1、作文技巧（七至十二）開(kāi)頭結(jié)尾主體寫(xiě)人敘事真實(shí)作文技巧（七至十二）開(kāi)頭、結(jié)尾、主體、寫(xiě)人、敘事、真實(shí)高爾基曾說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最困難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能找到它。”這句話恰如其分地說(shuō)明了文章開(kāi)頭的重要性和難度。好的作文開(kāi)頭，可以吸引讀者的眼球，可以為全篇奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。研究作文開(kāi)頭的方法是提升作文寫(xiě)作水平的前提。一、開(kāi)頭的要求1、要注意扣題。要把題目中的字或詞寫(xiě)進(jìn)第一段中，并完成情感定位或表明觀點(diǎn)。2、要言簡(jiǎn)意賅。語(yǔ)言要凝練明快，不能下筆千言，離題萬(wàn)里。3、要引起下文。開(kāi)頭要與全文協(xié)調(diào)，要有利于引起下文。4、要力求新穎。新穎才能收到引人入勝的效果。二、常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法

2、。（1）設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者。我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕Ｎ夷曋巴猓嬖V自己要坦然面對(duì)死亡。（感受生活之美）點(diǎn)評(píng)：這篇文章開(kāi)篇即是懸念：“我”快要死了。這就讓讀者迫不及待的想知道下文：“我”得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？起到了吸引讀者的作用。（2開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書(shū)，獨(dú)守一次靜謐的夜。（雨夜話茶）點(diǎn)評(píng)：這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。（3）聯(lián)想

3、回憶，巧妙敘述。“常回家看看，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（常回家看看）點(diǎn)評(píng)：從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，巧妙地交代了故事發(fā)生的時(shí)間。（4）突出矛盾，渲染氣氛。“今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。“買(mǎi)空調(diào)，買(mǎi)空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒(méi)有了笑容。“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嗎？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛

4、盾。今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)有血緣關(guān)系，所以很難相處好。（責(zé)任）點(diǎn)評(píng)：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，文章有曲折性，可讀性才會(huì)大大加強(qiáng)。本文一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）巧用修辭，展示文采。愛(ài)心是冬天里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（把愛(ài)心帶給他人）點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻、排比的手法寫(xiě)出了自己對(duì)愛(ài)心的理解，形象而又生動(dòng)。（6）描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景。教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”的響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（心中筑起一堵墻）點(diǎn)評(píng)

5、：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本文寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，是為考試烘托背景，制造一種緊張的氣氛，以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（7）通過(guò)引用，突出主題。“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。（歌聲與微笑）點(diǎn)評(píng)：本文引用歌詞開(kāi)頭以吸引讀者，既便于下文敘事抒情，又突出了文章中心。（8）抒情議論，確定基調(diào)。伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來(lái)，明眸含情。你用愛(ài)的溫馨，我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛(ài)的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不在坐等、觀望、祈禱，我要振作、尋覓，追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的

6、夢(mèng)幻！（情寄春風(fēng)）點(diǎn)評(píng)：本文巧用抒情開(kāi)頭來(lái)引起下文，既定下了全文的感情基調(diào)，又起到了感染讀者、點(diǎn)明主旨的作用。三、開(kāi)頭示范。1、如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。（人不能失去誠(chéng)信）2、在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過(guò)失敗，也獲得過(guò)成功。失敗是我警醒，成功使我歡樂(lè)。（記我的一次成功）3、生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖泛起一圈圈漣漪。（真沒(méi)想到）4、父親，大山般的漢子；我，是大山的女兒。父親的胸懷，如大山般寬廣；父親的性格，如大山般深沉。（父親）5、生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛

7、哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的生命呢？（生命是什么）6、若能掬起一捧陽(yáng)光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（我的選擇，我喜歡）引用大筆的作文技巧（八）結(jié)尾（原創(chuàng)）結(jié)尾和開(kāi)頭都是文章整體結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。好的結(jié)尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，更加嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整和統(tǒng)一；必然使文章的內(nèi)容和主旨，更加深刻、鮮明。一、結(jié)尾的要求1、結(jié)尾要有力。要言簡(jiǎn)意賅，使主題得到深化，思想認(rèn)

8、識(shí)得到升華，增強(qiáng)文章的力度。2、結(jié)尾要留有回味。要給讀者留下思考想象的空間，做到言盡而意未盡。3、結(jié)尾要自然。要妙手天成，恰到好處，既不生硬，又不畫(huà)蛇添足。4、結(jié)尾要照應(yīng)。要與開(kāi)頭呼應(yīng)，使文章血脈貫通，融為一體。二、常見(jiàn)結(jié)尾方法1、首尾呼應(yīng)，渾然一體。開(kāi)頭：一杯沉淀的白開(kāi)水，也能給人以啟示。結(jié)尾：同學(xué)，當(dāng)你遇到煩惱時(shí)的時(shí)候，想想那杯沉淀的白開(kāi)水吧，讓“渾濁”沉淀，心靈透明。（沉淀的白開(kāi)水）點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，借白開(kāi)水表明自己的志向：要做一個(gè)心靈透明的人，深化了文章的主題。2、自然收束，樸實(shí)無(wú)華。接下來(lái)，我就這臉上大把大把的淚水，大口大口的吃掉了手中的香蕉皮。我知道，被我吃下去的，不是一塊塊香蕉

9、皮，而是擺在我面前的一個(gè)個(gè)困難與艱辛。（香蕉皮）點(diǎn)評(píng)：不加雕飾，水到渠成，簡(jiǎn)潔明快，樸實(shí)無(wú)華。3、抒發(fā)感情，引起共鳴。鄉(xiāng)愁，是一片海；“我在這頭，母親在那頭臺(tái)灣詩(shī)人余光中略帶憂傷的訴說(shuō)著。大海啊，你可知道你不經(jīng)意間造成了母子分離的痛楚？你可明了，眾人盼歸的愿望！“我要回來(lái)”的呼喊你又可曾聽(tīng)見(jiàn)？（面對(duì)大海）點(diǎn)評(píng)：用富有感情的語(yǔ)言吐露心聲，表達(dá)了作者對(duì)臺(tái)灣回歸大陸的真情呼喚，其優(yōu)點(diǎn)是情感濃烈，動(dòng)人心弦。4、發(fā)表議論，引人深思。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（故鄉(xiāng)）點(diǎn)評(píng)：一語(yǔ)雙關(guān)，啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢的開(kāi)辟道路，使全文的主題得到升華

10、。5、引用名句，加深印象。明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日。萬(wàn)事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（創(chuàng)造美好的明天）點(diǎn)評(píng)：引用明日歌中的句子，號(hào)召大家更好的把握今天，使文章大大增色。6、景物烘托，情景交融。風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（雨中品讀）點(diǎn)評(píng)：通過(guò)景物烘托，暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情景合一，含蓄雋永。7、發(fā)出號(hào)召，真情呼喚。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲

11、得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（把愛(ài)心帶給他人）點(diǎn)評(píng)：表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)心的真情呼喚，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。8、巧用修辭，增添文采。辛勞的父親為了我的學(xué)業(yè)，奔波于千里之外，卻還不忘為我送來(lái)一把溫暖的傘。父親的愛(ài)，也正如這把傘，為我的每一個(gè)日子都撐起了一片晴朗的天空，讓我的生活燦爛如花。（父愛(ài)如傘）點(diǎn)評(píng)：巧用比喻，寫(xiě)出了父愛(ài)的真摯，揭示出文章的主旨。9、托物言志，升華主題。我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐，你用一種寧?kù)o和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀唬窇肿匀欢侄聪ぷ匀唬∥嗤阍缭绲穆淙~，其實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮。而是早早地積蓄來(lái)年生長(zhǎng)的力量！（其實(shí)并不是

12、這樣）點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)出了梧桐懂得舍棄的道理，形象而含蓄的揭示了主題，耐人尋味。三、結(jié)尾示范1、是的，我們不要庸庸碌碌的過(guò)完一生，與其把平庸與無(wú)奈隨著老去的年華一并帶入土中，不如像流星一樣去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，把握住那一瞬的輝煌！（感悟流星滑過(guò)的一瞬）2、可見(jiàn)，列夫托爾斯泰的名言“幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關(guān)于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。（答案是豐富多彩的）3、有了夢(mèng)想還得志存高遠(yuǎn)，因?yàn)閴?mèng)想決定態(tài)度，態(tài)度決定成就。年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜你所擁有的夢(mèng)想吧，用自己不懈奮斗的青春，讓夢(mèng)想在我們的生命中開(kāi)出燦爛的花朵！（珍惜所擁有的夢(mèng)想）4、我是暗地里的孩子，擁有冷漠如獸的神

13、情，似傾斜墻角的一道風(fēng)景，如果你用心體會(huì)，就會(huì)讀懂它想展示的畫(huà)面：孤獨(dú)是快樂(lè)，放棄是擁有，而平淡才是幸福。（暗地里的孩子）5、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，來(lái)自自然，又回歸自然，她的一生最終在奉獻(xiàn)的回報(bào)中，畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。（感悟落葉歸根）6、如果說(shuō)生命如花，那么陽(yáng)光就是一種養(yǎng)分，一種現(xiàn)實(shí)與精神上的養(yǎng)分！花離不開(kāi)養(yǎng)分，生命離不開(kāi)陽(yáng)光！（生命陽(yáng)光）引用大筆的作文技巧（九）主體（原創(chuàng)）衡量一篇作文好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)往往有三：言之有理、言之有序、言之有文。這三方面也就是我們常說(shuō)的立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。立意切題而又深刻，結(jié)構(gòu)完整而又合理，語(yǔ)言精練而又優(yōu)美，這樣的文章才是好文章。如何寫(xiě)好主體部分呢？那就得

14、言之有文。左傳上說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”文章一定要有文采，才能流傳久遠(yuǎn)。文學(xué)史上不朽的之作，無(wú)不是文采斐然。所以，我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候一定要錘煉語(yǔ)言，講究文采。作文語(yǔ)言最基本的要求是“精煉”和“言之有物”。“精煉”就是不要煩冗，不要啰嗦；作文忌諱的是華麗的辭藻下沒(méi)有內(nèi)容或有很少的內(nèi)容，所以我們要求語(yǔ)言要“言之有物”。怎樣讓文字生動(dòng)起來(lái)呢？一、準(zhǔn)確的運(yùn)用描寫(xiě)。1、抓住景物特征寫(xiě)。小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄地，草軟綿綿的。（春）點(diǎn)評(píng)：“嫩”、“軟”，寫(xiě)其質(zhì)地，“偷偷地”、“鉆”寫(xiě)

15、其生長(zhǎng)情態(tài)，“綠”寫(xiě)其色彩，“滿”寫(xiě)其覆蓋范圍，表現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力，寫(xiě)出來(lái)春天的勃勃生機(jī)。2、抓住景物變化寫(xiě)。天變成了淺藍(lán)色，很淺很淺的；轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢擴(kuò)大了它的范圍，加強(qiáng)了它的光亮。我知道太陽(yáng)要從那天際升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那就出現(xiàn)了太陽(yáng)的一小半，紅是紅得很，卻沒(méi)有光亮。這太陽(yáng)像是負(fù)擔(dān)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢一步一步地，努力向上面升起來(lái)，到了最后，終于沖破了云霞，完全出了海面。那顏色真是紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的東西忽然發(fā)出奪目的光亮，射的人眼睛發(fā)痛，同時(shí)附近的云也添了光彩。（海上日出）點(diǎn)評(píng)：日出本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在這個(gè)變化的過(guò)程中，會(huì)給

16、人們壯觀、輝煌的感覺(jué)。選段著重描繪了太陽(yáng)由將出、半升到全都升起時(shí)的形狀，色彩、動(dòng)態(tài)和光華的變化，層次分明，刻畫(huà)細(xì)膩。3、運(yùn)用多種修辭手法寫(xiě)。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（桂林山水）點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了桂林的山“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。4、調(diào)動(dòng)多種感官寫(xiě)。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩

17、葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。（春）點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動(dòng)的筆墨，通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)將難以狀寫(xiě)的春風(fēng)寫(xiě)得神韻透徹。5、描寫(xiě)人物動(dòng)作。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（背影）點(diǎn)評(píng)：怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實(shí)寫(xiě)下，我們讀后有身臨其境之

18、感，仿佛我們當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，也看到了一位仁慈的父親對(duì)兒子的關(guān)懷和體貼的情景。6、描寫(xiě)人物肖像、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。”后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書(shū)，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門(mén)學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國(guó)譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國(guó)早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了

19、，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他是扒手，叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男Ｋ麄兊脑挻蟾攀钦娴模揖陀H見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。（藤野先生）點(diǎn)評(píng)：選段中的肖像、語(yǔ)言描寫(xiě)，把一個(gè)生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象刻畫(huà)得惟妙惟肖。7、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。那些拉著買(mǎi)賣(mài)的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢地走。每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去，趕不上新的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸睿蚴前l(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來(lái)。（在烈日和暴雨下）點(diǎn)評(píng)：形象的寫(xiě)出了車(chē)夫們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受的煎熬，給人如臨

20、其境的感覺(jué)。8、描寫(xiě)環(huán)境、場(chǎng)面。車(chē)夫急著上雨布，鋪戶(hù)忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。又一陣風(fēng)。風(fēng)過(guò)去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風(fēng)卷走了，全不見(jiàn)了，只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。（在烈日和暴雨下）點(diǎn)評(píng)：渲染氣氛，寫(xiě)暴雨來(lái)臨前的情景，為下文表現(xiàn)人物做鋪墊。9、用對(duì)比手法寫(xiě)。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，於是不到半日，我們便熟識(shí)了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像

21、他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)比，一個(gè)飽受折磨、生活艱辛的人物形象躍然紙上。二、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用抒情。1、敘述基礎(chǔ)上的抒情。也許有的人在心里隱隱約約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？他們看來(lái)是很平凡，很簡(jiǎn)單的哩。既看不出他們有什么高明的知識(shí)，又看不出他們有豐盛細(xì)致的感情。可是，我要說(shuō)，這是由于你跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，因此，你沒(méi)有能夠了解到：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌

22、和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！（誰(shuí)是最可愛(ài)的人）點(diǎn)評(píng)：敘述是抒情的情感基礎(chǔ)，抒情是敘述的思想升華。透過(guò)這段文字，我們能感受到作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的無(wú)比熱愛(ài)之情。2、描寫(xiě)基礎(chǔ)上的抒情。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量

23、。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也不有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹赜挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢相信來(lái)生！（談生命）點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程。喻示人的生命歷程中的幾種狀況，抒發(fā)了對(duì)生命的獨(dú)特感悟：戰(zhàn)勝困難

24、，享受快樂(lè)，不停地前進(jìn)，從容的面對(duì)死亡。3、與議論相結(jié)合的抒情。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？（談生命）點(diǎn)評(píng)：這段文字，抒情和議論緊密結(jié)合，形象化地揭示了生命的一般規(guī)律，表達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和豁達(dá)樂(lè)觀

25、的精神，有力的深化了文章的主題。三、示例繭是老死的肉（劉平勇）繭、是老死的肉，那一塊又一塊老死的肉，必然聯(lián)系著一顆又一顆新生的心。繭。勞動(dòng)和時(shí)光的臉皮，在歲月的風(fēng)中冷著，木著。母親手上的繭，即便是鋼針抵達(dá)。也會(huì)彎曲，乃至折斷。母親躺著病床上。護(hù)士手里捏著鋼針，要在母親的手指上刺血化驗(yàn)。第一針，扎在母親的食指上，針彎曲了，但沒(méi)有血；第二針，扎在母親的中指上，針又彎曲了，還是看不見(jiàn)血；第三針，扎在母親的拇指上，針斷了，依然看不見(jiàn)血。第四針、第五針直到第十針，母親的十個(gè)手指都扎過(guò)了，終究沒(méi)有扎出血。母親的血被那厚厚的繭蓋住了。護(hù)士一臉困惑，自言自語(yǔ)，怪了從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么厚的，針都扎不進(jìn)。那彎曲的、折斷的

26、鋼針丟在地上，發(fā)出微弱的、但卻清脆的聲音。護(hù)士讓我把母親的袖子擼到胳膊處，用針在母親的肘彎處抽到了血。我知道母親的血，流到皮肉的最深處。我握住母親的手，母親的手很粗糙，像滄桑的松樹(shù)皮。母親的指甲一點(diǎn)都不規(guī)整，有的凸起來(lái)。有的凹進(jìn)去。指甲縫里全是黃泥，十個(gè)手指上全是硬繭，手掌上纏滿了泥土染黃的線和膠布。母親是在地里勞作時(shí)突然倒下的，以致她的整個(gè)身上都沾滿了黃泥，母親像一顆被艱辛和勞苦的蛀蟲(chóng)掏空了的大樹(shù)，望上去雖然偉岸，但卻艱難經(jīng)受風(fēng)雨的侵蝕了。她的臉是滄桑的土地，密密麻麻的皺紋，是溝壑和山嶺。花白的頭發(fā)，無(wú)法遮蓋母親醬紅色的頭頂。她的眼睛緊閉著，嘴唇緊閉著，只有鼻孔里還有微弱的呼吸。母親的袖子擼

27、著，褲管擼著，一雙布鞋已有些破了，被泥土掩蓋了它真實(shí)的顏色，前面一破的露出了腳拇指。我把母親的褲管和袖子將下來(lái)，就有紅色的泥土散落在雪白的病床上。我把母親的布鞋脫下來(lái)，鞋里依然布滿細(xì)若塵末的泥土，還有一些褐色油亮而光滑的小石子，這些，與母親腳掌上的硬繭有關(guān)。母親患的是糖尿病并發(fā)癥、心衰竭、腎衰竭，有時(shí)身子瘦的像干柴，有時(shí)身子腫的像水桶。母親昏迷了三天，才好容易醒過(guò)來(lái)。醫(yī)生說(shuō)，母親患的糖尿病，至少也有十五年的歷史了。那時(shí)，母親每天最少要喝十多斤冷水，常常用冷水泡飯，呼啦啦地一口氣要吃三大碗，兒女們還誤認(rèn)為那是母親身體好的表現(xiàn)。其實(shí)，只要兒女們稍稍留心一下，就知道那是糖尿病的征兆。但在母親的硬繭遮

28、風(fēng)擋雨下成長(zhǎng)起來(lái)的兒女，有誰(shuí)能夠留心一下自己的母親呢？拉了母親的手，摸著母親手上的硬繭，在空茫的時(shí)光中，我仿佛看到母親在她的土地上，弓腰摘菜，荷鋤勞作，陽(yáng)光把母親的青絲曬成白發(fā)。斜飄的風(fēng)雨，浸透了母親的全身。我看見(jiàn)見(jiàn)水稻、玉米、大豆、辣椒所有的農(nóng)作物在呼啦啦的瘋長(zhǎng)，在大地上蔓延。而母親的臉，從紅潤(rùn)到蒼白，再到衰老，成為一塊貧瘠的土地。她健壯的腰身，漸漸瘦了，小了，直至隱入土地，無(wú)影無(wú)形。看得見(jiàn)的，只是天空和滿世界的植物。當(dāng)我再次在空茫的時(shí)光中看見(jiàn)母親的時(shí)候，母親佝僂著身子，獨(dú)自拄著鋤把，瞇著老眼，望著通向山外的小路，期盼的目光愈拉愈長(zhǎng)。母親舉起鋤頭，讓锃亮的鐵器深深地扎入土地，那黃金色的鋤把，

29、發(fā)出咕咕的笑聲，那是對(duì)母親手掌上的老繭的致意。正是那堅(jiān)硬的繭，才使得一根堅(jiān)硬的木頭，變的光滑細(xì)膩，富有柔情和生命的動(dòng)力。母親滿掌堅(jiān)硬的、光滑的繭，呵護(hù)著新生命遠(yuǎn)離疼痛而自己卻失去了疼痛而變得麻木的繭，只有鐮刀、鋤把、泥土、納鞋底的鋼針、山野的風(fēng)、瘋長(zhǎng)的植物，才能與它對(duì)視、交流。那些匆忙一生、忘記回頭、空留遺恨的我們，面對(duì)它，只有悔恨，滿心愧疚，只能獨(dú)自哭泣。引用大筆的作文技巧（十）寫(xiě)人（原創(chuàng)）一、什么是人物的個(gè)性特征？1、個(gè)性特征。個(gè)性特征是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面異于他人的特征。由于人們的生活經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境不同，因而個(gè)性的差異是普遍存在的，即使是同一種思想品質(zhì)，在表現(xiàn)形式

30、上也總有這樣那樣的區(qū)別，不會(huì)完全相同。因此，我們?cè)谧魑闹忻鑼?xiě)人物的時(shí)候，應(yīng)該著重表現(xiàn)人物的這種個(gè)性特征，這樣才會(huì)把人物寫(xiě)得栩栩如生，惟妙惟肖。范舉人先走，屠戶(hù)和鄰居跟在后面。屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。（范進(jìn)中舉）屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用?他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩!他家就是我賣(mài)肉的主顧，一年就是無(wú)事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇

31、!”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢(qián)來(lái)，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說(shuō)：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門(mén)來(lái)給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其然!如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才!”說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了。（范進(jìn)中舉）點(diǎn)評(píng)：胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前張口就罵，根本不把范進(jìn)放在眼里，可是在范進(jìn)中舉后卻變了一副嘴臉，一個(gè)嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、愛(ài)財(cái)如命的人物形象躍然紙上，這就是胡屠戶(hù)的個(gè)性特征。2、個(gè)性與共性的關(guān)系。文學(xué)作品中的典型人物，是從現(xiàn)實(shí)生活里概括、創(chuàng)造出來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，任何事物都是個(gè)性和共性的統(tǒng)一體。在階級(jí)社會(huì)里，人都在一定的階級(jí)地位中生活，因此都不可避免

32、地帶有一定的階級(jí)性。這是絕對(duì)的。與此同時(shí)，同一階級(jí)的人們，由于政治地位、經(jīng)濟(jì)地位或生活條件的不同，又往往分為不同的階層或集團(tuán)，而且，同一階級(jí)、階層或集團(tuán)的人們，由于具體環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，每個(gè)人又有不同的個(gè)性，有他自己獨(dú)特的思想性格、愛(ài)好和習(xí)慣等等。所以，作為社會(huì)關(guān)系總和的人，也是共性和個(gè)性的統(tǒng)一體。阿q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿q站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣”于是也心滿意足的得勝的走了。阿q想在心里的，后來(lái)每每說(shuō)出口來(lái)，所以凡是和阿q玩笑的人們，幾乎全知道他有這一種精神上的勝利法，此后每逢揪住他黃辮子的時(shí)

33、候，人就先一著對(duì)他說(shuō)：“阿q,這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說(shuō)：人打畜生！”阿q兩只手都捏住了自己的辮根，歪著頭，說(shuō)道：“打蟲(chóng)豸，好不好？我是蟲(chóng)豸還不放么？”但雖然是蟲(chóng)豸，閑人也并不放，仍舊在就近什么地方給他碰了五六個(gè)響頭，這才心滿意足的得勝的走了，他以為阿q這回可遭了瘟。然而不到十秒鐘，阿q也心滿意足的得勝的走了，他覺(jué)得他是第一個(gè)能夠自輕自賤的人，除了“自輕自賤”不算外，余下的就是“第一個(gè)”。狀元不也是“第一個(gè)”么？“你算是什么東西”呢！？阿q以如是等等妙法克服怨敵之后，便愉快的跑到酒店里喝幾碗酒，又和別人調(diào)笑一通，口角一通，又得了勝，愉快的回到土谷祠，放倒頭睡著了。點(diǎn)評(píng)：阿Q身上的“精

34、神勝利法”，并不是整個(gè)農(nóng)民階級(jí)固有的特質(zhì)，而是從其他階級(jí)沾染而來(lái)的，是當(dāng)時(shí)歷史條件下復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。但是，它一到農(nóng)民阿Q身上，就與趙太爺?shù)壬砩系摹熬駝倮ā庇忻黠@的區(qū)別，這仍然是由阿Q所屬的階級(jí)地位決定的。阿Q的思想性格的愚昧、落后的意識(shí)，是半殖民地半封建社會(huì)的產(chǎn)物，它有著深刻的社會(huì)的、歷史的根源。二、怎樣才能寫(xiě)出人物的個(gè)性特征？1、語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)必須切合人物身份，符合人物性格。我母親馬上回答：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。約瑟夫既然已經(jīng)全知道了，就讓他去把他們找回來(lái)。千萬(wàn)要留心，別叫咱們女婿起疑心。”我的父親好像嚇傻了，低聲嘟噥著：“真是飛來(lái)橫禍!”我的母親突然大發(fā)雷霆，說(shuō)：“我早就知道這個(gè)賊

35、不會(huì)有出息，早晚會(huì)再來(lái)纏上我們!倒好像一個(gè)達(dá)夫朗什家里的人還能讓人抱什么希望似的!”我父親用手抹了一下額頭，正如平常受到太太責(zé)備時(shí)那樣。我母親接著又說(shuō)：“把錢(qián)交給約瑟夫，叫他趕快去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是再被這個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，在這船上可就有熱鬧看了。咱們到船那頭去，注意別叫那人挨近我們!”（我的叔叔于勒）點(diǎn)評(píng)：選段通過(guò)對(duì)菲利普的妻子克拉莉斯的語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)，恰到好處的表現(xiàn)了其精明、刻薄、潑辣的性格特點(diǎn)。2、寫(xiě)好肖像，以形傳神。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣

36、的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（故鄉(xiāng)）點(diǎn)評(píng)：透過(guò)這段描寫(xiě)，我們發(fā)現(xiàn)，機(jī)靈、勇敢、活潑的少年閏土一去不復(fù)返了，代之的是辛苦、衰老、麻木的中年閏土。何以會(huì)有這樣巨大的變化？原因在于：舊中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益凋敝，農(nóng)民生活的日益貧困。這段肖像描寫(xiě)傳神的寫(xiě)出了中年閏土的精神面貌。3、通過(guò)心理描寫(xiě)反映人物性格。京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？（心聲）點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)李京京渴望讀書(shū)的心情，表現(xiàn)了他執(zhí)著、倔強(qiáng)

37、的性格。不，不是這樣的。京京聽(tīng)著，在心里說(shuō)，不是這樣的。萬(wàn)卡不是個(gè)嬌滴滴的小姑娘，他那時(shí)才九歲，一個(gè)人孤零零地在城里當(dāng)學(xué)徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他是在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調(diào)。（心聲）點(diǎn)評(píng)：表現(xiàn)京京對(duì)萬(wàn)卡感同身受的理解，表現(xiàn)他淳樸認(rèn)真的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界。4、重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。他把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？他兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念

38、。他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（兩根燈草）點(diǎn)評(píng)：這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇小氣的個(gè)性特征，可謂入木三分。5、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合。當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似

39、的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲。沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家

40、的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。（看戲）點(diǎn)評(píng)：既有正面描寫(xiě)，寫(xiě)梅蘭芳表演的精彩；也有側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，烘托表演的精彩。三、示例卑微的父愛(ài)王昆父親長(zhǎng)得清瘦矮小，大字不識(shí)幾個(gè)，人又老實(shí)木訥，甚至有些迂腐。他唯一的喜好就是琢磨村里分給他的那塊地，精心伺候著這幾畝薄田。而母親年輕的時(shí)候，高挑清秀，端莊美麗。母親怎么會(huì)嫁給極不般配的父親，這一直是個(gè)謎。長(zhǎng)大一些后，我才知道，母親的祖上出身不好，將就著嫁給了一貧如洗的父親。于是，我很為母親忿忿不平，對(duì)父親也多了一絲怨恨，甚至不愿意和他多說(shuō)話。父親偶爾和我搭話，我也是吝嗇于回報(bào)一個(gè)笑容。到了城里上學(xué)，每次寫(xiě)家

41、信，我還是習(xí)慣性地在收信人地址欄寫(xiě)上母親的大名。郵遞員送信的時(shí)候，總是站在門(mén)前的大路高喊著母親的名字，說(shuō)：“你兒子來(lái)了！”母親忙不迭地應(yīng)一聲，急匆匆地跑出去。父親也扔下手中拾掇的農(nóng)活，迎上去急切地吩咐母親：“快念念，兒子在信上說(shuō)些什么？”母親念信的時(shí)候，父親點(diǎn)一支煙，吧嗒吧嗒抽得有滋有味。母親讀完信，父親搶過(guò)，再反復(fù)地看，好像生怕遺漏了么。可是后來(lái)，家里再收到我的信時(shí)，父親不再興奮得滿臉紅光。他丟下農(nóng)具，點(diǎn)上煙卷，蹲在院子里默默地抽。母親把信在父親面前一揚(yáng)，喜滋滋地說(shuō)：“兒子來(lái)信啦！”父親只應(yīng)一聲，說(shuō)：“你念念。”然后繼續(xù)埋頭抽著煙。母親念完了，父親把煙頭一掐，一聲不響地又下地去了。母親心里直

42、犯嘀咕，孩子她爹這是怎么啦？后來(lái)有一次母親去走親戚，3天后才回家。父親把一封信原封不動(dòng)地交給母親。母親很詫異：“兒子的信，你怎么不拆？”父親似乎有些賭氣地說(shuō)：“這是兒子給你的。”說(shuō)完頭也不回地出門(mén)干活了。母親呆呆地望著父親的背影，若有所思。母親在回信的時(shí)候再三叮囑，要我下次寫(xiě)信，一定寫(xiě)父親收。我有些狐疑，不知道母親葫蘆里賣(mài)的什么藥，但我還是照辦了。“你兒子來(lái)信了！”當(dāng)郵遞員高喊著父親名字的時(shí)候，正在地里忙活的父親直起有些佝僂的背，一臉的驚訝，呆愣著不動(dòng)。“發(fā)什么愣呀，快去取信。”直到媽媽催他，父親才如夢(mèng)初醒，顛顛地跑過(guò)去，雙手在衣服上用力地擦了好幾下，才接過(guò)信，仔細(xì)地看了一下信封，那父親的大名

43、仿佛恍惚了他的雙眼，他用手使勁地揉了揉眼睛，看了一遍又一遍，最后咧嘴笑了起來(lái)。那天父親喝了很多酒，一邊喝，一邊把信攤在飯桌上看當(dāng)母親在信上告訴我這些的時(shí)候，我愧疚得一夜無(wú)眠。兒子一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，一聲輕輕的問(wèn)候，竟然讓父親如此欣慰和激動(dòng)。他的愛(ài)近乎卑微，遠(yuǎn)沒(méi)有大漠孤煙、長(zhǎng)河落日般的雄渾和偉大，也不似母親那般輕舟淡月、小橋流水般纖細(xì)，但父親的愛(ài)深沉見(jiàn)于心底，可我一直缺少一雙能看得見(jiàn)這愛(ài)的眼睛，忽略了這份愛(ài)。引用大筆的作文技巧（十一）敘事（原創(chuàng)）一、敘事性記敘文與寫(xiě)人記敘文的區(qū)別寫(xiě)人的記敘文，以人為主，敘事為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù)，不一定要求完整細(xì)致。敘事的記敘文，以事件為主，寫(xiě)人為敘事服務(wù)，敘

44、事貫穿文章的始終。例1我的老師（魏巍）最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，

45、并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在香爐里

46、，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)

47、，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？可惜我沒(méi)上初小，轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，

48、我就和蔡老師分別了。點(diǎn)評(píng)：本文記敘了有關(guān)蔡老師的七件事：蔡老師假裝發(fā)怒；老師教我們跳舞；老師帶我們觀察蜜蜂；老師教我們讀詩(shī)；我們看老師寫(xiě)字；老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；我夢(mèng)里尋師。其中，前5件略寫(xiě)，后兩件詳寫(xiě)，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。敘事為寫(xiě)人服務(wù)。例2背影（朱自清）我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)，“事已如此，不必難過(guò)，好

49、在天無(wú)絕人之路！”回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得

50、向腳夫行些小費(fèi)，才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說(shuō)道，“爸爸，你走吧。”他望車(chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我

51、本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看

52、見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！點(diǎn)評(píng)：本

53、文寫(xiě)父子浦口送別。在送行過(guò)程中，父親為兒子做了很多事：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢(qián)，送子上車(chē)，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買(mǎi)橘。事情寫(xiě)得非常具體，敘事貫穿始終。二、敘事記敘文寫(xiě)法及注意點(diǎn)1、按所寫(xiě)事情的多少、情況不同，可以分為以下幾種：（1）只寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景或一件事的，如阿累的一面，只記敘了作者與魯迅的一次會(huì)面。（2）寫(xiě)一件事的全過(guò)程的，如朱自清的背影，寫(xiě)父子浦口送別的情景，從送別前、送別時(shí)，一直寫(xiě)到送別后。（3）寫(xiě)幾個(gè)并列事件的，如魏巍的誰(shuí)是最可愛(ài)的人，通過(guò)三件事來(lái)表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。（4）寫(xiě)幾個(gè)相連或相關(guān)事件的，如魯迅的社戲，通過(guò)寫(xiě)釣蝦、看社戲、偷羅漢豆，表現(xiàn)了一群少年朋友之間的純

54、真友誼。2、敘事的視角。也可稱(chēng)敘述角度，是作者采用某種特定的人稱(chēng)，來(lái)觀察和感受世界，講述故事的角度。第三人稱(chēng)敘事，是以旁觀者的身份講述故事（這個(gè)旁觀者在本文中并不直接站出來(lái)說(shuō)話）。這是最重要、最常見(jiàn)的敘述方式，它的特點(diǎn)是無(wú)視角限制，敘述者如同無(wú)所不知的上帝，可以在同一時(shí)間出現(xiàn)在不同地點(diǎn)，也可以在不同時(shí)間同一地點(diǎn)；可以對(duì)人對(duì)事進(jìn)行外部的“察言觀色”，也可以探入人物的幽深靈府替他傳達(dá)心聲；可以回望過(guò)去，也可以預(yù)知未來(lái)。這是一種充分自由的外在式的視角，如阿Q正傳第一人稱(chēng)敘事，是以旁觀者和參與者的雙重身份敘事，“我”成為故事中的一個(gè)角色，這種視角有兩個(gè)特點(diǎn)：一是“我”既講故事又參與故事進(jìn)程當(dāng)中，還可以

55、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境、對(duì)故事本身進(jìn)行充分地感受和評(píng)價(jià)，具有較強(qiáng)的主觀性；二是“我”受視角的限制，不可能無(wú)所不知地?cái)⑹鋈魏问虑椋觥拔摇钡恼J(rèn)知、感受范圍之事不能直接敘述，否則視角就亂了，讀者必然產(chǎn)生迷惑，這種視角有利于拉近本文與讀者的心理距離，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。3、要注意以下幾點(diǎn)：（1）無(wú)論寫(xiě)一件事還是兩件事，只能有一個(gè)中心思想。（2）敘事要具體，要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（3）力求生動(dòng)，要避免平鋪直敘。三、敘事技巧1、寫(xiě)出條理。線索的確立。線索猶如串珠之線，有它，則珠玉成串；無(wú)它，則珠散一片。線索既要服從于文章的中心思想，又要有利于突出中心思想。線索往往能體現(xiàn)出材料之間的內(nèi)在聯(lián)系。線索

56、主要可分為如下幾種：（1）以事物為主要線索。如蕭乾的棗核，以棗核為線索，表達(dá)了強(qiáng)烈的思想愛(ài)國(guó)之情。（2）以事件為主要線索。如魯迅的社戲，以社戲?yàn)榫€索，寫(xiě)出了小朋友之間純真的友誼。（3）以思想感情為主要線索。魯迅的藤野先生就是以作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情為線索的。（4）以時(shí)間、空間為主要線索。如海濱仲夏夜以時(shí)間為主線，雨中登泰山以空間為主線。順序的安排。比較復(fù)雜的記敘文敘事時(shí)往往頭緒紛繁、材料豐富，如何使之有序化，除了確立線索外，就要在敘事的順序上作安排。主要有順敘、倒敘、插敘等。（1）順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間先后依次敘述。（2）倒敘，為了突出記敘的重點(diǎn)，也可以把事情結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，造

57、成懸念，然后按時(shí)間順序追敘事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)。（3）插敘，在敘述的過(guò)程中，有時(shí)要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，以補(bǔ)充、襯托主要情節(jié)。2、寫(xiě)出趣味。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地

58、拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（從百草園到三味書(shū)屋）點(diǎn)評(píng)：這段文字?jǐn)⑹鲈诎俨輬@的生活，采取由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序，對(duì)百草園的景物作了有層次的描述，寫(xiě)得有聲有色，生動(dòng)有趣。3、寫(xiě)出真情。就在那一刻，就在朦朧的淚光里，我好像看見(jiàn)遙遠(yuǎn)的山村中，父親正用滄桑的眼神，滿懷期待而又欣慰地望著我。我定了定神，將已經(jīng)收拾好的包裹解了開(kāi)來(lái)，并讓孩子們回教室準(zhǔn)備上課。接下來(lái)，就著臉上大把大把的淚水，我大口大口地吃掉了手中的香蕉皮。因?yàn)榫驮谀菚r(shí)我知道了，被我吃下去的，不僅僅是一塊香蕉

59、皮，更多的，則是擺在我面前的困難與艱辛。同時(shí)，我更知道，父親在車(chē)站上吃下去的那塊香蕉皮將會(huì)一直深深地保存在我的心底，將會(huì)一直苦澀而又香甜無(wú)比地滋潤(rùn)著我人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（香蕉皮）點(diǎn)評(píng)：父親用行動(dòng)詮釋了什么是關(guān)愛(ài)，我被深深的打動(dòng)，終于未辜負(fù)父親的希望，把關(guān)愛(ài)又送給了我的學(xué)生。4、寫(xiě)出新意。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、

60、夫妻情、父子情，正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。5、寫(xiě)出曲折。（1）懸念。即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。三國(guó)演義中“孔明借箭”就是最好的例子：孔明要在3日內(nèi)造10萬(wàn)只箭，這幾乎不可能，可孔明卻接連兩天不見(jiàn)動(dòng)靜，這第三日如何完成？不能不讓讀者產(chǎn)生懸念。（2）誤會(huì)。誤會(huì)是人或物的認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種錯(cuò)覺(jué)，在行文中，故布疑云，巧設(shè)誤會(huì)并隨著情節(jié)的發(fā)展在文末揭開(kāi)“謎底”，使人恍然大悟。誤會(huì)的形成、深化乃至揭開(kāi)的過(guò)程，就使得情節(jié)撲朔迷離、搖曳多姿而產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。驛路梨花就是如此，“我”和老余對(duì)深山中的小茅屋的主人做了種種猜測(cè)，先認(rèn)