1、；教案、作業檢查情形總結為認真落實滄縣訓練局學校教學工作會議精神,全面提高學校的 教學質量,依據崔爾莊鎮中心校教學工作支配,教案、作業檢查情形 匯總如下：一、備課方面：總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,課前都考慮到同學的情形, 采納了手寫教案和電子教案相結合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實有效,注意因材施教；大部分 教案目標明確,重難點突出,課前預備充分,教學環節清晰,并有自 己的反思；其中王艷老師的教案有用、細致、針對性強；米敏老師的 教案充分表達了同學的主體性, 教學環節的設計科學, 教學后記具體,有肯定的體會借鑒性； 李連老師的教學后記就如其人, 是一個摸

2、索者,后記中融入了大量的摸索, 并且有肯定的深度； 李明霞老師的教案也 如其人,嚴謹、踏實,她的教案設計嚴謹, 環環相扣,課后小記詳盡；數學老師們備課態度較認真,教案詳盡,課時數量充分；大多數老師 能依據所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學方案,支配好教學進度； 語文老師每篇課文按課時備課,每課時依據同學實 際定好教學目標,確定教學重、難點,有肯定的教學預備,教學過程 較清晰；全體數學老師能按規定備課,備課有超前意識；個別的老師 的備課書寫字跡清晰端正,設計合理,過程具體,教學目標明確,重 難點把握精確到位,表達教法、學法,教學過程清晰,作業設計格式；1 ；統一,練習層次分明,圖文

3、并茂,練習量適當,有具體的板書設計,課后反思準時、具體、深化、能依據實際情形有感而發,單元檢測分 析表填寫具體；個別老師沒有按要求備詳案, 教案欠規范,方案、目標、重難點、課時、過程不清,課時數不足；有些老師的教案教學環節、 結構不清,沒有填好教學目標、重點、難點、教具預備等；個別教案的重難點全 部一樣,有的重難點過于任憑,把握不準；教學過程沒有練習也為數不少,數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別老師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒； 教學反思有肯定的量, 但教學的反思停留 在形式化,針對性不強,對以后的教學無多大的幫忙；不能很好地起 到反思 調整改進的作用；個別的教案的板書過于簡潔,只有

4、課題或只寫 “例 1”其它什么都沒有；部分老師的教案后面 完全沒單元檢測情形分析表；存在教學反思任憑、亂寫、不深化；（二）作業情形開學伊始,我們組織全體任課老師認真學習了費縣訓練局教研室 關于作業的要求與規范, 在檢查中發覺大多數老師能依據新要求去布 置,批改質量有了大幅度的提高；在作業方面表現較好的老師有：王 艷 、史俊英等；1、主要成果：（1）多數老師布置的作業量適度,批改準時有復批；2 ；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改；（3）個別數學老師依據同學差異采納分層次布置作業的做法,調動不同層次同學的學習積極性； 一部分數學老師課中適當加一些思 考題；（4）期望老師更加注意同學作業本

5、上鼓勵性評語的運用；將作 業本開發為進行班級治理的又一陣地,成為家長、老師、同學情感溝 通的橋梁；2、存在問題：（1）同學作業本保潔不好,紙頁不整齊；（2）個別班中同學本上的作業量不統一（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹；（4）建議老師加強對學困生多采納面批形式；（5）數學老師的周記月記數量不夠；（6）部分語文老師的作文批改的不準時；（7）作業批改記錄的使用成效不好,存在著應對的現象；三、改進看法：；3 ；1、教學設計要表達個性,雖然有的修改后稍有不同；修改看法不要為了修改而修改, 要依據班級同學的實際情形而修改,教后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語；施教前必需將教

6、案認真閱讀,認真修改；認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的同學的學習情形；年青教師應當寫好具體的教案；按實際上課課時進行備課；2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情形,認真舍取,而不能照搬照抄；3、課后反思要有肯定的數量,也要有肯定的質量,每次上完課要認真總結反思, 以改進自己的教學, 為今后自己更好的教學積存一筆財寶；4、在批閱同學作業時發覺同學有錯誤,要少打“ ”,圈出來或劃出來,讓同學訂正后再批；5、把漏寫的東西要準時整改,補充完整；6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態,不足的就整改；7、數學教案要多一點備練習； 練習量要足、 練習題型要多層次；8、教學工作是繁重的