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1、魚游到了紙上深圳市鹽田區林園小學 楊嵐 我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！” 他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。” 聾啞青年是怎樣讓魚游到了心里的？自由讀課文第4到12自然段，用曲線劃出相關的語句。可以在旁邊寫批注。 靜靜 說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人 地站在金魚缸邊， 地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。呆呆 他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 他老是一個人呆呆地站在金

2、魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。 他常常忘了吃飯，忘了回家，忘了時間，也忘了自己。 因為他愛魚到了忘我的境界。 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 文中還有一處描寫同樣用上了“靜靜”這個詞，快速默讀課文，把它找到劃橫線。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜

3、靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。 他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。工筆細描揮筆速寫 四人小組合作，互相評讀：1.一位同學讀,一位同學評價,依次進行。2突出重點詞語，有感情朗讀，讀出青年畫技的高超。 他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。 “喲，金魚游到了他的紙上來啦! ”一個女孩驚奇地叫起來。 喲，金魚游到了他的紙上來啦! 女孩這樣贊嘆他，圍觀的其他人呢？請大家想象一下圍觀的人贊嘆和議論時會有什么表情、動作、語言？ “喲，金魚游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。 我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！” 他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。” 我們一起來交流交流： 魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關系？ 大哥哥

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