1、Word文檔，下載后可任意編輯 1鄧稼先 課后作業20212021學年七年級語文下冊部編版（含答案）第一單元1鄧稼先楊振寧學習關鍵詞:對比手法人物描寫方法引用精神品質夯實基礎鞏固知識1.給加點的字注音,根據拼音寫漢字。元勛( )yo( )言奠( )基鮮（ ）為人知鞠躬盡瘁( )婦r( 皆知 鋒芒畢露( )2.引號常見的作用有:表示直接引用的內容;表示突出強調;表示諷刺和否定;表示特定的稱謂。請為下列句子選擇其引號的作用。(只填序號)(1)德國強占山東膠州灣,“租借”99年。( )(2)“鞠躬盡瘁,死而后已”正好準確地描述了他的一生。( )(3)他沒有小心眼兒,一生喜歡“純”字所代表的品格。(

2、)(4)稼先雖有“福將”之稱,意外總是不能完全避免的。( )3.下列句子中加點成語使用不當的一項是( )A.這些照片的背后,往往隱藏著一些鮮為人知的故事。B.這個歹徒被稱作“地獄之手”,是當之無愧的。C.他立下過軍事奇功,也遭遇過四面楚歌,是一個可歌可泣的悲劇英雄。D.在西方基督教國家里,圣經是一部家喻戶曉的書,也是多數人必讀的一部書。4.文學常識填空。(1)鄧稼先,核物理學家。為中國成功研制原子彈、和新型核武器做出了重大貢獻,1999年被追授“”功勛獎章。?(2)抗日戰爭時期,、和南開大學遷往長沙,合并成立長沙臨時大學,后又遷至,更名為“國立西南聯合大學”,簡稱。抗戰勝利后,三校回遷復校。?

3、5.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。稼先逝世以后,在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話:稼先為人忠誠純正,是我最敬愛的zh友。他的無私的精神與巨大的供獻是你的也是我的永恒的驕傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情,我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生,真正永恒的是有價值的。?鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨,沒有矛盾。是的,如果稼先再次選擇他的人生的話,他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多,我們應為稼先慶幸!(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。zh( )友彷( )徨慶幸(

4、 )(2)文中有錯別字的詞語是“ ”,正確寫法是“”。?(3)在文中橫線處填寫恰當的關聯詞語。(4)文中加點的“性格與品質”具體指。?6.光明中學開展以“關注科技,感受發展”為主題的綜合性實踐活動,請你參與。(1)校學生會準備根據活動主題,運用比喻修辭擬寫一則宣傳標語。下面最恰當的一項是()A.崇尚科學,探索發展B.植科技之心,行特色之路,燃發展之魂C.科技雛鷹飛翔的翅膀,民族發展的動力D.今天奇思妙想,明天碩果累累(2)下面是校學生會為邀請市科技館的王館長參加主題講座而擬寫的邀請函,其中有些問題,請你幫助修改。邀請函尊敬的王館長:為了激發同學們對科技的熱愛之情為目的,校學生會邀請您于學校報告

5、廳為全體師生作“關懷科技發展,感受生活變化”主題講座。恭請您屆時光臨!光明中學學生會2021年3月10日處畫線句有語病,請提出修改意見:。?處畫線句搭配不當,應將“”改為“”。?邀請函中有一處內容缺失,請提出修改意見:。?(3)下圖是世界互聯網大會的會徽,請說明它的構圖要素及寓意。(提示:會徽是一個藝術化的漢字)閱讀探究拓展延伸課內精讀(一)閱讀課文第二部分“兩彈”元勛,回答下面的問題。7.“獲得博士學位后立即乘船回國”一句中,“立即”一詞表現了鄧稼先怎樣的思想品質?8.從選文中找出表明鄧稼先“鞠躬盡瘁,死而后已”的具體事例。(二)閱讀課文第三部分鄧稼先與奧本海默,回答下面的問題。9.選文第3

6、段起什么作用?10.鄧稼先和奧本海默有哪些相同點和不同點?這樣寫的作用是什么?拓展閱讀分值:19分建議用時:20分鐘閱讀下面的文字,回答問題。追憶“天眼”之父南仁東2017年9月25日是中國“天眼”竣工一周年的日子。已為“天眼”操勞二十多年的南仁東,卻沒等到這一天。“咱們也建一個吧”“咱們也建一個吧。”國際上提出要建平方公里陣列望遠鏡,時任中國科學院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議,可根據我國國情,建造我們自己的大望遠鏡。從這句話開始,南仁東就把自己與“天眼”牢牢綁在了一起。“這二十幾年,南老師沒干別的。”南仁東的學生甘恒謙說,這些年,南仁東的努力程度令常人難以想象。為了找到最滿意

7、的地點,南仁東從幾百張遙感地質圖像里挑選出所有接近圓形的洼地,悶頭鉆進貴州的大山里。他要拄著竹竿翻山越嶺,到現場去勘察,這個洼地合不合適,距離嘈雜的鬧市有多遠。“那幾年,南老師幾乎踏遍了當地所有的洼地。”甘恒謙說,南仁東爬的山路連那里的農民看了都搖頭。挑剔的南仁東最終相中了最圓的那個大坑位于貴州平塘縣的大窩凼。然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射電望遠鏡的設想。為了推動工程立項,南仁東每次向相關部門匯報項目,都至少提前一個小時到達會場。他擔心因為一丁點兒意外而遲到。那段時間,經常需要寫個三五千字的項目介紹,要得很急。南仁東就和同事一起在辦公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。對每個細節都了如指

8、掌夜以繼日的付出,讓這個恢宏的望遠鏡工程在南仁東的頭腦中逐漸成形。2007年,FAST終于正式立項。南仁東更拼命了。這個巨大的工程需要攻克太多難關,南仁東常常無暇顧及自己的身體。為了節省時間,中午他總是隨便吃點餅干、方便面完事。遇到特別有難度的事,南仁東會長時間沉默不語。FAST開始建造時,大家發現,南仁東總能很快找到問題的關鍵所在。“南老師對FAST是如此了解,從最初討論到每一個細節設計,所有關鍵技術他都了如指掌。”跟隨南仁東做博士后的岳友嶺說。岳友嶺參與了FAST工程鋼索部分的設計。FAST上的鋼索需要伸縮變形,這就需要計算鋼索的耐疲勞程度。岳友嶺記得,剛開始大家根據FAST 30年的壽命

9、初步預估,鋼索需要承受約600萬次拉伸。南仁東卻算出了另一個答案:200萬次。后來大家經過多次計算模擬,發現南仁東是對的,600萬次的估計遠遠超出壽命所需,是不合理的。“鋼索應該用什么樣的鋼,鋼索接頭部分用什么技術解決,用什么樣的工藝支撐FAST的外形,南老師都一清二楚。”岳友嶺回憶。在設計FAST饋源艙時,最初有4個塔和6個塔等多種設想,但饋源艙的姿態調整一直不能滿足科研需求。南仁東曾提出,設計一個帶有流體配重的饋源艙。“這是個非常好的構想,需要極有創造力才行。很難有人想到,用這么簡單的設計來應對如此復雜的難題。”甘恒謙說,雖然南仁東的提議因為過于超前而最終未被采用,但這件事讓他對南老師在工

10、程方面的造詣佩服得五體投地。青絲熬成白發作為首席科學家,南仁東主導和參與了FAST項目的每個工程難題,帶領FAST渡過了一次又一次危機。學生們知道,巨大的“天眼”里,熔鑄了南仁東的心血,更熔鑄了他的感情。在2016年9月FAST竣工儀式上,一段宣傳片介紹了FAST二十幾年來從無到有的歷程。岳友嶺從視頻中看到了南仁東二十多年前的照片,感慨萬千:“南老師拄著竹竿,爬山越嶺為FAST選址時,頭發和胡子還是黑的。”如今,世界上單口徑最大的射電望遠鏡已向蒼穹睜開“天眼”,而為它把青絲熬成白發的那個人,卻永遠閉上了雙眼。也許,他只是太累了。也許,他只想化作星辰,與“天眼”長伴!(有刪改)注FAST:指50

11、0米口徑球面射電天文望遠鏡。11.下面的句子出自原文,它在文中的位置應該是(C)(3分)他怕稍有疏漏,影響項目的進程。A.B.C.D.12.仔細閱讀文章,將建成“天眼”的過程補充完整。(3分)立項建造?13.文中引用甘恒謙和岳友嶺的話,有什么作用?(4分)14.從描寫方法的角度賞析文中畫線的句子。(3分)15.結合文章具體內容,說說南仁東具有哪些優秀的品質。(6分)第7/10/15題:分析人物形象。分析人物形象的方法主要有以下幾種。從故事情節識形象;從肖像描寫看形象;從語言描寫析形象;從行動描寫見形象;從心理描寫品形象;從細節描寫悟形象。題型1:直接考查人物形象。模板1:是一個的人,他(她)做

12、了,表現了他(她)的性格特征。題型2:某種寫法對刻畫人物的作用。模板2:詞語/環境描寫/次要人物表現了/渲染了/襯托了的性格特征。 第一單元 1鄧稼先楊振寧學習關鍵詞:對比手法人物描寫方法引用精神品質夯實基礎鞏固知識1.給加點的字注音,根據拼音寫漢字。元勛(xn)yo(謠)言奠(din)基鮮(xin)為人知鞠躬盡瘁(cu)婦r(孺)皆知 鋒芒畢露(l)2.引號常見的作用有:表示直接引用的內容;表示突出強調;表示諷刺和否定;表示特定的稱謂。請為下列句子選擇其引號的作用。(只填序號)(1)德國強占山東膠州灣,“租借”99年。()(2)“鞠躬盡瘁,死而后已”正好準確地描述了他的一生。()(3)他沒有

13、小心眼兒,一生喜歡“純”字所代表的品格。()(4)稼先雖有“福將”之稱,意外總是不能完全避免的。()3.下列句子中加點成語使用不當的一項是(B)A.這些照片的背后,往往隱藏著一些鮮為人知的故事。B.這個歹徒被稱作“地獄之手”,是當之無愧的。C.他立下過軍事奇功,也遭遇過四面楚歌,是一個可歌可泣的悲劇英雄。D.在西方基督教國家里,圣經是一部家喻戶曉的書,也是多數人必讀的一部書。B項,使用對象錯誤。“當之無愧”是指完全夠條件承當某種榮譽,不用慚愧,用在句中褒貶失當。4.文學常識填空。(1)鄧稼先,核物理學家。為中國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻,1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章

14、。?(2)抗日戰爭時期,北京大學、清華大學和南開大學遷往長沙,合并成立長沙臨時大學,后又遷至昆明,更名為“國立西南聯合大學”,簡稱西南聯大。抗戰勝利后,三校回遷復校。?5.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。稼先逝世以后,在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話:稼先為人忠誠純正,是我最敬愛的zh友。他的無私的精神與巨大的供獻是你的也是我的永恒的驕傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情,我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有價值的。?鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨,沒有矛盾。是的,如果稼先再次

15、選擇他的人生的話,他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多,我們應為稼先慶幸!(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。zh(摯)友彷(png)徨慶幸(xng)(2)文中有錯別字的詞語是“供獻”,正確寫法是“貢獻”。?(3)在文中橫線處填寫恰當的關聯詞語。(4)文中加點的“性格與品質”具體指忠誠純正的性格和奉獻品質。?6.光明中學開展以“關注科技,感受發展”為主題的綜合性實踐活動,請你參與。(1)校學生會準備根據活動主題,運用比喻修辭擬寫一則宣傳標語。下面最恰當的一項是(C)A.崇尚科學,探索發展B.植科技之心,行特色之路,燃發展之魂C.科技雛鷹飛翔的翅膀,民族發展的

16、動力D.今天奇思妙想,明天碩果累累(2)下面是校學生會為邀請市科技館的王館長參加主題講座而擬寫的邀請函,其中有些問題,請你幫助修改。邀請函尊敬的王館長:為了激發同學們對科技的熱愛之情為目的,校學生會邀請您于學校報告廳為全體師生作“關懷科技發展,感受生活變化”主題講座。恭請您屆時光臨!光明中學學生會2021年3月10日處畫線句有語病,請提出修改意見:刪去“為目的”。?處畫線句搭配不當,應將“關懷”改為“關注(或:關心)”。?邀請函中有一處內容缺失,請提出修改意見:添加講座的具體時間。?(3)下圖是世界互聯網大會的會徽,請說明它的構圖要素及寓意。(提示:會徽是一個藝術化的漢字)構圖要素:整體構圖是

17、藝術化的“互”字,上下是由毛筆書寫的兩橫,體現了中國元素,中間是一個由許多線條交織而成的圓形,形似眼睛。寓意:既寓意互聯網信息縱橫交錯,互聯互通,把地球連成一個整體,又寓意開闊視野、拓展見識。(意思對即可)閱讀探究拓展延伸課內精讀(一)閱讀課文第二部分“兩彈”元勛,回答下面的問題。7.“獲得博士學位后立即乘船回國”一句中,“立即”一詞表現了鄧稼先怎樣的思想品質?表現了鄧稼先心系祖國,熱愛祖國,急切地想用自己的知識報效祖國的思想品質。8.從選文中找出表明鄧稼先“鞠躬盡瘁,死而后已”的具體事例。示例:他在患重病期間還和于敏聯合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書。(二)閱讀課文第三部分

18、鄧稼先與奧本海默,回答下面的問題。9.選文第3段起什么作用?起承上啟下的過渡作用,首先指出奧本海默和鄧稼先的相同點,然后用“可是”指出兩人的不同,引出下文對兩個人不同點的敘述。10.鄧稼先和奧本海默有哪些相同點和不同點?這樣寫的作用是什么?相同點:他們都是各自國家原子彈設計的領導人,都是各自國家的功臣。不同點:奧本海默鋒芒畢露,愛出風頭,經常令人難堪。鄧稼先忠厚平實,真誠坦白,從不驕人。作用:通過對二人的比較,更突出地表現了鄧稼先純正樸實的性格品質和默默奉獻的精神。拓展閱讀分值:19分建議用時:20分鐘閱讀下面的文字,回答問題。追憶“天眼”之父南仁東2017年9月25日是中國“天眼”竣工一周年

19、的日子。已為“天眼”操勞二十多年的南仁東,卻沒等到這一天。“咱們也建一個吧”“咱們也建一個吧。”國際上提出要建平方公里陣列望遠鏡,時任中國科學院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議,可根據我國國情,建造我們自己的大望遠鏡。從這句話開始,南仁東就把自己與“天眼”牢牢綁在了一起。“這二十幾年,南老師沒干別的。”南仁東的學生甘恒謙說,這些年,南仁東的努力程度令常人難以想象。為了找到最滿意的地點,南仁東從幾百張遙感地質圖像里挑選出所有接近圓形的洼地,悶頭鉆進貴州的大山里。他要拄著竹竿翻山越嶺,到現場去勘察,這個洼地合不合適,距離嘈雜的鬧市有多遠。“那幾年,南老師幾乎踏遍了當地所有的洼地。”甘恒

20、謙說,南仁東爬的山路連那里的農民看了都搖頭。挑剔的南仁東最終相中了最圓的那個大坑位于貴州平塘縣的大窩凼。然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射電望遠鏡的設想。為了推動工程立項,南仁東每次向相關部門匯報項目,都至少提前一個小時到達會場。他擔心因為一丁點兒意外而遲到。那段時間,經常需要寫個三五千字的項目介紹,要得很急。南仁東就和同事一起在辦公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。對每個細節都了如指掌夜以繼日的付出,讓這個恢宏的望遠鏡工程在南仁東的頭腦中逐漸成形。2007年,FAST終于正式立項。南仁東更拼命了。這個巨大的工程需要攻克太多難關,南仁東常常無暇顧及自己的身體。為了節省時間,中午他總是隨便吃

21、點餅干、方便面完事。遇到特別有難度的事,南仁東會長時間沉默不語。FAST開始建造時,大家發現,南仁東總能很快找到問題的關鍵所在。“南老師對FAST是如此了解,從最初討論到每一個細節設計,所有關鍵技術他都了如指掌。”跟隨南仁東做博士后的岳友嶺說。岳友嶺參與了FAST工程鋼索部分的設計。FAST上的鋼索需要伸縮變形,這就需要計算鋼索的耐疲勞程度。岳友嶺記得,剛開始大家根據FAST 30年的壽命初步預估,鋼索需要承受約600萬次拉伸。南仁東卻算出了另一個答案:200萬次。后來大家經過多次計算模擬,發現南仁東是對的,600萬次的估計遠遠超出壽命所需,是不合理的。“鋼索應該用什么樣的鋼,鋼索接頭部分用什

22、么技術解決,用什么樣的工藝支撐FAST的外形,南老師都一清二楚。”岳友嶺回憶。在設計FAST饋源艙時,最初有4個塔和6個塔等多種設想,但饋源艙的姿態調整一直不能滿足科研需求。南仁東曾提出,設計一個帶有流體配重的饋源艙。“這是個非常好的構想,需要極有創造力才行。很難有人想到,用這么簡單的設計來應對如此復雜的難題。”甘恒謙說,雖然南仁東的提議因為過于超前而最終未被采用,但這件事讓他對南老師在工程方面的造詣佩服得五體投地。青絲熬成白發作為首席科學家,南仁東主導和參與了FAST項目的每個工程難題,帶領FAST渡過了一次又一次危機。學生們知道,巨大的“天眼”里,熔鑄了南仁東的心血,更熔鑄了他的感情。在2016年9月FAST竣工儀式上,一段宣傳片介紹了FAST二十幾年來從無到有的歷程。岳友嶺從視頻中看到了南仁東二十多年前的照片,感慨萬千:“南老師拄著竹竿,爬山越嶺為FAST選址時,頭發和胡子還是黑的。”如今,世界上單口徑最大的射電