1、高中老師讀書心得有用5篇 當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是我為大家精心整理的高中老師讀書心得有用，希望對大家有所幫助。 高中老師讀書心得有用篇1 大家都明白，有效教學首先體此刻有效備課上，第一備目標。 在教學中，老師僅僅關注“雙基”目標，忽視其他目標的達成，這是遠遠不夠的。由于學生，是活生生的人，他們有自我的思想，有自我的情感，他們需要關心，更需要敬重，所以情感態度與價值觀的培育和知識同樣重要?？墒亲鳛橐幻W數學老師，除了關注學科本位目標，更要關注學生個體生命成長

2、的目標。 第二備教材。“不是教教材，而是用教材教。”老師要專心閱讀教材，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個步驟展開： 一是讀懂教材，明確各部分教學資料的內在聯系； 二討論教材，討論每個單元和每節課的教學重點和難點； 三是吃透教材，把教材中的知識結構轉化為老師自我的學科認知結構。 第三備學生。在實際的教學中，僅僅從自我對教材的把握和理解去設計教案，而忽視學生已有的知識儲備和生活經歷，會出現課堂教學效率低下，失去實效。所以說僅有關注學習起點，才能讓課堂教學更有效。能夠從以下幾個方面入手： 一是課前調研，了解學生已有的知識基礎和生活閱歷； 二是抓準切入點，數學學習必須建立在學生認知進展水平和已有閱

3、歷基礎之上； 三是親歷過程，關注學生親歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。 其次有效教學還體此刻有效指導上，書中引用維果茨基一句話“學生的學習是在老師有效指導下逐步進展的過程，教學的本質特征不是行為留意者所認為的刺激反應，而是激發學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應當在于學生而不在于老師，老師在課堂教學中應當是組織者、指導者和促進者?！边@句話指出了老師在教學中應起的作用，也明確了學生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在老師有效指導之下的。 主要有兩個方面的資料： 一是把握指導時機，在實際教學中老師要做到“五不”，即學生能理解的不講解，學生能敘述的不替代，學生能操作的不

4、示范，學生能發現的不示意，學生能提問的不先問，保證學生充足的思考空間和時間； 二是指導適當，就是老師話語不重復，意思表達清晰，指導資料針對性強，即學生想了解的資料、難以解決的問題給予指導，教學指導的有效性，往往表此刻老師給予學生的指導與學生期望得到的指導的全都性上。 第三有效互動。有效互動就應當是在必須的組織形式下，老師、學生、教學資料、教學媒體等要素之間產生的一種激發學生學習愛好，激活學生思維，體現學生生命活力的課堂教學行為。課堂假如缺少了互動就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動。 有效互動需要把握的幾個問題： 一是課前要有充分的打算（對教學資料、學情、教學環節、教學手段、教學用具以及對課

5、堂突發事件的預見）； 二是老師主角意識的轉變，公平、對話與溝通是實施有效互動的基礎； 三是和諧的師生關系是課堂的有效互動的重要條件，愛好是激發學生真實互動的內在動力，關注與傾聽實現課堂有效互動的必要的修養。所以說僅有充分討論到了以上條件，才能實現互動的真實有效和生成。 第四有效管理。老師也是管理者，課堂教學中老師有效的管理有助于營造一個良好的教學環境，使老師能夠有效地組織教學，師生之間的溝通則變得順暢，教學效果就高。 反之再充分的教學打算都將只是事倍功半，甚至徒勞無功，故而教學的有效性依靠于老師管理本事的構成和提高。有效管理它要求老師具備特有的專業素養，要求老師在單位時間內采納有效的教學手段和

6、方法調動學生進取參加的態度和情感，使教學資料、教學信息的傳達到達最佳的效果。 第五有效練習。練習設計是教學過程中重要的一環，它起著監控、鞏固、反饋的作用，是教學不行或缺的關鍵環節。課堂作業和家庭作業必須緊扣和服務于教學目的，必須與教學資料相關，對學生有意義、有價值，還要趣味。難易要適度數量要適當，目的要明確。 第六有效策略。所謂教學策略，是為了達成教學目的，完成教學任務，而在對教學活動清晰熟悉的基礎上對教學活動進行調節和把握的一系列執行過程。教學方法是十分豐富多彩的，我們說每個老師都是一個制造者，他們所采納的的方法也不會有所不一樣，因人而異，所以有效教學策略也就難以固化，更不會千篇一律，教學策

7、略沒有最好，僅有更好。 有效教學和諧課堂這本書，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學中遇到的困惑和問題，更重要的是它使我熟悉到有效教學在教學實踐中的重要性。當然，有效教學不止上頭講到的這些，還有更多。作為一名教育工要不斷探究，由于僅有不斷提高自我有效教學的水平，才能做到事半功倍。 高中老師讀書心得有用篇2 肖川教授說：“一個成功人的閱歷之中，都必須具有最初的激勵所給予的平坦和力氣，雖然說激勵并不能使全部的人都成材，但每個成功的人毫無疑問都離不開激勵?！?讀到那里，我想我們如何對學困生進行激勵，使其提高呢？ 學困生由于平時成果差，習慣不好，歷來受到老師的批判和指責較多，故在心理上對老師相當排斥。在

8、這種心態下，我們應給予更多的表揚和激勵，多與學生進行溝通，換回他們完善的憧憬。 課堂上要多表揚激勵學生的上進心。學困生在課堂上難以得到老師的“熱忱關注”，所以，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。在這種情景下，我給予他們參加發言的機會。首先從學習生字入手，這很簡潔，但我并沒有由于簡潔而忽視了表揚，而是以專心的態度給予贊揚，如“你提高了！”“你真聰慧！”“你真棒！”由于對他們來說，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅，激勵他們學習的上進心。 進入到課文的學習，難度理所當然會有所上升，所以給予學生表揚也相應地要增多，可見，我們不費吹灰之力的表揚卻能讓學生在學習中感到一種莫大的

9、歡快，一種無形的動力。即使學生答得不夠完整，不夠正確，同樣能夠激勵，幫忙他們共同正確完成。增強他們的學習自信心，讓他們有一種成功的喜悅感！所以我們不能吝嗇自我的語言，而要發揮我們的語言藝術來平坦學困生的心。 好言一句三冬暖，讓我們努力捕獲差生的閃光點，對他們給予關懷、贊賞和激勵吧！使他們歡快茁壯成長吧！ 高中老師讀書心得有用篇3 歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！?最近，我專心閱讀了安奈特L布魯肖的給老師的101條提議捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多提議，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂

10、上意外發生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲 讀著書中的故事，我不由聯想到了自我，假如我遇到了類似的情景，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的應付，還是會大發雷霆，以自我的威嚴壓載學生個性的出現？我不得而知，可是我已經在漸漸轉變我自我，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。 讀過此書，我印象最深的是最終一章節：不要放棄任何一個孩子。 其中講到“優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽晕?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，

11、久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。 高中老師讀書心得有用篇4 最近我學習了有效老師這本書，感受頗多。有效老師要有良好的職業道德、豐厚的學科知識、突出的教育教學能力，是一個討論者，是成功的教育合，是學校管理的樂觀參加者。本書也讓我對成為一名有效的老師產生許多的體會。 一、胸懷大志 理想是照亮人生

12、道路的燈塔。老師應該樹立以報效祖國、服務人民、為社會進步作出巨大的貢獻為人生目標。著名特級老師魏書生說：“我的工作是在學生的心田里開辟一片綠地，播撒上真善美的種子。我想，這世界上，假如由于我的存在而多了一顆真誠、和善、美妙的心靈，那么我便獲得了人生的幸福，有了一份生存的價值?！蔽蚁胛乙矐撚羞@樣遠大的目標，為教育事業作出一份貢獻。 二、愛崗敬業 名言說：“熱愛是最好的老師?！薄爸灰獡碛袩o限的熱忱，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功”。在老師中，敬業是使全部其他素養成為可能的特征。好的老師有很強的敬業精神，他們以飽滿的熱忱投入到幫助學生的生活與學習中。許多名師，都將他們大部分的精力放在教育孩子的

13、工作中；他們的教育超出了課堂，敬業精神擴展到了學校、甚至社會。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱忱獻我所從事的教育教學工作。 三、熱愛學生 老師和學生之間感情與互惠的感受制造了一種對學習的樂觀態度。好的老師總是給學生送去平坦，即使沒有報答；總是擁有極大的耐心，一邊又一邊的傳授知識；總是維護著學生的自尊，給于信心。 四、學而不厭 現代社會是需要終身學習的社會。老師更是需要不斷學習的職業。陶行知先生說過：“老師必須每日學習，每日進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”近幾年，教材地不斷更新，加入了大量的新知識，甚至將大學的知識帶到高中階段要求把握。讀了這本書之后，我更加深刻地體會到學習的重要性。

14、今后的工作中，我應該要向書本、實踐、各種信息渠道學習知識；不斷充實自己。 作為一名青年老師，我深知自己的教育生涯還很長。通過對有效老師的學習，我體會做一名老師不難，但是想成為一名有效老師就不容易了。同時也使自己在以后的工作中能更加明確目標，想著做一名有效老師的目標不懈努力！ 高中老師讀書心得有用篇5 假期期間，我閱讀了做不埋怨的老師一書，我感受頗深。一向以來，老師這一職業被認為就是天底下最光輝的事業。但就是隨著時代的進展，獨生子女就是越來越多，家長對老師的要求也就是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調節好自我的心態，對生活布滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系

15、。這樣才能生活的簡潔而充實。 埋怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育就是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的教育工作中，假如拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還就是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們老師總就是不滿足于孩子的成果。就像有的學生上課稍不專心，一旦被老師抓住，馬上就會被批判一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為就是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也

16、不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們老師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這就是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。 我們老師常常也會埋怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能就是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了全部的沖突了。有的同學作業沒做齊，可能確實就是家里有事，給耽誤了，也只就是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們老師要試著信任自我的學生，試著把握自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。 有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵就是他不要放下學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加激勵，少些批判，激勵他們。 每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；此時漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策激勵。愛不就是只用單一的方式一路貫徹到底，愛就是講層次的。只要擅長引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就