1、年級音樂下冊的教學計劃三年級音樂下冊的教學計劃一、教材分析:教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生研究音樂的興趣貫穿于始終。三年級下冊總共9課，分別是春天的歌、我們的朋友、童趣、音樂會、牧童之歌、愛祖國、老師的歌、愛和平、家鄉美，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春天舉行的音樂會、頑皮的杜鵑、花喜鵲和小烏鴉、一支短笛輕輕吹、搖船調、我是小音樂家、嘹亮的歌聲、剪羊毛、小小羊兒要回家、一個媽媽的女兒、只怕不抵抗、每當我走過老師窗前、甜甜的秘密、每人身出一

2、只手、友誼花開萬里香、山里的孩子心愛山、全都認識我讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有春到沂河、春、森林深處的杜鵑、賽馬、猜調、木偶的步態舞、游擊隊歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤獨的牧羊人、我們走進十月的陽光、紅旗頌、救國軍歌、我愛米蘭、飛來的花瓣、小小白鴿、歡樂頌、黃土高坡、洞庭魚米鄉、鄉下的陽光等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以

3、及音樂必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、學生分析：本學期我繼續擔任三年級的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接

4、受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大分學生對音樂的研究積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，研究了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。但還有一分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統地研究，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步

5、實現全面發展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量。三、教學目標：（一）感受與鑒賞1.音樂表現要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初

6、步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。2.音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。4.音樂風格與流派（1）聆聽中國民族民

7、間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（二）表現1.演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。（5）每學年能夠背唱歌曲46首。2.演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）研究課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己

8、和他人的演奏進行簡單評論。（4）每學年能夠演奏樂曲23首。3.綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。4.識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡單樂譜。（三）創造1.探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。2.即興創造(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲

9、并參與表演。3.創作實踐(1)能夠創作小節的節奏短句。(2)能夠創作小節旋律。(3)嘗試用電腦創編音樂。（四）音樂與相關文化1.音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2.音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。3.音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、

10、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學重點難點1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學措施：1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的研究興趣。4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。5、指導

11、學生研究正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練曲。6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練，教師正確處理、引導。9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。10、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣

12、味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中研究音樂。總之，在音樂教學中實施自主研究，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中研究音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為研究活動的主體。三年級下冊音樂教學計劃

13、1一、班情分析三年級有4個班，一共197人，從音樂研究的情況來看，學生研究態度都比較端正，能認真上好每一節音樂課。學生研究興趣濃厚，能充分發揮自己的想象力、創造表演能力，從中體驗藝術活動帶來的快樂。二、教學內容分析教材包含十課，各單元內容之間有一定的聯系。教師可根據需要來設計教學的順序和內容的組合，達到多種訓練或知識運用的要求。教師應依據各單元教學目標。即抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練中所包含的訓練作用，通過具有提示性的練和提問來培養及發展學生對音樂的注意力、想象力和感受，理解音樂的能力。三、教學目標1、從學生已有的生活積累和情感體驗出發，通過對童謠歌曲的研究，學生能夠理解和體會

14、歌曲所表現的意境和情趣。2、有興趣關注世界其他民族與地區的藝術，初步感受不同文化的藝術表達方式。搜集常見的藝術符號，初步了解它們的象征意義。3、突出音樂藝術學科特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心得到發展。4、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單的樂譜能力。5、了解我國各民族的優秀民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自心，擴大視野，使學生具有初步的感受、表現音樂的能力。6、注意音高、節奏準確，適當加入輪唱和二聲合唱，要求聲音和諧均衡。7、口琴或葫蘆絲器樂訓練。要適合學生的接受程度，循序漸進，充分激發學生的研究興趣。四

15、、教學措施1、將自己對某些生活和自然現象的感受、體驗與藝術家對它們的表達聯系起來，嘗試用自己喜愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。2、觀賞或傾聽表現民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現出來，并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯系起來進行討論。3、參與班級、學校、社區、家鄉的節日、慶典、聯歡等活動，了解其中出現的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動。4、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區別；區別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色；嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。5、良好歌唱

16、慣的培養。6、介紹民族樂器、打擊樂器，加強學生對民族音樂的熱愛，從而激發對祖國的熱愛。三年級下冊音樂教學計劃2一、教材分析：本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的研究打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學

17、培養學生的研究興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的研究力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的研究能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強研究，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。二、教學建議：1、指導學生研究正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練曲。2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練，教師正確處理、引導。5、合理安排時間進行音樂欣賞，

18、培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的研究興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。三、教學要求：1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導學生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生研究音樂的興趣；4、通過音樂知識的研究

19、，加強學生對音樂的了解與興趣。5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練，提高學生的樂感和節奏感；6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現效果。9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。四、教學進度周次教學內容備注一唱：春天的小河、小春筍聽：渴望春天嘀哩嘀哩2月25日上課二唱：春天來了我的創造音樂游戲三唱：小傘花聽：雨天等媽媽歌表演四唱：共同擁有一個家聽：小紙船的夢五唱：對鮮花聽：趕花會對花六唱：編花籃聽：茉莉花音樂游戲七唱：小鼓手進行曲聽：中國少先隊隊歌清明節放

20、假八唱：手拉手聽：快樂的小隊九唱：蘆笛音樂游戲打擊樂器伴奏十唱：鈴鐺舞聽：苗嶺的早晨期中考試十一唱：金孔雀輕輕跳聽：阿細跳月學跳孔雀舞勞動節放假十二唱：侗家娃娃幸福多聽：金扁擔十三唱：如今家鄉山連山八只小鵝聽：全都認識我我的小雞十四唱：如今家鄉山連山八只小鵝聽：全都認識我我的小雞十五唱：小放牛聽：快樂的農夫我的創造十六唱：搖太陽開心里個來聽：打字機之歌十七唱：開心火車聽：剪彩波爾卡北京的橋端午節放假十八唱：夏夜月亮鉤鉤聽：摘星星聽：美麗的夢神“星光一音樂會”之“我的創造”和“配樂朗誦”十九期終復期終考試期終考試三年級下冊音樂教學計劃3一、指導思想：1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞

21、全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的.濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。二、學生基本情況分析三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強，必須豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。三、教材內容分析本冊教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、

22、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態度等方面的培養教育，有利于學生個性和諧健康的發展。四、教學目標：1、唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培養學生獨立、自的唱歌能力。（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）研究用強弱快慢的手段表現歌曲情感。（5）研究簡易的輪唱、二重唱。2、音樂知識研究有關識譜知識。較難的音程、節奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。3、欣賞結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的

23、感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養學生的音樂的記憶力。通過研究歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到研究音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。五、教學重難點：學生全掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生研究興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。六、具體措施：1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。3、培養創新能力，加強對知識的變通應用能力。三年級下冊音樂教學

24、計劃4一、學情分析：三年級的學生對音樂已經有一定的認識能力，能夠更主動的研究音樂知識和技能，音樂的表現力、創造力都有所提高，但對于音準方面掌握的不太好，還需要我們慢慢地加大這方面的訓練、滲透。二、教材分析：三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生研究音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在愉快的氛圍中研究知識。三、教學目標：通過研究歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到研究音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的

25、思想感情。四、教學內容：上冊總共有十二課內容，分別是：第一課老師你好，聽賞歌曲老師你好，學唱歌曲老師最理解我；第二課折紙船，聽賞歌曲小背簍、草原上升起不落的太陽、小螺號，學唱歌曲折紙船，音樂活動；第三課山野童趣，學唱歌曲采山、捉泥鰍，聽賞鋼琴獨奏曲牧童短笛，學吹豎笛；第四課音樂家聶耳，學唱賣報歌，音樂表演，音樂家故事小毛頭與賣報歌，聽賞民樂合奏金蛇狂舞；第五課在祖國懷抱里，學唱在祖國懷抱里，聽賞與跟唱中華人民共和國國歌，聽賞我為祖國守大橋，音樂活動音符之家；第六課新疆好，聽賞歌曲新疆是個好地方，學唱歌曲庫爾班大叔喜洋洋；第七課火紅的隊旗，學唱中國少年先鋒隊隊歌，聽賞與跟唱紅星歌，識譜活動唱唱跳

26、跳；第八課小貓釣魚，學唱小貓釣魚；第九課歡樂的山寨，學唱乃喲乃，學唱學跳擺手舞，聽賞歌曲苗嶺的早晨；第十課多年以前，學唱多年以前，聽賞與跟唱哩哩哩，游藝活動；第十一課小放牛，學唱和表演對十，聽賞小放牛，音樂游戲誰家的門鈴在響；第十二課夜，學唱月圓曲，聽賞搖籃曲，綜合活動班級音樂會。下冊總共有十二課內容，分別是：第一課祖國媽媽，學唱和祖國在一起，和媽媽在一起，聽賞我們把祖國愛在心窩里，唱一唱釣魚，吹豎笛牧童謠；第二課春來了，學唱春來了，聽賞杜鵑圓舞曲，唱一唱兩只老虎；第三課愉快的勞動，學唱剪羊毛、我愛我的小鐮刀，聽賞鐵匠波爾卡，音樂活動你唱我唱大家唱；第四課兩只小山羊，聽賞及表演兩只小山羊；第五

27、課小騎手，學唱我是草原小騎手，聽賞賽馬，吹豎笛其多列；第六課母子情，學唱游子吟，聽賞與跟唱唱給媽媽的搖籃曲，活動獻給媽媽的愛、唱唱跳跳拍拍；第七課友愛之花，學唱小傘花，聽賞與跟唱愛星滿天，唱一唱王老先生有塊地，音樂活動音符之家；第八課快樂的節日，學唱快樂的節日，音樂表演我們大家跳起來；第九課小駱駝，學唱小駱駝，音樂活動走走唱唱，聽賞嘎達梅林、打起手鼓唱起歌、甜甜的山歌；第十課夢之船，學唱夢之船，聽賞夢幻曲，音樂活動花兒朵朵開；第十一課音樂家冼星海，音樂家故事冼星海和風，聽賞下山虎，學唱只怕不抵抗、酸棗刺；第十二課喜洋洋，學唱如今家鄉山連山，聽賞喜洋洋，音樂活動音樂萬花筒。五、教學重、難點：1、

28、學會每一單元的歌曲。2、讓學生學會表現美的能力。3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。4、激發學生對用心靈美去愛世界。5、調動學生的研究興趣，激勵機制，發揮學生的積極性，引導學生發現音樂藝術的美。三年級下冊音樂教學計劃5一、學生基本情況分析：三年級共有31個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將

29、會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音

30、樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于研究，樂于研究。三、全冊教學要求：1、學唱歌曲。背唱46首。研究用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、研究用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。研究用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。3、培養獨立、自的唱歌的能力。4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。6、研究并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。研究連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練。7

31、、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，研究歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學方法，提高質量措施：1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“研究實踐反思”良性循環的路子。3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。五、全冊教學進度：單元及課題第一單元童趣第二單元可愛的家第三單元農家孩子的歌第四單元綠色的夢第五單元小樂隊第六單元歌聲中的回憶第七單元五十六朵花第八單元七彩的生活第九單元期末測試第一篇：三年級下學期音樂教學計劃三年級下學期音樂教學計劃一指導思想音樂，也算是學生喜愛的一門學科，學生們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑可愛。在本學