1、健康教育材料開發利用和健康講座技能與技巧 寶雞市疾控中心 溫金鎖 2015.8.51健康教育 健康教育是以傳播、教育、干預為手段，給予必要的健康技能培訓，以幫助個體和群體改變不健康行為,建立健康行為為目標，以促進健康為目的所進行的系列活動及其過程。2健康教育的手段DBCA傳播健康信息 保健技能的培訓 特定行為干預認知教育3健康教育的手段一：傳播傳播是健康教育的基本手段，教育和干預也必須依靠傳播活動來實現。如何開展好傳播活動是健康教育方法中的重要內容。4傳播策略 是一個有組織、有步驟、為達到某種預定目標，在特定時間內通過某（幾）種傳播渠道向目標人群（受眾）傳播特定訊息的全面計劃。5傳播類型大眾傳

2、播活動人際傳播活動6健康傳播材料開發7健康傳播材料傳播健康訊息載體健康傳播材料印刷宣傳材料音像制品實物宣傳品其他：標本、實驗、服務器材8常用的大眾傳播材料形式132面向個體的媒介材料如 健康處方、圖片、折頁、小冊子等面向群體的媒介材料如掛圖、幻燈、宣傳欄、宣傳櫥窗、模型等相面大眾的媒介材料如電視廣播節目、衛生報刊、網站、9傳播材料開發要求分工協作健康教育人員廣告（印刷）公司大眾意見：廣泛101324制作圖文并茂、形象生動、寓意明確的材料，引起觀（聽）眾的興趣。突出材料的重點內容，引導教育對象加強學習和記憶。闡述具體的使用和操作方法，使教育對象能夠遵照有關步驟自行操作。在接觸受眾時，了解材料的使

3、用情況，必要時再次給予輔助。面向個體的媒介材料大眾傳播材料要求115768地點便利，選擇目標人群經常經過和駐足的地方。位置適宜，掛貼的高度以成人看閱時不必過高仰頭。定期更換，使讀者保持新鮮感。注意維護和管理，發現有損壞者及時修補或更換。面向大眾的媒介材料大眾傳播材料要求121314保健食品不能代替藥品漫畫15傳播材料的設計程序1明確需要解決的問題明確傳播要達到的目標和確定檢驗指標2345明確傳播要達到的目標確定哪些人群為主要的受眾分析受眾的特點傳播媒介分析和選擇16傳播材料的設計程序678910選擇、確定、表述與制作訊息資源分析信息傳播與有關保健服務同步進行樣品征求意見/修改；制作實施監測與評

4、價17健康教育材料使用目標人群是誰？什么地方?什么時間？詢問材料使用的效果理解行為改變愿望18健康教育材料使用及時有效使用一種材料，多種用途招貼畫：上墻、宣傳欄（櫥窗）折頁：發給個人，廣播稿多次使用19健康教育講座20健康講座是基本公共衛生重要任務之一是重大公共衛生重點支持項目是改變人們健康觀念最有效手段是健康教育工作難點21健康講座-人際傳播的一種人際傳播BECDA講座個別勸導咨詢培訓小組討論22健康講座的特點1234由于有人格做前提，信息接近事實、也比較全面。全身心的傳播，用多種感官來傳遞和接收信息。有個體信息，也有大規模調查數據。交流充分，及時反饋。23健康講座的難點組織聽眾難度大受人際關系影響大傳播速度慢24健康講座的難點解決社會動員領導層培養骨干激勵辦法請名嘴搭便車25健康講座一般程序選擇主題 對象 時間 場所準備道具：多媒體、音響撰寫講義（課件、教案）印發通知26健康講座做好健康講座的條件科學知識和健康觀念淵博的知識語言藝術能力：口才縝密的思維豐富的閱歷良好的人脈27講的技巧1324講話速度適中，對方能夠聽懂、聽清，重要內容適當重復。用聽者熟悉、能聽懂的語言，有親切感。講話要有停頓，設問、提問、抑揚頓挫深入淺出。隨時注意聽眾反應，避免使用專業術語。28健康教育講座的技巧123以理服