1、Word - 3 -幼兒園大班語(yǔ)言教案：七只猴子去旅游活動(dòng)目標(biāo)：1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體悟其中幽默好玩的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)章，不做危害環(huán)境危急的事情。2、利用提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，掌握小猴子旅行的經(jīng)受，感知淘氣的小猴子改變的過(guò)程。3、喜愛(ài)閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè)意表述自己對(duì)故事的理解。活動(dòng)預(yù)備：七只猴子去旅行的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。活動(dòng)過(guò)程：一、展示警示牌，引起幼兒愛(ài)好。師（展示警示牌）：今日，教師給你們帶來(lái)一些警示牌，你熟悉他們嗎？（幼兒敘述）師：這些警示牌浮現(xiàn)在哪兒呢？對(duì)了，公園等處會(huì)浮現(xiàn)這樣的警示牌。今日，七只小猴子要去公

2、園旅行啦，我們一起來(lái)看看他們?cè)诼猛局袝?huì)遇到什么樣的警示牌吧！（老師播放課件）二、老師邊播放課件邊敘述故事，利用看看講講，理解故事內(nèi)容。師（敘述故事前半部分）：七只小猴遇到了哪些警示牌？（幼兒敘述）本來(lái)，他們遇到了禁止摘花和禁止爬樹(shù)的警示牌。（同時(shí)老師展示相應(yīng)的警示牌）師（展示相應(yīng)警示牌）：花園旁（大樹(shù)邊）豎著什么牌子？小猴子看見(jiàn)了警示牌后是怎么做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：禁止摘花禁止爬樹(shù) ）師小結(jié)：他們的做法是不對(duì)的。他們摘花、爬樹(shù)，說(shuō)明他們不能夠愛(ài)惜花草樹(shù)木，破壞了綠色的環(huán)境。師：最后，他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜想）那我們來(lái)看看發(fā)生了一件什么事呢？（老師敘

3、述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。師（展示相應(yīng)警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：禁止入內(nèi)）師：怪獸是怎樣對(duì)待他們的？（幼兒敘述）這時(shí)，小猴子是帶著怎樣的情緒干活的？故事中浮現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，叫沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？（帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們最終想出了一個(gè)方法，這時(shí)，他們又是怎樣干活的呢？故事中浮現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動(dòng)作表示一下）它和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們?cè)瓉?lái)是沒(méi)精打采的，為什么驟然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的？（老師敘述故事的后半部分）師（展示相應(yīng)警示牌）

4、：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：禁止入木桶內(nèi)） 最后怪獸怎么樣了？（七只小猴最終打敗了怪獸！）師（展示相應(yīng)警示牌）：淘氣的猴子后來(lái)改變了嗎？你是怎么知道的？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：禁止穿行，并教導(dǎo)幼兒遵守公共秩序。）三、溝通閱讀故事后的感觸。師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得驚奇的地方？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？師：你喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？你最喜愛(ài)哪個(gè)畫(huà)面？為什么？（幼兒大膽敘述自己的見(jiàn)解與感觸）鼓舞幼兒大膽溝通自己的閱讀體悟，教導(dǎo)幼兒遵守公共規(guī)章，不做危害環(huán)境和危急的事情。師：假如你以后去公園玩，看見(jiàn)警示牌，