1、周次教學目標重點難點學習必備歡迎下載累計 1 節1 周教學時間課題新疆舞曲其次號第1 課時課型觀賞課那不勒斯舞曲 小步舞曲感受舞曲的基本風格,初步明白“ 舞曲” 這一體裁,能隨著音樂用動作、節奏或舞蹈表現音樂,體會音樂的心情和風格特點；能聽出主題是如何變化的,并能依據主題的變化辨別樂曲的結構；人是西洋吹管小號,明白其表現作用,記住小號的音色能聽出主題是如何變化的,并能依據主題的變化辨別教具電子琴、多媒體樂曲的結構學具教學過程教學內容設計意圖及方法一、組織教學 二、教學過程 一）觀賞新疆舞曲其次號1、傾聽片段,感受新疆音樂風格,明白相關文化,順勢導入音樂；1）播放第一主題：你覺得這段音樂具有我國

2、哪個地區的音樂風格？新疆人民載歌載舞的情形；3）導入音樂后簡介作曲家；2、整體傾聽體驗,感知音樂風格特點；2）協作圖片簡潔介紹1）初聽樂曲,留意引導同學傾聽其中的典型節奏型X、 X XX|XXXX XX|, 說說這個節奏是仿照哪個民族樂器的演奏；2）隨音樂怕排擠典型節奏；3、熟識音樂主題,探究音樂瑤瑟的表現作用；教 學 環 節1）在感知音樂的基礎上,學唱第一部分主題；2）觀賞其次部分音樂,讓同學說說速度、力度、 心情好第一部分相比有什么變化？3）感受第三部分音樂： 說說這部分音樂重復了第幾部分的音樂？4、小結歸納,明白樂曲結構,樂曲由幾部分組成；二）觀賞那不勒斯舞曲1、簡介舞曲；2 初聽樂曲,

3、讓同學說說樂曲的心情是怎樣的？3、重點傾聽第一部分的第一段主題：1）說說這段音樂的主奏樂器是什么？他是屬于吹、拉、彈的哪一類？2）介紹小號； 3）初始曲譜,視唱第一段主題,學習重音記號；4）指導同學隨音樂在重音記號的地方拍手；聽邊用手指數出來；4、其次部分可以簡略的傾聽；三）觀賞小步舞曲1、觀賞樂曲,簡介作曲家巴赫5）完整傾聽第一段, 說說樂曲的主題顯現了幾次？邊2、該區屬于宮廷小步舞曲,播放宮廷小步舞曲視頻；3、再聽樂曲,說說樂曲的拍子,學習“ 強、弱、弱” 的規律；4、跟琴音模唱旋律,拍一拍第一、二樂句額節奏；三、課堂小結板 教書 學設 反計 思第 1 頁,共 17 頁周次學習必備歡迎下載

4、2 節累計 2 周教學時間課題我們大家跳起來 土風舞第1 課時課型唱歌課教學學唱 我們大家跳起來 土風舞,能隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特點；熟識頓音記號,并明白其作用；目標重點頓音記號的運用教教學過程教具電子琴、多媒體難點學具學內容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程一）學唱我們大家跳起來1、在同學觀賞小步舞曲的基礎上學唱歌曲,可要求同學輕聲跟著錄音哼唱曲調；2、演唱時重點指導同學唱出三拍子的特點,同事在視唱歌譜時復習三年級學習的頓音記號；3、在唱會旋律的基礎上填上歌詞演唱,可讓同學編創新的歌詞來演唱；4、學會歌曲后,可讓有舞蹈基礎的同學編創簡潔的舞蹈動作,協作同伴邊唱邊跳；二）學唱土風舞教

5、學 環節1、傾聽音頻范唱,并留意：這首歌曲一共有幾個樂句？找出節奏相 同的樂句,在老師指導下拍擊；2、學唱歌曲,并引導同學關注哪些地方有“” 記號,并結合“ 活頁習題” ,在土風舞旋律片段上標留意音記號“” ,唱一唱,體會舞曲的風格,鞏固新學學問；3、學唱歌詞時、引導同學按節奏朗讀歌詞,留意切分音上的重音要突出,演唱時一字一音要清晰；4、教同學學幾個簡潔的轉圈舞,隨歌曲邊唱邊跳,體會舞曲風格；5、總結：這是一首表現農夫們載歌載舞、 慶祝豐收喧鬧情形的舞曲,具有捷克斯洛伐克民間音樂的風格；板 教書 學設 反計 思第 2 頁,共 17 頁周次3 教學時間學習必備歡迎下載第 1 課時累計 3 節課題

6、口哨、歌曲小小少年課型綜合課第 3 頁,共 17 頁教學 目標 周次重點 難點學習必備歡迎下載傾聽用器樂形式表現的歌曲作品,體會不同藝術表現形式的不同表現力；用自然、和諧的歌聲、自信的演唱,表現歌曲小小少年所塑造的陽光、英勇的少年形象；4 教學時間 課題牧羊姑娘、 我是少年阿凡提第 1 課時課型綜合課傾聽用器樂形式表現的歌曲作品,體會不同藝術表現教具電子琴、多媒體形式的不同表現力；學具教學過程教學內容設計意圖及方法一、組織教學 二、教學過程 一）學唱小小少年1、 通過英俊少年故事影片片段導入歌曲,幫忙同學明白劇情,以便更好 的把握好歌曲的風格與心情；2、 初聽歌曲時重點引導同學關注音樂樂句和結

7、構：1）你覺得歌曲可以分為幾個部分？每部分有幾個樂句？2）這些樂句中有哪些是相同或相像的？3、 在學唱曲譜中復習附點八分音符節奏,在實踐中正確把握其節奏時值；再找一找每個樂句的第一拍是那幾個音？這些音位于這一小節的第幾拍？4、 同學們在學唱時,覺得哪些地方唱起來有些困難？引導同學留意節奏：教X 、X X XX （這是這首歌曲演唱上的難點）.情感處理 5、其次樂段重點是二聲部的和諧；學6、同學們覺得在演唱的時候應當用什么樣的心情來演唱呢環二）觀賞口哨獨奏小小少年節1、初聽時讓同學猜猜這是什么樂器聲；2、揭示課題后,請班內會吹口哨的同學吹奏一下；3、復習時,跟著音樂,仿照口哨聲吹一吹；在聽一聽,音

8、頻里面歌曲的主題 顯現了幾次？ 4、聽后爭論： 你覺得口哨吹奏的 小小少年 帶給你什么感覺？5、小結：同一個音樂作品,表現形式不同會帶給我們不同的感覺,唱歌和口哨都是我們隨身攜有的最便利的“ 樂器”和表現音樂；,我們要好好的利用他們來學習音樂板教累計 4 節書學設反計思第 4 頁,共 17 頁教學 目標 周次重點 難點學習必備歡迎下載感受歌曲我是少年阿凡提所塑造的少年阿凡提風趣、幽默、正義的形象,感受歌曲濃郁的新疆民歌風格；熟識變音記號 6 教學時間-升記號“課題采菱癩蛤蟆和小 青蛙#” 并能聽辨和唱準旋律中帶有升記號的音；第 1 課時 課 型 能聽辨和唱準旋律中帶有升記號的音；教具 學具 電

9、子琴、多媒體唱歌課教學過程教學內容設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程 一）觀賞牧羊姑娘1、揭示課題后,介紹同名歌曲,以便明白樂曲所描畫的基本心情與 內容,再初聽樂曲時,讓同學感受音樂的特點；2、復聽時,重點聽一聽第一樂段主題,說一說它的速度、力度是怎 樣的,然后依據節奏指導同學有感情的哼唱樂曲主題；3、感受第一樂段音樂旋律進行特點和表現作用教 學 環 節4、熟識雙簧管,明白其音色特點；5、完整傾聽,設問：第一、二樂段音樂在心情上有什么不同？6、拓展性學習；在原歌曲的基礎上,依據歌曲心情,編創新的歌詞并演唱；二）學唱我是少年阿凡提1、用阿凡提故事導入；2、傾聽歌曲,感受歌曲風格特點；3、在反

10、復傾聽感受的基礎上學唱歌譜,講解變音記號-升記號“ #” ；4、歌曲的情感處理；三、學問與技能1、變音記號：升記號“2、雙簧管簡介#” ；四、課堂小結板 教書學累計 6 節設反計思第 5 頁,共 17 頁學習必備 歡迎下載能用連貫流暢的聲音有感情的演唱采菱,感受歌曲所具有的江南水鄉民歌的風格教學 周次 目標 特點,書法水鄉孩子寵愛生活、寵愛家鄉之情；能與同伴分角色編創動作,有表情的 7 演唱癩蛤蟆和小青蛙 ,在學成歌曲中熟識中弱、中強的力度幾號,并運用中弱、教學時間 課題 觀賞彼得與狼第 1 課時 課型 觀賞課中強的力度變化唱一唱歌曲；重點能與同伴分角色編創動作,有表情的演唱癩教具電子琴、多媒

11、體蛤蟆和小青蛙,在學成歌曲中熟識中弱、 中強學具難點的力度幾號,并運用中弱、中強的力度變化唱一唱歌曲；教教學過程設計意圖及方法學內容一、組織教學 二、教學過程一）觀賞采菱1、設問導入：誰吃過菱角？知道菱生長在何處嗎？簡介菱角；2、介紹江南水鄉采菱的情形,利用劃船動作解決歌曲難點句的演 唱；3、傾聽歌曲范唱時重點讓同學感受江南水鄉民歌的風格特點；4、在反復傾聽的基礎上讓同學跟著范唱用“lu ” 模唱歌曲的旋律,同事可以借助手勢來畫一畫旋律線,感受歌曲的心情并想象歌曲表教 學 環 節現的情形；5、一樂句為單位,進行識譜教學,教學中復習XXX XXXX和附點節奏,讓同學畫拍來唱準這些節奏；6、學唱歌

12、詞時要把握好歌曲的情感和D.S. 反復以及間奏的作用, 教學中可以讓同學爭論：1）這首歌曲的歌詞只有一段, 為什么音樂中卻唱了兩遍？這里的反 復記號和我們以前學的反復記號一樣嗎？2）歌曲中一些地方只有音樂伴奏,沒有歌聲,你知道在這歌曲中叫 什么？唱一唱這些地方,體會一下有間奏和沒有間奏成效有什么不 同？3）水鄉的孩子是帶著怎樣的感情來贊揚自己家鄉的？7、伴奏的加入既是訓練節奏感, 也是為了營造一種氛圍, 詳細要求：1）出示節奏譜,挑選打擊樂器分組試奏；2）讓同學爭論這段伴奏配歌曲的那一部分更合適？3）邊長邊打擊節奏為歌曲伴奏；8、小結：這是一首富有江南地方顏色的歌曲,表現了水鄉的孩子愛 南湖和

13、愛家鄉的情感；板書 設教學反思計累計 7 節第 6 頁,共 17 頁教學 周次 目標重點難點學習必備歡迎下載傾聽交響童話彼得與狼能在樂曲中聽辨出小提琴、長笛、單簧管、大管、圓號和定音鼓等樂器的音色,說出它們所代表的角色；能用輕柔、連貫、美麗、和諧的聲音演唱歌曲紅 8 蜻蜓感受二聲部合唱的魅力,并能按力度記號的變化表現歌曲的情感和意境；教學時間 課題 學唱白樺林好地方 紅蜻蜓 第 1 課時 課型綜合課傾聽交響童話彼得與狼能在樂曲中聽辨出小提教具電子琴、多媒體琴、長笛、單簧管、大管、圓號和定音鼓等樂器的學具音色教學過程教學內容設計意圖及方法一、組織教學 二、教學過程 一）觀賞彼得與狼1、傾聽樂曲前

14、,復習西洋樂器的學問,并熟識新的樂器：單簧管、大管、圓號、定音鼓；2、揭示課題內容,要求大家認真聽音樂,并提出以下要求：1）看著教材上的圖,認真聽,聽到樂曲中每一種樂器顯現時,說出它所 代表的角色；2）每人預備一張紙,邊聽音樂邊記錄或畫出童話音樂的過程圖,這樣以教 學 環 節便聽完后自己講故事；3）在聽的過程中,答應同學用動作相互交談,但不能發出聲音,以免影 響他人傾聽；同樣也求老師不要插話,只能用動作與同學溝通；3、你覺得這些樂器的聲音和它們所代表的角色之間有什么聯系？小結：這是蘇聯聞名的作曲家普羅科菲耶夫為少年兒童們寫的一部交響童 話,他發揮了各種管弦樂器的特點；以自然音響的模擬和性格化音

15、調的刻畫,來描畫童話故事情節和角色的動態；4、完成“ 活頁習題” 第一題；5、拓展明白“ 交響童話” ：所謂交響童話,就是用交響樂的形式敘述一個童話,其實是一種與交響詩類似的音樂體裁,只是它的內容是童話；板 教書學累計 8 節設反計思第 7 頁,共 17 頁教學9 學習必備歡迎下載能夠節奏穩固地、有感情地演唱歌曲白樺林好地方；能用輕柔、連貫、美麗、和諧的聲音演唱歌曲紅蜻蜓感受二聲部合唱的魅力,并能按力度記號的變化表現歌曲的情感和意境；把握漸強、漸弱的力度記號,并能在演唱歌曲中正確地表現力度的變化；教學時間 課題 第 1 課時在學唱歌曲中 課型 綜合課周次 目標重點能依據力度記號正確演唱紅蜻蜓以

16、及第一、三段教具電子琴、多媒體歌詞的第一句 “ 紅蜻蜓、 紅蜻蜓呀”在演唱時的區分；難點學具教學過程教學內容設計意圖及方法一、組織教學 二、教學過程 一）學唱白樺林好地方1、在你的童年生活中去過哪些漂亮的地方？留下深刻印象的是什么呢？課件或圖片出現漂亮的白樺林,導入歌曲白樺林好地方2、初聽錄音范唱,感受歌曲的內容和情感；設問：聽了歌曲,在你的腦海中顯現了一副怎樣的漂亮畫面？歌曲表達了作者怎樣的感情？3、再聽錄音范唱,要求聽出：1）歌曲一共有幾句？邊聽邊用手指表示出來；2）哪幾句旋律音比較高？哪幾句比較低？3）哪幾句的旋律相同或相像？4、簡短爭論、溝通,老師依據同學爭論歸納出歌曲的結構；教 學

17、環 節5、老師范唱歌曲；6、生學唱歌詞：1）指導同學有感情地朗讀歌詞,邊想象歌詞表現了怎樣的一幅美景？2）帶著對家鄉美景的寵愛和贊揚之情演唱歌曲,并用力度記號來表現歌曲的意境；7、老師用手勢和表情調整同學的音準、力度和心情表達；二）學唱紅蜻蜓1、傾聽歌曲范唱,初步感受音樂形象；設問：這首歌曲的心情是怎樣的？作曲家觸景生情,2、帶著問題再次傾聽范唱；用這美麗抒情的旋律表現了童年什么難忘的事？1）歌曲是幾拍子的？2）歌曲共有幾個樂句？3）歌曲有幾個聲部？3、學唱歌譜歌曲只有上下兩個樂句,學唱歌譜時老師可以讓同學畫一畫歌曲的旋律線,感受歌曲旋律進行的特點,也為后面依據力度記號的變化進行演唱打好基礎；

18、4、學唱歌曲1）在“ 母” 的基礎上唱歌詞；2） 完整地唱好第一段歌詞,聲部之間留意相互傾聽,按力度記號的要求,掌握音量和氣息的變化,使聲音和諧而美麗；5、表演歌曲1）熟識力度記號：漸強、漸弱,找一找它們和旋律高低有什么聯系？2）按歌曲標的力度記號的變化深情地演唱；板 教書 學設 反計 思第（ 9）課時第 8 頁,共 17 頁教學 目標重點 難點一、二、一）學習必備歡迎下載能用輕柔、連貫、美麗的聲音演唱歌曲西風的話,體會歌詞含義,并能隨旋律的進行和力度的變化表現 歌曲的情感和意境；能用自己寵愛的方式,表現出歌曲我愛五指山,我愛萬家河在速度和力度上的變化；能依據力度記號正確演唱歌曲西風的話教具電

19、子琴、多媒體學具教學過程教學內容設計意圖及方法組織上課 教學過程 學唱西風的話1、 在你們的印象中,秋天是怎樣的季節？你有什么感受？你知道哪些描畫秋天的詩文、歌曲？和大家共享一下；2、 初聽歌曲范唱,感受歌曲表現的內容和基本特點；3、 復聽歌曲,感受歌曲結構；老師范唱歌曲,同學認真摸索：歌曲一共有幾個樂句？哪 一句旋律比較高,力度比較強；4、 學唱歌譜時要求同學隨樂句的進行揮動手臂并模唱歌曲的旋律,感受旋律進行特點；5、 在同學嫻熟演唱歌譜并對四個樂句有清晰感知的基礎上,學習“ 樂段” 學問；教 學 環 節6、 學唱歌詞時先讓同學有感情地朗讀歌詞,并爭論歌詞的含義；7、 演唱時在氣息的支持下連

20、貫地演唱,留意音高變化時唱歌位置保持不變；8、 歌曲演唱處理時可讓同學摸索并爭論：1）歌曲表現的意境是怎樣的？歌曲宜用怎樣的速度來演唱？最終一句的速度是怎樣變 化的？2）復習歌曲中的力度記號,并說說它們和旋律的進行有什么關系；二）傾聽我愛五指山,我愛萬泉河1、觀賞歌曲我愛五指山 , 我愛萬泉河感受男高音陽剛之聲所表現的戰士風貌；小結： 這首歌曲是男高音獨唱,聲音光明而富有穿透力,表現人民戰士愛家鄉、愛哨所的深厚感情；用男高音獨唱演繹這首歌曲更表現出軍人的陽剛之氣和英雄氣概；2、復聽歌曲,細致品嘗歌曲的韻味；1）明白歌曲的內容；出示歌詞,朗讀歌詞后提問：“ 我” 為什么愛五指山,愛萬泉河？老師可

21、以呈現五指山、萬泉河風光及海南哨所的一些視頻或圖片,幫忙同學更好地懂得歌詞；2）聽辨各樂段在速度、力度上有什么變化；3、師生爭論,邊爭論邊聽有關片段或老師范唱片段；4、再次完整傾聽歌曲,邊聽邊隨歌曲輕輕哼唱,感受歌曲旋律的美；板 教書10 教學時間學觀賞森林的歌聲 、第 1 課時課型綜合課設反計思周次課題學唱小溪流水響叮咚教學 能聽辨并記憶 &森林的歌聲 , 各段主題顯現的次序以及顯現的次數；能用甜蜜的聲音演唱歌曲小溪流水第 9 頁,共 17 頁目標 重點 難點學習必備歡迎下載響叮咚,在學唱中體會歌曲旋律進行的特點,復習旋律進行的學問；學唱舒伯特搖籃曲周次 歌曲小溪流水響叮咚中“教學時間 2

22、課題 1 7|1 - | 1”傾聽賀綠汀搖籃曲“ 3 2 1 6 | 3 2 | 2 -|” 最終一音時值的正確把握是難點；教具第 1 課時 課型電子琴、多媒體綜合課學具教學通過傾聽或演唱四首中外名家的“ 搖籃曲” 初步感受搖籃曲的風格特點；體會音樂所包蘊的教 學 過 程教學內容設計意圖及方法一、 組織教學 二、 教學過程一） 觀賞森林的歌聲1、初聽錄音第一段,導入；設問：在這首樂曲中你聽到些什么聲音？音樂讓你聯想到了什么？你會為樂曲取個什么名字？總結：這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的精妙的樂音交錯而成,為我們呈現了一個 特別喧鬧、歡快的大森林,曲名是森林的歌聲；2、分段傾聽,熟識樂曲

23、主題；3、完整傾聽,把樂曲的結構按次序排列記錄下來,并記錄每個主題共顯現了幾次；4、溝通聽后的感受：這是一個怎樣的森林？作曲家通過這首樂曲想告知人們什么？（老師在此引導同學加強環保意識,愛護森林資源,愛護大自然）教二） 學唱小溪流水響叮咚: 1、初聽歌曲范唱,明白歌曲內容,感受音樂的心情；設問學小溪在唱著什么歌.音樂的心情是怎樣的.有沒有變化 . 環2、學唱歌譜時重點讓同學感受樂句、樂段和旋律進行的特點；節1）讓同學數一數歌曲一共有幾個樂句,哪幾句開頭相同或相像；2）依據樂句的相同和不同以及歌曲心情的變化,為歌曲劃分樂段；3）跟琴模唱旋律,邊唱邊隨音樂劃一劃旋律線,說說歌曲基本上采納了哪一種旋

24、律進行 的方式？3、學唱歌詞；1）帶著情感以擬人化的第一人稱角色來朗讀小溪流水響叮咚的歌詞,體會歌詞的詩 意；在曲調嫻熟的基礎上填上歌詞；2）留意吐字要清晰,并帶著情感唱好一字多音及句尾的旋律；3）唱出兩個樂段心情上的不同特點；如第一樂段的流暢、抒情性,其次樂段的驕傲和愉 悅之情；4、表演歌曲；有層次地為歌曲挑選打擊樂器并編配伴奏音型,以烘托歌曲美麗抒情的心情,表現風景如 畫的意境及借景抒發對祖國、對人民的寵愛之情；板 教 書 學 設 反 計 思第 10 頁,共 17 頁目標 周次 重點 難點學習必備歡迎下載情感；能用合適的力度,速度和音色來表現歌曲“ 搖籃曲” ,感受兩首歌曲不同的節拍特點；

25、能隨老師的琴聲哼唱拍的旋律；傾聽管弦樂搖籃曲12 教學時間 課題 學唱搖籃曲第 1 課時 課型能用輕巧的、富有母愛之情來演唱歌曲,是本單元學 教具通過傾聽或演唱兩首中外名家的搖籃曲,初步感受搖籃曲的風格特點；體會音樂所包蘊 學具 電子琴、多媒體綜合課教學過程教學內容設計意圖及方法三、組織教學四、教學過程一）學唱舒伯特搖籃曲1、 談話導入；2、 初聽歌曲時,要求同學說說歌曲表達的內容和心情；3、 復聽歌曲時,要求同學能感受歌曲的速度,力度,演唱的音色上有什么特點；4、 再聽,熟識搖籃曲曲調,感受歌曲結構；設問：出哪幾個樂句是完全重復,哪一句是不完全重復；生依據剛才的印象將曲譜按正確的次序排列出來

26、；5、 學唱歌譜,學習拍號學問,感受節拍特點；1）歌曲一共有幾個樂句？你能聽 2）出示打亂樂句次序的曲譜,請學教 學 環 節6、 學唱歌詞時重點指導以下幾方面：1）歌詞中的一字多音要唱得連貫,歌曲中的附點節奏要唱出“ 搖“ 的感覺；2重點指導唱好第三句,特別是帶裝飾音的這一小節,可以讓同學聽辨帶裝飾音和不帶裝飾音的成效,然后唱準裝飾音,體會此處表現的母親對孩子那種深切的愛意；7、 閉上眼睛靜靜地傾聽錄音范唱,心里默唱體驗音樂的特點與風格,摸索,你認為用怎 樣的速度和力度來演唱歌曲才能表現出“ 搖籃曲” 的意境；8、 在老師的鋼琴伴奏下,請同學用碰鐘在每一個小節的強拍上輕擊,營造安靜的氣氛,然后

27、有感情地表演“ 搖籃曲” ；9、 簡要介紹作曲家舒伯特；二）傾聽 大提琴獨奏搖籃曲1、 初聽第一樂段,感受音樂特點,明白演奏樂器；設問：1）這是中國風格的音樂仍是外 國風格的音樂； 2）從這段音樂中, 你感受到什么情形？音樂的速度,力度是怎樣的？3）你聽出其中有哪些樂器演奏？2、 復聽第一樂段,感受節拍和旋律特點；3、 初聽其次樂段,感受音樂心情變化特點；4、 觀賞第三樂段,比較這段音樂與哪一段音樂相同？5、 傾聽全曲時可以讓同學閉上眼睛邊聽邊想象音樂的意境,回憶自己小的時候在媽媽懷 里安睡的情形,體會樂曲的情感；6、 總結；三、課堂小結板 教 書 學 設 反 計 思第 11 頁,共 17 頁

28、周次目標學習必備歡迎下載的情感；能用合適的力度、速度和音色來表現歌曲搖籃曲；能隨老師的琴聲哼唱拍的旋13 律；能夠通過仿照的手法編創旋律；觀賞回聲、教學時間 課題 學唱友情的回聲能用輕巧的、富有母愛之情來演唱歌曲,是本單元學教具第 1 課時課型綜合課重點電子琴、多媒體難點唱歌曲的重點；學具教學過程教學內容設計意圖及方法五、組織教學 六、教學過程 一）學唱搖籃曲1、談話：或許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,哄你入睡；但你可從影視片中或四周鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情形中,這首歌就是唱歌那種情形的；想象你當時的情形,2、傾聽范唱,老師做用手當搖籃哄小寶寶入睡的動作；3、復聽歌曲,感受節拍特點；1） 復

29、聽時出示歌譜,引導同學關注這首歌曲的拍號是什么？以前有沒有學過這樣拍號的歌曲；2） 邊聽錄音范唱,邊隨歌曲的節拍作律動,仿照搖籃輕輕搖擺的動作；4、學唱歌譜時讓同學說說歌曲共有幾個樂句？哪幾個樂句的開頭是一樣教 學 環 節的？5、學唱歌詞時,先讓同學有感情地朗讀歌詞,說說歌詞表現了怎樣的意 境,？然后為歌曲設計演唱的力度、速度、音色；6、隨老師的琴聲用中速,輕聲演唱歌曲,做到流、流暢、精確,聲音自 然、柔和、美麗；7、與舒伯特的搖籃曲比較,通過這兩首中外搖籃曲的對比,比較與歸納這兩首歌曲的相同和不同；二） 傾聽 管弦樂搖籃曲1、 簡介樂曲：這又是一首搖籃曲,是德國聞名音樂家勃拉姆斯創作的；原是

30、歌曲,現被改編為管弦樂曲；由于它的曲調美麗動人,在音樂會上成為一些唱歌家和演奏家的保留曲目；2、 在傾聽器樂曲前,可先觀賞聲樂曲；或老師范唱；3、 傾聽管弦樂搖籃曲時,讓同學環繞音樂的速度、力度、節奏、旋律和心情等方面進行感受,并體驗它們的特點；4、 復聽全曲；設問：樂曲的主題是由哪幾種樂器演奏的？教學時邊聽邊讓同學完成“ 活頁習題” 三,在相應的樂器上打上；5、 小結：這是一首歐洲風格的搖籃曲；三、課堂小結板 教書 學設 反計 思第 12 頁,共 17 頁學習必備 歡迎下載教學 能用清爽、自然的聲音,有感情地演唱歌曲友情的回聲,懂得并表現歌曲所表達的同學間真摯美好目標 周次 的友情之情；14

31、 教學時間 課題 傾聽羊腸小道學唱山谷靜靜靜第 1 課時 課型 綜合課重點友情的回聲中歌詞“ 神奇的回聲” 前半拍休止符的演 教具難點 唱；學具 電子琴、多媒體教 學 過 程教 學 內 容 設計意圖及方法一、組織教學二、教學過程一）傾聽 無伴奏合唱回聲1、觀賞歌曲,激發愛好； 1）這首歌曲表現的是什么？2）簡潔介紹作品： 回聲是一首經典的無伴奏合唱名曲,從 16 世紀至今久經傳唱, 用無伴奏合唱的形式表現了山谷中神奇的回聲成效；2、復聽回聲 ,邊聽邊看教科書中的歌詞,說一說：聽了這首歌使你聯想起什么？3、仿照歌曲中的回聲成效；各組自己設計語言,做回聲嬉戲；4、選做得成效正確的一組進行表演；教

32、學 環 節5、學唱歌曲中簡潔的幾句旋律 做一做好玩的回聲；二）演唱歌曲友情的回聲1、傾聽歌曲,明白歌曲內容,摸索：為什么叫做“ 友情的回聲” ？2、復聽歌曲,在聽到仿照回聲的樂句時跟著唱一唱,爭論歌曲可分為幾個部分？3、學唱歌譜時可以分為兩個部分來進行,第一部分留意把握好”X X X” 的切分節奏,通過仿照范唱或拍擊節奏來解決這一難點；其次部分有休止符的地方要唱精確；4、完整演唱歌曲時爭論：歌曲表現的是怎樣的情境？除了回聲以外,怎樣的力度來表現歌曲的意境和心情？歌曲其他部分可以用5、歌曲學會后爭論：為什么說友情的回聲是人間最美的回聲？結合歌曲學唱,從歌詞 “ 和我心相應,和我情相通,友情的回聲

33、是人間最美的回聲” 等詞的含義中,使同學懂得同學間友情的寶貴；板 教書 學設 反計 思累計 14 節第 13 頁,共 17 頁教學 周次重點難點學習必備歡迎下載能聽辨并用動作表現羊腸小道中描畫小毛驢和牛仔的兩個主題,體會并聯想音樂所表現的大峽谷雄壯壯麗的景色和旅行者的心情；能用歌聲表現大自然好玩的回聲現象,體會音樂 15 與自然的關系,激發同學去感受自然之美、探究發覺自然秘密的愛好；教學時間 課題 第 1 課時 課型綜合課教具 學具電子琴、多媒體教學過程教學內容設計意圖及方法七、組織教學八、教學過程一）傾聽管弦樂羊腸小道1、由題目釋疑導入, 簡介美國 “ 科羅拉多河大峽谷”老師用多媒體呈現大峽

34、谷風光；設問：什么是羊腸小道？這條羊腸小道位于什么地方？2、在同學明白的基礎上,老師簡介作品名稱及“ 大峽谷” 組曲,然后導入本課的傾聽；3、傾聽引子部分, 明白小提琴的表現作用；你知道這是用什么樂器演奏的嗎？設問： 你聽到音樂描畫的是什么動物的叫聲？4、觀賞樂曲的第一部分,感受表現“ 小毛驢” 的旋律；設問：這段音樂讓你想到了什么？你能感受到旅行者的心情是怎樣的嗎？5、觀賞樂曲其次部分,感受“ 牛仔” 旋律；設問：這段音樂的節奏是怎樣的？旋律進行又有什么特點？主奏樂器的音色帶給你什么感覺？你能想象這部分音樂表現的是什么情形嗎？教 學 環 節6、完整傾聽,體會同時出現的小毛驢和牛仔的兩個主題；

35、二）演唱歌曲山谷靜靜靜1、山谷里有聲音就會產生回聲,除了回聲, 山谷里仍有些什么呢？讓我們一起靜靜地聽第一段歌曲,聽一聽歌曲表現了山谷里怎樣的景象？2、傾聽歌曲范唱（第一段）,明白歌曲內容,在同學爭論的基礎上,通過朗讀歌詞,讓學生更好地感受歌曲所表現的山谷靜靜靜的漂亮意境；3、傾聽歌曲其次段,導語： 說說山谷里除了漂亮的景物,你仍從歌曲中聽到了什么聲音？“ 叮咚叮咚” 是什么聲音？我們一起來仿照一下吧；4、完整感受歌曲,體會節拍和節奏特點；5、分段學唱歌譜：1）先唱第一樂段歌譜,可實行師生接龍唱的方法學唱,留意八分休止符、附點四分音符及力度變化；2）其次樂段由同學自學；6、介紹前奏與間奏,完整

36、唱歌譜；7、完整聽一遍范唱：你能想象歌中的意境嗎？8、帶著你想象的意境,有感情地演唱山谷靜靜靜；9、歌曲演唱的處理；1）設問：找一找歌曲中有哪些力度記號,它們顯現在什么地方？2） 按歌曲中的力度變化有感情地演唱歌曲,可以適當加入打擊樂器為歌曲伴奏；板 教書 學設 反計 思第 14 頁,共 17 頁教學 目標重點 難點學習必備歡迎下載能哼唱歌曲乘著歌聲的翅膀的旋律,能用語言描述人聲演唱和長笛演奏其成效的不同；能用光明而富有彈性的歌聲演唱歌曲種太陽傾聽火車托卡塔,樂于和小組同學一起設計不同的演唱方式,16 并能用合作的方式表現歌曲；教學時間 課題 演唱小紙船的夢第 1 課時 課型 綜合課教具 學具電子琴、多媒體教學過程教學內容設計意圖及方法九、組織教學十、教學過程一）傾聽 獨唱乘著歌聲的翅膀1、初聽歌曲時感受歌曲心情,隨音樂輕輕搖動身體感受歌曲 6 拍的節拍律動感；2、明白歌曲內容：請同學有感情朗讀歌詞,說說歌曲表現了一