的兩張板桌放下來了。幾十只碗，一把竹筷，胡亂地

9、放在桌上，輪值燒稀飯的就將一洋鉛桶漿糊一般的薄粥放在板桌中央。她們的定量是兩粥一飯，早晚吃粥，中午的干飯由老板差人給她們送進工廠里去。粥！它的成分并不和一般通用的意義一樣，里面是較少的秈米、鍋焦、碎米和較多的鄉下人用來喂豬的豆腐渣！粥菜？是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣和菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。只有兩條板凳，其實，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒有同時容納三十個人吃粥的地方。她們一窩蜂地搶一般地盛了一碗，歪著頭用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁，就四散地蹲伏或者站立在路上和門口。添粥的機會除了特殊的日子，譬如老板、老板娘的生日，或者發工錢的日子之外，通常是很難有的

10、。輪著揩地板、倒馬桶的日子，也有連一碗也輪不到的時候。洋鉛桶空了，輪不到盛第一碗的人還捧著一只空碗，于是老板娘拿起鉛桶到鍋子里去刮一下鍋焦、殘粥，再到自來水龍頭邊去沖一些清水，用她那雙才在梳頭的油手攪拌一下，氣烘烘地放在這些廉價的、不需要更多維持費的“機器”們前面。“死懶！躺著死不起來，活該！”11所選文段刻畫了包身工早餐的場景。這一場景是從哪些方面來表現包身工生存環境的惡劣的？請用簡明的語言作概括。（不超過30個字）（4分） 12文段中說，“有幾個慈祥的老板到小菜場去收集一些萵苣和菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴”，如何理解這句話的含義及其在文段中的作用？（4分） 13下面語句是所給文段

11、中畫“ ”部分文字的初稿。請仔細對照初稿和改定稿，任選其中一處文字不同，就其效果作比較分析。（4分）四點半之后，當晨光初顯的時候，水門汀路上和巷子里，已被這些赤腳的鄉下姑娘擠滿了。她們有的在水龍頭旁邊舀水，有的用斷了齒的木梳梳掉緊粘在頭發里的棉絮，有的兩個一組兩個一組地用扁擔抬著平滿的馬桶，吆喝著從人們身邊擦過。 三、按照要求完成1415題。（16分）14在下面的橫線上默寫原句。（8分，每空1分）（1）侯生曰：“將在外， ， 。”（信陵君竊符救趙）（2）悟已往之不諫， 。實迷途其未遠 ， 。（歸去來兮辭）（3） ，審容膝之易安。 ，門雖設而常關。策扶老以流憩， 。 ，鳥倦飛而知還。 （歸去來兮

12、辭）第 卷15閱讀下面唐詩，完成（1）（2）題。（8分） 感 遇 （唐）張九齡江南有丹橘，經冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心。可以薦嘉客，奈何阻重深！運命惟所遇，循環不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰？注：開元末，玄宗耽于政事，貶斥賢臣，本詩是作者被貶荊州時借丹橘言志的作品。孔子曾有“歲寒而后知松柏之后凋也”語，故后世常以“歲寒”借指砥礪節操。（1）下面對這首詩的解說和賞析，不正確的兩項是【 】【 】（4分）A一、二句寫丹橘區別于一般樹木，能夠經受住嚴冬的摧殘，“猶”字的運用包含著作者對丹橘的贊頌之意。 B三、四句先以反詰語“豈伊地氣暖”一“縱”，又以肯定語“自有歲寒心”一“收”，贊美丹橘具有耐寒

13、的節操。 C五、六句的意思是，丹橘作為上好的水果可以用來款待嘉賓，可是從中原到江南卻有山水阻隔，嘉賓難以到來。 D七、八兩句承接前句而來，是說那些嘉賓們的命運難測，只能聽其自然，如同寒暑變更四季交替讓人無法追尋。 E最后兩句指出人們只顧栽種桃李而不種丹橘，并以“此木豈無陰”反詰收束全詩，進一步抒發了詩人的怨憤之情。（2）杜甫曾稱贊張九齡“詩罷地有余”，意思是說他的詩意給讀者留有馳騁想象和聯想的余地。結合具體詩句，說說這首感遇能讓人聯想到哪些內容？（4分） 四、閱讀下面文言文，完成1619題。（12分，每小題3分）卜式者，河南人也，以田畜為事。親死，式有少弟，弟壯，式脫身出分，獨取畜羊百余，田宅

14、財物盡予弟。式入山牧十余歲，羊致千余頭，買田宅。而其弟盡破其業，式輒復分予弟者數矣。是時漢方數使將擊匈奴，卜式上書，愿輸家之半助邊。天子使使問式：“欲官乎？”式曰：“臣少牧，不習仕宦，不愿也。”使問曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無分爭。式邑人貧者貸之，不善者教順之，所居人皆從式，式何故見冤于人！無所欲言也。”使者曰：“茍如此，子何欲而然？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節于邊，有財者宜輸委，如此而匈奴可滅也。”使者具其言入以聞。天子以語丞相弘。弘曰：“此非人情。不軌之臣，不可以為化而亂法。愿陛下勿許。”于是，上久不報式。歲余，會軍數出，渾邪王等降，縣官費眾，倉府空。其明年，貧

15、民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。卜式持錢二十萬予河南守，以給徙民。河南上富人助貧人者籍，天子見卜式名，識之，曰“是固前而欲輸其家半助邊”，乃賜式外繇四百人，式又盡復予縣官。是時富豪皆爭匿財，唯式尤欲輸之助費。天子于是以式終長者，故尊顯以風百姓。初，式不愿為郎。上曰：“吾有羊上林中，欲令子牧之。”式乃拜為郎，布衣屩而牧羊。歲馀，羊肥息。上過見其羊，善之。式曰：“非獨羊也，治民亦猶是也。以時起居；惡者輒斥去，毋令敗群。”上以式為奇，拜為緱氏令。遷為成皋令，將漕最。上以式樸忠，拜齊王太傅。16下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是A愿輸家之半助邊 輸：獻納。B式何故見冤于人 見：表被動。C于是，上久不

16、報式 報：報答。D故尊顯以風百姓 風：影響、教化。17下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是A子何欲而然 /勤而無所，必有悖心 B乃賜式外繇四百人 /王曰：“善。”乃下令C天子于是以式終長者 /挾飛仙以遨游 D治民亦猶是也 /臣之壯也，猶不如人18下面六句話編為四組，全都表現卜式忠于國家愛護民眾的一項是式輒復分予弟者數矣 式上書，愿輸家之半助邊貧者貸之，不善者教順之 以為賢者宜死節于邊，有財者宜輸委布衣屩而牧羊 以時起居；惡者輒斥去，毋令敗群A B C D19下列對原文內容的理解或分析，不符合原文意思的一項是A卜式善待弟弟，在弟弟成人后安排分家，并將大部分的家產都給了弟弟。B因為平日

17、里與人無爭，又能扶危濟困，卜式深為鄉人所信服，很有威望。C由于丞相弘作梗，卜式兩次輸家助邊后才終于實現了自己作郎官的夙愿。D卜式以養羊為喻，巧妙進諫皇帝要愛惜民力，遠離奸佞，受到皇帝賞識。五、閱讀下面文章，完成2023題。（20分）逃 離食堂的門口有一棵樹，向著橫斜里伸展著幾根粗粗的枝條，短短長長，樹干上隨意點綴著些濃淡不一的綠，每每傍晚時分，我從那里走過，看它在夕陽里靜靜站立，就像站在油畫里一般，說不出的樸拙和奇異。天邊的云霞有時絢麗有時深沉，仿佛是多變的背景音樂，讓它不變的姿態有了韻律，日日為我詮釋著風格迥異的美。有一天，我終于為它駐足，在暮色里出神。學生時代的我們，沒有豐富的生活，書本就

18、是我們的天，不能沉醉卻又別無選擇。按照程式完成了一次一次幼兒、小學、中學的角色轉換，終于可以逃離書卷校園，狂喜遠不足以形容心情。縱然有各奔東西的傷感，也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入絢麗的大千世界，看到生活正熱情的招手，逃離的快感如山高如水長。快樂只是一層薄薄的面紗，沒有來得及細細品味就被一陣流浪的風吹遠了。瑣碎的日子流水無痕，夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時候，它是美的形態；投身其中，才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他的小說玩笑中說，“受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進天堂的大門，但當大門在身后砰然關上時，他們才發現自己是在地獄里。生活有時就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無助。”只有逃

19、離。逃離成了我們的本能選擇，某個地方，某個人，某項工作，某種羈絆，只要感覺不再需要不再快樂，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里處處閃耀著快樂、自由、幸福、夢想的誘惑之花。可是當我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上蕩到生命的最高處，最終回到的卻還是它原來的位置。生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。我們早已經成了生活的一分子，實際上無處可逃。開始喜歡旅行，希望別處的風景時時宜人，以為陌生和距離會濾去塵沙，呈現哪怕是不真實的魅力。在千山萬水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁去無痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動魄，興味盎然而去，帶著些許失落歸來。風景地從來熱熱鬧鬧，只是沒有我們逗留的理由。心寂寞

20、，世界所以寂寞。花開遍地，仍會有人滿眼寂寥落寞。想起最心愛的竹里館：“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”羨煞了王維能夠逃出蕪雜，與明月清風為伴，自由引吭高歌，仿若遺世獨立，靜美之極。可在那幅想象的圖畫里，我常常只能咀嚼出百般的孤獨，在空曠的世外山谷里無處遁形，讓我有一些不寒而栗。我恍然明白，不能真正有推窗邀月的情懷，不能真正有把酒臨風的灑脫，縱然逃到天涯海角，也都是牢籠藩籬。可以逃離現實的喧囂，終逃不過現代人那漫無邊際的寂寞命運。生活的網無處不在。看著眼前這棵奇異的樹，我明白，無須逃離。被刺痛著，也要承受。瑣碎和銳利只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳的嬌艷。與其逃離，

21、不如歸來。逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿，就像那棵樹，獨自站立，也可以演繹萬種風情，醉了路人。生活不在別處，它躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉過身來。20下面對文章內容的理解或分析，不正確的兩項是【 】【 】（4分）A在作者看來，學生時代的自己覺著生活不夠豐富，因而對校園以外的現實生活充滿了期待，想要趕快選擇自己的生活。B文中引用米蘭昆德拉的話意在表明，作者之所以屢屢失敗，根源在于他自己不能抵抗誘惑，他因此而覺著難堪無助。C在真正親歷各處所謂“時時宜人”的風景之后，作者才意識到，那些唬人的名聲往往只是熱熱鬧鬧炒作出來的，不能當真。D因為個人在修為及情懷方面的差異，作者以為自己還不能收

22、獲王維竹里館一詩中所包含的“靜美之極”，也就意識到無法逃離。E“與其逃離，不如歸來”與“生活不在別處微笑著等待我們轉過身來”從不同角度表達了要勇于面對生活的態度。21文中說，“可是當我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上蕩到生命的最高處，最終回到的卻還是它原來的位置”，如何理解句中“原來的位置”？（4分） 22文中說，“瑣碎和銳利只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳的嬌艷”，結合文意來看，這句話有什么深層含義？（6分） 23文章從面對一棵樹的感受著筆，又以對一棵樹的思考作結，如何理解這樣的安排？（6分）六、按照要求完成2425題。（10分）24下面文段中有表意冗贅或啰嗦的詞句，請

23、找出來并按照要求完成（1）（2）題。（4分）從處理信息的角度可以看出計算機技術的發展，以往計算機只能處理單媒體“文”，即文字、數字，不能處理聲像等信息；而現在的計算機多媒體技術能夠保證計算機交互地綜合處理文字、圖形、圖像、聲音等多種信息，使交互地綜合處理的文字、圖形、圖像、聲音等多種信息建立邏輯連接，從而集成為一個系統。 （1）表意冗贅應刪除的兩處是（寫序號） 、 ； （2）表意啰嗦應改寫的一處是（寫序號） ，可改寫為 。25閱讀下面文字，按照要求寫一段話。（6分）前段時間，各地都在食品安全方面加大查處力度，及時曝光部分食品存在的安全問題；而在2008年12月10日，中國百家食品企業聯合倡議自

24、愿踐行道德承諾，確保食品安全。對于這樣的消息，你怎么理解或評價呢？選擇你感興趣的一個角度，寫出你的認識并作簡要分析。要求語言簡明連貫。（不超過100字）第 卷七、作文。（50分）26閱讀下面文字，按照要求作文。（50分）選擇，生活中經常會要面對。選擇上學、選擇就業，選擇老板、選擇行業，選擇工作、選擇娛樂等等，無不與現代社會中每個人的生活相聯系。人們一次一次做出選擇，也就意味著他們一次一次接受生活的邀請，見證生活的豐富與厚重。以“選擇”為話題，選擇你熟悉的一個方面或角度，恰當運用表達方式，寫一篇有真情實感的作文。文體自選，立意自定，題目自擬。不少于800字。參考答案及評分標準 20161 一、（

25、30分）1C（A僻（p） 殍（pio） B剽（pio） 累累（li） D冠（gun）纂（zun）2B（A抱怨 迫不及待 C毆打 如愿以償 D凋敝 奴顏婢膝）3B（荒涼，人煙稀少；荒蕪，田地因無人管理而長滿野草。以致，連詞，用在下半句的開頭，表示下文是上述的原因所導致的結果；以至，作連詞用在下半句的開頭時，表示由于前半句所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。慶幸，為事情意外地得到好的結局而感到高興；僥幸，由于偶然的原因而得到成功或免去災害）4D（同日而語，放在同一時間討論，相提并論。結合句意，用在此處不合適）5A（B“這種體制”前缺少介詞“對”或“為”。 C“速度”與“擴大”不搭配。D殘缺了“

26、的工程”一類的中心詞，原句“行道樹木”與“偉大的實踐”不構成判斷）6D（略）7C（略）8B（A中兼詞“諸”為“之于”的合音，應翻譯；C項中“其”應是反問語氣詞；D項中“焉”也是兼詞，相當于“于之”，也應翻譯）9A（略）10C（“利用了項伯的弱點”“收買了項伯”，于文無據）二、（12分）11答案示例：勞動時間過長（四點半之后就開始）宿舍即是食堂（樓下的那些席子、破被之類收拾了之后，晚上倒掛在墻壁上的兩張板桌放下來了）食堂破舊狹窄（只有兩條板凳，其實，即使有更多的板凳，這屋子也沒有同時容納三十個人吃粥的地方）早餐質量極差（里面是較少的秈米、鍋焦、碎米和較多的鄉下人用來喂豬的豆腐渣！粥菜？是不可能有

27、的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣和菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴）沒有絲毫尊嚴（氣烘烘地放在這些廉價的、不需要更多維持費的“機器”們前面）每點1分，一定要有其惡劣的特征，任寫四點，意思對即可。12作者用“慈祥”這樣的反語（1分），揭露了帶工老板假仁慈真狠毒的嘴臉（1分），再現了包身工粥菜之難得及飲食質量之惡劣（1分），在鮮明對照中實現辛辣的諷刺（1分）。13答案示例：“沒有線條和影子的晨光膽怯地顯出來的時候”和“當晨光初顯的時候”初稿只是客觀地寫出晨光剛剛顯現出來（1分），而改定稿中添加了“沒有線條和影子”表明時間之早（1分），“膽怯”將晨光人格化（運用擬人）（1分），表明

28、晨光都害怕目睹這悲慘的人世，具有強烈的主觀色彩（1分）。（意思對即可）“弄堂里面”和“巷子里”“弄堂”和“巷子”都是方言（1分），“弄堂”多用于南方方言，“巷子”多用于北方方言（1分），本文的事情發生在南方（上海）（1分），弄堂的使用是報告文學的真實性要求的體現（1分）。“涼爽而帶有一點濕氣的晨風，大約就是這些生活在死水一般的空氣里面的人們的僅有的天惠。她們嘈雜起來”對照初稿，這是增加的景物描寫（1分），烘托出包身工生存的艱難（1分）以及生存環境的惡劣（1分），能給讀者更強烈的心靈震撼（1分）。“執拗地粘在頭發里的棉絮”和“緊粘在頭發里的棉絮”“執拗”比“緊”表現的程度更深（1分），“執拗”運

29、用擬人（1分），表明棉絮在頭發之中粘得牢固且時間長久（1分），更能反映包身工生存條件惡劣（1分）。“陸續地兩個一組兩個一組地用扁擔抬著平滿的馬桶”和“有的兩個一組兩個一組地用扁擔抬著平滿的馬桶”用“有的”和上文構成并列（1分），表明了包身工同一時間不同人的三種行為狀態（1分）；而用“陸續”則僅表明在前面兩種事情做完后又接著做新一種工作（1分），缺少一些同情包身工的感情色彩（1分）。以上任選一不同之處，分析文字意思對即可。三、（16分）14（1）主令有所不受；以便國家 （2）知來者之可追；覺今是而昨非（3）倚南窗以寄傲；園日涉以成趣；時矯首而遐觀；云無心以出岫 每句1分。有錯別字，則該句不得分。

30、15（1）C D （C這兩句是說丹橘雖好，無奈山高水深，重重阻隔，難以把它運出去，進獻給嘉賓；D這里說的是丹橘的命運）（選對一項得2分，選對兩項得4分）（2）答案示例：詩人贊頌丹橘經冬猶綠，并不是因江南地氣溫暖，而是因為它有耐寒的本性，由此可以聯想到詩人自己雖遭權貴排擠，卻堅貞不屈保持正直高潔的品質與情操。“自有歲寒心”一句充分顯現了丹橘堅韌的性格，歷霜雪而彌堅的高尚情操。使人聯想到詩人一副自我肯定、充滿自信的神情，表現出威武不屈、挺拔崢嶸的英雄氣概。詩中寫道丹橘由于路途阻隔無法進獻給嘉賓，不能受到嘉賓的青睞，這不由使讀者聯想到當時朝政的黑暗和詩人遭貶斥的坎坷遭遇，詩人借橘喻人，感嘆自己空懷報

31、國之才而無用武之地，不能得到朝廷的賞識。最后兩句寫桃李受世人重視，而被人們忽視的丹橘卻也能綠樹成陰，不禁使人聯想到作者當時的心境，雖因遭受排擠而心情抑郁，但又保持著自己堅貞不屈的高尚品格。（合理解釋詩句內容2分，聯想闡釋合理2分）四、（12分）16C（回答）17B（A表順承；表轉折。C猶如；也。D認為；表修飾。B都表順承）18B（是注重兄弟情義；是舉止奇異；是有政治智慧）19C（卜式沒有做官的夙愿）五、（20分）20B C（B項中作者“屢屢失敗，根源在于他自己不能抵抗誘惑”，于文無據。C項中“真正親歷各處所謂時時宜人的風景”于文無據；“熱熱鬧鬧”主要是就風景區的喧囂本質而言，而不是僅僅針對炒作

32、而言）21“原來的位置”喻指人生中曾經想要擺脫而又無法“逃離”的、現實的生活狀態。22玫瑰刺扎人，但其背面就是芬芳嬌艷的玫瑰花。作者以此表明，正如不能因為玫瑰有刺而忽視其另一面有花一樣，不能因為生活中的瑣碎和銳利而忽視其動人心魄與美妙的另一面。這句話通過類比闡釋了生活中表里互生、不該偏頗（以表舍里）的哲理，警醒人們在面臨不如意時，不可逃離而應全面深入審視。（意思對即可）23那獨自站立的普通的樹，以其風格迥異的美引發了作者對于生活的關注，因此面對一棵樹的感受實際是在為下文深入思考“逃離”張本；而文章以對一棵樹“也可以演繹萬種風情”這樣的思考結束，既呼應了前面文段，更突出了“與其逃離，不如歸來”這一深刻啟示的背景所在。（意思對即可）六、（10分）24（1）； （2）；應改為“它們” （的意思已經包