1、學習必備 歡迎下載課題：蘭亭集序教學目標：1、預習課文,2、明白作者及本文背景；教學重點：熟讀課文,把握本課實虛詞的意義和用法；教學難點：分析懂得本文內容,合作探究情感變化；一、預習內容 1、作者簡介 王羲之（ 321-379）世稱王右軍,東晉聞名書法家；晉書說他的書法為古 今之冠,論者稱其筆勢,以為“ 飄如游云,矯如驚龍” “ 天機流布, 挺然秀出” ；由于他在書法上的成就和奉獻,被后世譽為“ 書圣” ；其書法作品蘭亭序被譽為“ 天下第一行書” ；2、資料鏈接（1）簡介背景蘭亭,是東晉時期會稽郡治山陰（今浙江紹興市）城西南郊名勝； 這里山清水秀、風景幽雅,是當時名流雅士經常集會的地方；晉穆帝

2、永和九年（公元 年）三月二日,五十一歲的王羲之（當時任會稽內史）邀請友人謝安、孫綽等353四十一人在蘭亭聚會, 他們做曲水流觴之飲, 當時要求每人作四言、 五言詩各 一首；之后王羲之將諸名家及詩作一一記錄集結成集,是為蘭亭集,并為 此集作序一篇,這就是蘭亭集序；王羲之寫這篇序時, 已經喝醉了酒,下筆如有神助, 醒后自己也感到驚奇；他日更書數十本,比起原先的這一稿本,終莫能及；稿本收藏在王家,到了唐 初為太宗所得,尊為“ 天下第一行書” ,并命虞世南、歐陽詢、褚遂良等臨寫 了幾本；被呼為“ 行書之龍” 的王羲之的蘭亭集序,在古代書跡里,像一 盞輝煌的明燈,照射著東晉以來我國書體的前進道路；個吉利

3、美好的日子?。?）文體學問 序,也叫“ 敘” 或“ 引” , 是說明作品的寫作目的或作者情形,也有對作品的 評論和相關問題的闡發； “ 序” 一般寫在作品前面, 列在后面的稱“ 后序” 或“ 跋” ；課內探究學案 一、學習目標 1 積存文中顯現的重要文言詞語和句式；2 背誦本課顯現的名句；二、學習過程 1、誦讀課文,給以下加點的字注音；癸丑 修禊 蘭渚 激湍 流觴齊 游目騁懷 晤言 趣舍萬殊 彭殤 會稽 感嘆系之 如合一契 蘄 曾不知老之將至 2、翻譯以下句子；（1）. 會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也；（2）. 引以為流觴曲水,列坐其次- - - - - - - - - - - - - 第 1

4、頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載（ 3）. 固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作；（ 4）. 后之覽者,亦將有感于斯文；（ 5）. 所以游目騁懷,足以極視聽這娛,信可樂也；（ 6）. 及其所之既倦,情隨事遷,感嘆系之矣；（ 7）. 故列序時人,錄其所述；（ 8）. 猶不能不以之興懷；況修短隨化,終期于盡；3、誦讀課文,合作探究（ 1）蘭亭集序與通常的序文有什么不同 . （ 2）作者情感變化的過程是怎樣的 . （ 3）如何懂得作者這種情感的變化？（ 4）作者寫蘭亭的景色突出什么特點,與作者的情有何關系？多媒體展現探究結

5、論 三、反思總結 作者由蘭亭盛會寫起, 極寫盛會之“ 樂” ； 可大凡美景盛事, 都極易引發人 的愁思和感嘆；面對蘭亭美景,不由得興盡悲來,感嘆萬千,進而綻開談論,抒 發了“ 人生苦短, 命運難測” 的痛惜之情, 由己悲人,溝通古今；全文情形交融,文簡而意深,不愧為千古名篇；四、當堂檢測 爭論：你是如何看待王羲之的生死觀的？我們應當如何對待只有一次的生命？五、課后練習與提高 閱讀下面一段文言文,完成 16 題；王羲之字逸少,司徒導之從子也；羲之幼訥于言,人未之奇；及長,辯贍,以骨鯁稱；尤善隸書,為古今之冠,論者稱其筆勢,以為飄如浮云,矯如驚龍,深為從伯敦、導所重視； 時陳留阮裕有重名,裕亦目羲

6、之與王承、王悅為王氏三 少；時太尉郗鑒使門生求女婿于導, 導令就東廂遍觀子弟； 門生歸,謂鑒曰：“ 王 氏諸少并佳,然聞信至,咸自矜持；唯獨人在東床坦腹食,獨如不聞；” 鑒曰：“ 正此佳婿邪！” 記之,乃羲之也,遂以女妻之；羲之雅好服食養性,不樂在京師,初渡浙江,便有終焉之志；會稽有佳山水,名- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載士多居之,謝安未仕時亦居焉；孫綽、李充等皆以文義冠世,并筑室東土與羲之同好；嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭,羲之自為序以申其志；性好

7、鵝,會稽有孤居姥養一鵝,善鳴,求市未能得,遂攜新友命駕就觀；姥聞羲 之將至,烹以待之,羲之嘆惜彌日；又山陰有一道士,養好鵝,之往觀焉,意甚 悅,固求市之；道士云：“ 為寫道德經,當舉群相送耳；” 羲之欣然寫畢,籠鵝而歸,甚以為樂；嘗至門生家,見篚幾滑凈,因書之,真草 相半；后為其父誤刮去之,門生驚懊者累日；羲之書為世所重,皆此類也；每自 稱：“ 我書比鐘繇,當抗行；比張芝草,猶當雁行也；” 曾與人書云：“ 張芝臨 池學書,池水盡黑,使人耽之如是,未必后之也；” 時驃騎將軍王述少出名譽,與羲之齊名,而羲之甚輕之,由是情好不協；述先為 會稽,以母喪居郡境,羲之代述,止一吊,遂不重詣；述每聞角聲,謂

8、羲之當侯 己,輒灑掃而待之；如此者累年,而羲之竟不顧,述深以為恨；（晉書 .王羲之傳）1對以下句子中加橫線的詞的說明,不正確的哪一項（ ）A及長,辯贍 贍：豐富B裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少 目：看待C然聞信至,咸自矜持 信：信使D孫綽、李充等皆以文義冠世 冠：位居第一2以下各組句子中加橫線的詞的意義和用法,不相同的一組是（ ）A 謝安未仕時亦居焉 積土成山,風雨興焉B 意甚悅,固求市之 不敢與較,少年固強之C 為寫道德經,當舉群相送耳；負；”低頭共耳語：“ 不久當仍歸,誓天不相D 羲之欣然寫畢,籠鵝而歸 吾嘗終日而思矣3以下各句中加橫線的詞語在文中的意思,與現代漢語相同的哪一項（ ）A

9、以骨鯁稱 B 嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭C 時驃騎將軍王述少出名譽 D 而羲之竟不顧- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁4以下句子分別編為四組,全都說明王羲之“ 率性而為” 性格的一組是（ ）飄如浮云,矯如驚龍 唯獨人在東床坦腹食, 獨如不聞羲之雅好服食養性,精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -不樂在京師學習必備歡迎下載羲之甚輕之, 由是情好不羲之欣然寫畢, 籠鵝而歸, 甚以為樂協 止一吊,遂不重詣 A B C D 5以下對原文的表達和分析,不正確的哪一項（ ）A王羲之是司徒王導的堂侄子,年幼時并沒有顯出什么特異之處,成人后善于 隸書,被稱為古往今來的佼佼者；后來被太尉郗鑒相中,成為郗家的乘龍快婿；B王羲之淡泊名利,性喜自然,曾與當時在會稽的文人雅士集合在會稽郡山陰 縣的蘭亭,寫下聞名的蘭亭序以抒發自己的感受；C王羲之書法精深,不但善于楷書和草書,而且主見學習書法應當全身心地投 入,只不過為人狂放傲岸,言談之間經常把自己與鐘繇、張芝相提并論；D驃騎將軍王述在會稽任職時,恰逢母喪,王羲之由于與之感情上有隔閡,只 去吊唁了一次,就沒有再去,王述對此深為怨