1、北京市密云區2019-2020學年高一上學期期末語文試題一、現代文閱讀閱讀報告文學屠呦呦：矢志青蒿的諾貝爾獎獲得者，完成下面小題。屠呦呦，一個家喻戶曉的名字。因為她，諾貝爾獎第一次有了中國女性的名字。“中醫藥人擼起袖子加油干，一定能把中醫藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發展好、利用好。”中國中醫科學院終身研究員、國家最高科學技術獎獲得者、諾貝爾/生理學或醫學獎獲得者屠呦呦如是說。60多年來，她從未停止中醫藥研究實踐。青蒿素是中醫藥獻給世界的禮物2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫學院宣布將諾貝爾生理學或醫學獎授予屠呦呦，以及另外兩名科學家，以表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。這是中

2、國醫學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫藥成果獲得的最高獎項。“青蒿素是人類征服瘧疾進程中的一小步，是中國傳統醫藥獻給世界的一份禮物。”屠呦呦在卡羅琳醫學院諾貝爾大廳演講時說。屠呦呦及其科研團隊發現的青蒿素，為世界帶來了一種全新的抗瘧藥，如今，以青蒿素為基礎的聯合療法（ACT）是世界衛生組織推薦的瘧疾治療的最佳療法，挽救了全球數百萬人的生命。時光的指針撥回到1930年12月30日，屠呦呦出生在浙江省寧波市，父親很重視教育。1946年，她不幸染上了肺結核，被迫終止了學業。經過兩年多的治療調理，她得以好轉并繼續學業。從那時起，她對醫藥學產生了興趣。1951年，經過全國統一考試，她被北京大學藥學系錄

3、取。當時這個“冷門”的專業讓她最終與中醫藥結緣、與抗瘧結緣。提起瘧疾，也許現代人并不熟悉。然而，在上世紀，瘧疾可以說是嚴重危害人類健康的世界性重大流行性疾病之一。20世紀60年代，在氯喹抗瘧失效、人類飽受瘧疾之害的情況下，在中醫研究院中藥研究所任研究實習員的屠呦呦于1969年接受了國家瘧疾防治項目“523”辦公室艱巨的抗瘧研究任務。屠呦呦擔任中藥抗瘧組組長，從此與中藥抗瘧結下了不解之緣。由于當時的科研設備比較陳舊，科研水平也無法達到國際一流水平，不少人認為這個任務難以完成。只有屠呦呦堅定地說：“沒有行不行，只有肯不肯堅持。”通過整理中醫藥典籍、走訪名老中醫，她匯集了640余種治療瘧疾的中藥秘方

4、。在青蒿提取物實驗藥效不穩定的情況下，出自東晉葛洪肘后備急方中對青蒿截瘧的記載“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”給了屠呦呦新的靈感。采用低沸點溶劑進行實驗，又經歷了190次失敗，才在第191次低沸點實驗中發現了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。屠呦呦團隊最終于1972年發現了青蒿素。中國中醫科學院中藥研究所原黨委書記、研究員周興表示，青蒿素的發明引起世界衛生組織的高度關注，經與衛生部聯系，請求以聯合國計劃開發署、世界銀行、世界衛生組織熱帶病研究和培訓特別規劃瘧疾化療科學工作組第四次會議的名義，在北京召開青蒿素國際會議。這就是1981年10月中國首次向世界全面公開青蒿素抗瘧成就的大會。屠呦

5、呦代表課題組以“青蒿素的化學研究”為題，第一個作報告，會議主席WHO瘧疾化療科學工作組阿南德教授高興地評論：青蒿素的發現和青蒿素類衍生物的研究成功，其重要意義在于該類化合物的獨特結構以及抗瘧作用方式是和任何已知抗瘧藥毫無雷同之處。這就為今后設計合成新抗瘧藥提供了新思路。會上，藥理、毒理、臨床等專家也作了詳盡的報告，青蒿素由此為世界所熟知。2011年，81歲的屠呦呦獲美國拉斯克臨床醫學研究獎。這也是中國生物醫學界本土科學家首次獲得的世界著名獎項。據世衛組織不完全統計，在過去的20年里，青蒿素作為一線抗瘧藥物，在全世界已挽救數百萬人生命，每年治療患者數億人。未來青蒿素依然是抗瘧首選藥物青蒿素的發現

6、，為人類帶來了一種全新結構的抗瘧新藥，這是中國對世界醫學所做的重要貢獻，其中飽含了屠呦呦和其同事的艱辛努力，充滿了中西醫藥融會貫通的智慧。然而，挑戰還遠未結束。自屠呦呦發現青蒿素以來，青蒿素衍生物一直作為最有效、無并發癥的瘧疾聯合用藥。但世衛組織最新發布的2018年世界瘧疾報告顯示，全球瘧疾防治進展陷入停滯，瘧疾仍是世界上最主要的致死病因之一，“在2020年前瘧疾感染率和死亡率下降40%”的階段性目標將難以實現。究其原因，除對瘧疾防治經費支持力度和核心干預措施覆蓋不足等因素外，瘧原蟲對青蒿素類抗瘧藥物產生抗藥性是當前全球抗瘧面臨的最大技術挑戰。世衛組織和東南亞國家的多項研究表明，在柬埔寨、泰國

7、、緬甸、越南等大湄公河次區域國家，對瘧疾感染者采用青蒿素聯合療法（“青蒿素藥物”聯合“其他抗瘧配方藥”療法）的三天周期治療過程中，瘧原蟲清除速度出現緩慢跡象，并產生對青蒿素的抗藥性。“適當延長用藥時間，或者更換青蒿素聯合療法中已產生抗藥性的輔助藥物，所謂的青蒿素抗藥性問題就能得到解決。”屠呦呦表示，經過三年多科研攻堅，其團隊在“抗瘧機理研究”“抗藥性成因”“調整治療手段”等方面取得新突破，就“青蒿素抗藥性”提出合理治療應對方案。屠呦呦認為，解決“青蒿素抗藥性”難題意義重大：一是堅定了全球青蒿素研發方向，即在未來很長一段時間內，青蒿素依然是人類抗瘧首選高效藥物；二是因青蒿素抗瘧藥價格低廉，每個療

8、程僅需幾美元，適用于疫區集中的非洲廣大貧困地區人群，更有助于實現全球消滅瘧疾的目標。“全球瘧疾防控與中國政府提出的構建人類命運共同體的行動倡議主旨高度一致。”世衛組織全球瘧疾項目主任佩德羅阿隆索說，“截至目前，青蒿素聯合療法治愈的瘧疾病患已達數十億例。屠呦呦團隊開展的抗瘧科研工作具有卓越性，貢獻不可估量。”不僅如此，科研人員在對雙氫青蒿素的深入研究中，發現了該物質針對紅斑狼瘡的獨特效果。屠呦呦介紹，根據現有臨床探索，青蒿素對盤狀紅斑狼瘡和系統性紅斑狼瘡有明顯療效。據中國中醫科學院中藥研究所透露，“雙氫青蒿素治療紅斑狼瘡”已獲國家食品藥品監督管理總局批復同意開展臨床試驗。這也是雙氫青蒿素被批準為

9、一類新藥后，首次申請增加新適應癥。把論文變成藥，讓藥治得了病“榮譽越多，責任越大，我們還有很長的路要走。”屠呦呦說。談到未來的期待，2018年，屠呦呦接受采訪時表示，“科學要實事求是。藥物的關鍵是療效，我們現在就是要把論文變成藥，讓藥治得了病，讓青蒿素更好地造福人類。”此外，屠呦呦表示，希望建立中醫藥國家實驗室，廣納海外人才。“幾十年前青蒿素剛被發現時，也有其他一些單位在進行研究，但因為沒得到足夠重視，很多東西發現了卻沒深入做下去。”屠呦呦回憶，“我們是在黨和政府的關注和支持下，才有了后來的成就。”正是曾有過這樣的經歷，屠呦呦更珍惜現有的研究平臺，并希望它能夠“升級”成為中醫藥研究領域的國家級

10、實驗室：“現在黨和國家這么重視中醫藥事業，我們需要建立一個高水平、高層次的中醫藥研究平臺，用最尖端的現代科學技術把青蒿素研究做透，實現真正意義的中西結合。”同時，高水平的研究平臺自然可以吸引更多海內外高水平的科研人才。“我們已經引進了一些青年才俊，他們為推動青蒿素研究做出了很多貢獻，但人才還是感覺不夠，我們還想引進更多海內外人才。”屠呦呦說。談及未來的研究，屠呦呦篤定地說：“我們不是為了得獎而得獎，也不是得了獎就完了，既然已經開始研究，就要拿出更多更實際的成果來。”“全國523團隊證明了只要努力，就會有收獲的道理。”屠呦呦認為，從青蒿到青蒿素的研發過程只是中醫藥創新的一種途徑，中醫藥的傳承和發

11、展還有多種途徑和可能性。“怎樣運用現代科學技術把中醫藥繼承好、發展好、利用好，是我國科學工作者當前需要解決的問題。”屠呦呦說，“健康是美好生活的前提。健康中國需要我們去踏踏實實地做，讓更多醫學科研成果應用到人，讓更多患者遠離病痛，這是每一名中醫藥工作者的追求和擔當。”當然，中醫藥不是中國人的獨享，屠呦呦認為，中醫藥應該在“健康絲綢之路”等領域發揮更大作用，給全人類健康提供中國智慧、中國經驗、中國方案。“作為一名醫藥科技工作者，就是要為全人類健康服務。”屠呦呦說。（文章選自中國婦女報，有刪改）1. 下列詞語中加點字讀音，全都正確的一項是（）A. 青蒿（ho） 竹篙（ho） 鐵鎬（o） 縞素（o）

12、B. 迄今（q） 乞求（q） 仡勇 （y） 屹立（y）C. 停滯（zh） 篤定（d） 卓越（zhu） 途徑（jn）D. 瘧疾（n） 污漬（z） 絞汁（jio） 衍生（yn）2. 下列對文章內容的理解，正確的一項是（）A. 屠呦呦獲得諾貝爾醫學獎，使諾貝爾獎首次有了女性的名字，這是我國的榮譽，也是世界的榮譽。B. 青蒿素是屠呦呦和她的團隊發現的，是世界上唯一一種全新的抗瘧疾藥，以它為基礎的聯合療法是治療瘧疾的唯一療法。C. 青蒿素在提取過程中，以青蒿為原料，絞成汁后，采用低沸點溶劑進行反復實驗，最終得到了抗瘧疾效果最好的青蒿提取物。D. 屠呦呦在解決了“青蒿素抗藥性”這個難題后，進一步研究，發現

13、了一種更新的治療瘧疾的特效藥雙氫青蒿素。3. 結合本文內容，為屠呦呦寫一篇人物小傳。4. 請簡要概括屠呦呦參與發現“青蒿素”的過程。5. 屠呦呦研究和發現青蒿素的過程中，有哪些值得總結的中國經驗、中國智慧？6. 請以“只要努力，就會有收獲”為觀點，用屠呦呦的事例作論據，寫一段話。要求：所舉事例要能證明觀點，事例敘述要簡潔明了，字數在80字以內。【答案】1. D 2. C 3. 屠呦呦，女，漢族，中共黨員，1930年12月生，浙江寧波人，中國中醫科學院中藥研究所青蒿素研究中心主任。她60多年致力于中醫藥研究實踐，帶領團隊攻堅克難，研究發現了青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫藥科技創新和人類健

14、康事業作出巨大貢獻。 4. 首先是接受抗瘧組組長，為研發青蒿素提供了機會；其次是整理中藥典籍，走訪名中醫，收集抗瘧藥方，獲取研發青蒿素的理論依據；第三是東晉的肘后備急方中對青蒿截瘧的記載給了屠呦呦研發的靈感；最后是在反復實驗與失敗中，發現了青蒿素。 5. 一是整理中醫藥典籍，走訪名中醫，收集中藥秘方，體現了中國智慧；二是聯合國際組織，取得其支持，并擴大宣傳；三是中國智慧體現在責任擔當、攻堅克難和不懈努力方面；四是研發過程中，理論與實踐相結合，用理論指導實踐，研發成果，體現了中國經驗；五是中西結合的思路，使得研發深入而透徹；六是廣納科研人才；七是走中國的創新思路與創新精神；八是中國的分享成果意識

15、，體現中國智慧。 6. “柳暗花明又一村”，學習她的“悟勁兒”。屠呦呦從系統整理歷代醫籍入手，她查閱經典醫書、地方藥志，四處走訪老中醫，做了2000多張資料卡片，最后整理出一個600多種(包括青蒿在內)草藥的抗瘧單驗方集。“我們祖先早有用青蒿治療瘧疾的經驗。我們為什么就做不出來呢?”屠呦呦再次翻閱古代文獻尋找答案。肘后備急方中的幾句話引起了她的注意:“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”如果沒有“悟勁兒”，屠呦呦不會想到結合現代科學技術，首次采用乙醚低溫提取,如愿獲得抗瘧效果明顯的青蒿提取物。【解析】【1題詳解】本題考查對字音的辨識能力。側重于對常見字中的易讀錯字、多音字、音近字、及通假字

16、進行辨析，如要求考生辨別多音字在不同語境的詞語中的具體讀音、要求考生比較形近字的讀音、要求考上識別通假字的讀音等，所以考生平時必須多讀多記。A項，“竹篙（ho）”應為“竹篙（go）”。B項，“迄今（q）”應為“迄今（q）”；“乞求（q）”應為“乞求（q）”。C項，“篤定（d）”應為“篤定（d）”；“卓越（zhu）”錯誤，應為“卓越（zhu）”；“途徑（jn）”應為“途徑（jng）”。D項，正確。故選D。【2題詳解】本題考查理解文章內容要點和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節的毛病，例如事件的前后倒置、

17、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。C項，“絞成汁后”錯誤，依據“出自東晉葛洪肘后備急方中對青蒿截瘧的記載“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”給了屠呦呦新的靈感。采用低沸點溶劑進行實驗，又經歷了190次失敗，才在第191次低沸點實驗中發現了抗瘧效果為100%的青蒿提取物”可知，“絞取汁，盡服之”是肘后備急方中的記載，并不是在青蒿素的提取過程中。故選C。【3題詳解】本題考查對文本內容的概括能力及人物傳記的寫法。人物傳記具有真實性和文學性兩個基本特征。主要內容一般包括：（1）人物的姓名、性別、籍貫、知民族。 （2）人物的生卒年月。（3）人物的學歷、簡歷

18、、黨派、職務。（4）人物的貢獻功績、科技成果、著作。（5）能反道映人物思想風貌本質特征的典型事件。本題作答的關鍵在于結合文本概括屠呦呦的主要事跡。依據“屠呦呦于1969年接受了國家瘧疾防治項目“523”辦公室艱巨的抗瘧研究任務。屠呦呦擔任中藥抗瘧組組長，從此與中藥抗瘧結下了不解之緣”“在青蒿提取物實驗藥效不穩定的情況下，出自東晉葛洪肘后備急方中對青蒿截瘧的記載青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。給了屠呦呦新的靈感。采用低沸點溶劑進行實驗屠呦呦團隊最終于1972年發現了青蒿素”概括為：帶領團隊攻堅克難，研究發現了青蒿素。依據“屠呦呦表示，經過三年多科研攻堅，其團隊在“抗瘧機理研究”“抗藥性成因

19、”“調整治療手段”等方面取得新突破，就“青蒿素抗藥性”提出合理治療應對方案”可概括為：帶領團隊解決了抗瘧治療失效難題。最后結合上述內容及人物傳記的寫法作答即可。【4題詳解】本題考查對文本內容的篩選、概括能力。應對這類問題，首先要認真審題，明確篩選方向及范圍，然后結合文本進行分析整理。依據“屠呦呦于1969年接受了國家瘧疾防治項目“523”辦公室艱巨的抗瘧研究任務。屠呦呦擔任中藥抗瘧組組長，從此與中藥抗瘧結下了不解之緣”可概括為：接受抗瘧組組長，為研發青蒿素提供了機會。依據“通過整理中醫藥典籍、走訪名老中醫，她匯集了640余種治療瘧疾的中藥秘方”可概括為：是整理中藥典籍，走訪名中醫，收集抗瘧藥方

20、，獲取研發青蒿素的理論依據。依據“在青蒿提取物實驗藥效不穩定的情況下，出自東晉葛洪肘后備急方中對青蒿截瘧的記載青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。給了屠呦呦新的靈感”可概括為：東晉的肘后備急方中對青蒿截瘧的記載給了屠呦呦研發的靈感。依據“采用低沸點溶劑進行實驗，又經歷了190次失敗，才在第191次低沸點實驗中發現了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。屠呦呦團隊最終于1972年發現了青蒿素”可概括為：在反復實驗與失敗中，發現了青蒿素。【5題詳解】本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一

21、句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。依據“通過整理中醫藥典籍、走訪名老中醫，她匯集了640余種治療瘧疾的中藥秘方”可概括為：整理中醫藥典籍，走訪名中醫，收集中藥秘方。這體現了中國智慧。依據“中國中醫科學院中藥研究所原黨委書記、研究員周興表示，青蒿素的發明引起世界衛生組織的高度關注，經與衛生部聯系，請求以聯合國計劃開發署、世界銀行、世界衛生組織熱帶病研究和培訓特別規劃瘧疾化療科學工作組第四次會議的名義，在北京召開青蒿

22、素國際會議”可概括為：聯合國際組織，取得其支持，并擴大宣傳。這是中國的經驗，更體現中國的智慧。依據“采用低沸點溶劑進行實驗，又經歷了190次失敗，才在第191次低沸點實驗中發現了抗瘧效果為100%的青蒿提取物”“屠呦呦表示，經過三年多科研攻堅，其團隊在“抗瘧機理研究”“抗藥性成因”“調整治療手段”等方面取得新突破”可概括為：攻堅克難和不懈努力才能成功。這是中國經驗。依據“全球瘧疾防控與中國政府提出的構建人類命運共同體的行動倡議主旨高度一致” “榮譽越多，責任越大，我們還有很長的路要走”可概括為：中國的責任擔當。這是中國智慧。依據“科學要實事求是。藥物的關鍵是療效，我們現在就是要把論文變成藥，讓

23、藥治得了病，讓青蒿素更好地造福人類”可概括為：理論與實踐相結合，用理論指導實踐，研發成果。這是中國智慧。依據“現在黨和國家這么重視中醫藥事業，我們需要建立一個高水平、高層次的中醫藥研究平臺，用最尖端的現代科學技術把青蒿素研究做透，實現真正意義的中西結合”可概括為：中西結合的思路，使得研發深入而透徹。這是中國經驗與智慧。依據“同時，高水平的研究平臺自然可以吸引更多海內外高水平的科研人才。我們已經引進了一些青年才俊，他們為推動青蒿素研究做出了很多貢獻，但人才還是感覺不夠，我們還想引進更多海內外人才。屠呦呦說”可概括為：廣納科研人才。這是中國經驗。依據“屠呦呦認為，從青蒿到青蒿素的研發過程只是中醫藥

24、創新的一種途徑，中醫藥的傳承和發展還有多種途徑和可能性”可概括為：中國的探索創新精神。這是中國智慧。依據“中醫藥不是中國人的獨享，屠呦呦認為，中醫藥應該在健康絲綢之路等領域發揮更大作用，給全人類健康提供中國智慧、中國經驗、中國方案”可概括為：中國的分享成果意識。這是中國智慧。【6題詳解】本題考查語言表達能力。應對這類問題，首先要認真審題，明確表達任務；然后結合文本內容及主旨作答即可。本題作答的關鍵有四點：第一，要以“只要努力，就會有收獲”為中心論點；第二，要從文本中概括屠呦呦的事例，并能夠證明這一觀點；第三，答案要為議論性文段，所以事例敘述要簡潔明了；第四，字數在80字以內。閱讀現代詩歌你是人

25、間四月天，完成下面小題。你是人間的四月天注一句愛的贊頌林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那篇鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！注林徽因：現代著名詩人，新月派成員。題目中的“你”指她的愛子梁叢誡先生。7. 下列對本詩內容的理解與賞析，不正確的一項是A. 作者將心中的愛與一幅幅四月天豐美的畫面進行比對，

26、并用排比句式將畫面連接，使得情感起伏蕩漾。B. 詩人巧妙地運用色彩詞語，如鵝黃、綠、白蓮等詞，構建了溫暖的意象組合，展示出溫馨柔媚的情調。C. 詩中采用比喻、擬人等修辭手法，既寫出了意象的靈動美麗，同時也展露了作者內心對于新生的喜悅。D. 詩中的畫面和聲音是交織在一起的，四月天里有人們的笑聲、風聲、雨滴聲以及燕子的呢喃聲等，這些聲音熱鬧而雜亂。8. 這首詩的一個特點是采用大量的比喻。請試舉一例，分析其表達的情感。【答案】7. D 8. 如“我說你是人間的四月天”一句，將“你”比作“人間的四月天”，點出作者要贊頌的對象，抒發了作者對“你”的贊美之情。【解析】【7題詳解】本題考查詩歌的形象、語言、

27、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項，“這些聲音熱鬧而雜亂”錯誤，人們的笑聲、風聲、雨滴聲以及燕子的呢喃聲等是用來凸顯四月天的無限生機，而不是“雜亂”。故選D。【8題詳解】本題考查鑒賞詩歌中比喻修辭的能力。應對這類問題，首先要明確比喻的概念，然后結合文本進行闡釋，最后鑒賞其表達效果，包含其傳達的情感。本詩中的比喻有“你是四月早天里的云煙”“你是夜夜的月圓”“雪化后那篇鵝黃，你像”“初放芽的綠，你是”“

28、你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃”等等，但最具概況性、最突出的比喻是“我說你是人間的四月天”。作答時可選擇其中一個進行賞析。詩歌以云煙、圓月、初放的綠、花、燕子等凸顯了四月天是一個充滿希望、熱情與夢想的時節。從而表現了“你”的生機與美好，抒發了作者對“你”的贊美之情。閱讀下文，完成下面小題。那一束光李朝德掛上電話，我立刻就后悔了。車窗外，最后一抹余暉落下，遠山只剩下黛色的模糊輪廓。火車大概還有一個多小時才經過村里，那時天早就黑了，那么晚讓母親站在路口做什么呢？火車在夜色中呼嘯。望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑。那天，我從昆明乘火車去一個叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過家鄉的村莊。我家

29、離鐵路并不遠，直線距離也就五六百米。火車夜過家鄉，最熟悉的景致與最親近的人就在窗外一閃而過，近鄉情更怯，興奮激動轉眼間又成遠離失落，那種感覺難以描述。十多分鐘前，我打電話告訴母親我要坐火車去宣威，要路過村里。母親很是高興：“去宣威做什么？大概幾點鐘到？”我一一回答，但有些遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看。”母親說：“你忙你的，我身體好好的，不用管。”說完這句，電話里一陣沉默。我理解這時的沉默。我與母親之間，如許多農村母子之間一樣，不善于表達感情，大多數時候都是沉默，諸如愛與想念這類的話語，我們一句也說不出來。父親在世時，彼此都習慣這種沉默，即便一句話也不說，卻也溫暖而坦然。但現在的沉默

30、卻讓我內心緊縮。父親過世后，母親常說，時間過得慢，太陽總不落山，天黑后，天又總也不亮。近些年，我隔三差五總要打個電話問問，很多時候不為別的，就為聽聽母親的聲音。即便電話里經常聯系，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于，沒個理由就跑回家去，每一次母親都會責怪我。母親總是說，“你哥你姐就住在村里，我身體好好的不用掛念，打個電話就行了，那么遠，跑來跑去浪費車費！”我理解母親的本意，兒子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活還是工作，都不要有半點閃失，因此，她不愿意耽擱兒子的時間。在母親眼里，總是把孩子看得重于泰山，卻把自己看得輕于鴻毛。但是，車過村莊，母子相距

31、幾百米卻不能相見，對我來說終究是一個大大的遺憾。于是，我打破沉默：“媽，要不火車快到的時候，我打電話給你，你去村里的鐵路口等我，我在7號車廂的門口，會向你招手，你就可以看見我，我也可以看見你了。”這個突然的提議，我自己也覺得有點意外和為難，夜色中叫母親在路口等著見我，這算是怎么一回事？但是母親很高興，一口答應了下來。我們都知道那個路口，那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火車多次提速，由單線變成復線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉了。小米田路口雖然還在，但已被柵欄隔斷，現在只剩下幾米寬的道口。火車通過那個道口需要多長時間呢？估計就是一閃而過吧，我與母親相互能看見嗎？火車

32、一過沾益縣城，我就給母親打電話讓她去道口等著。沾益縣城離老家松林村不到二十公里，估計不到十分鐘我就可以看見母親。此時一明一暗，車里車外仿佛兩個世界。我把臉貼在7號車門的玻璃上，努力尋找熟悉的山川輪廓。窗外模糊一片，夜色包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總不能看見熟悉的村莊。焦躁中，卻看見遠遠的公路上有車流的燈光，黑夜中流光溢彩。正納悶這是哪條路呢？遠遠的路上放著光芒的“施家屯收費站”白色大字突然出現了。我心里一陣酸楚，“施家屯”已是隔壁村莊，火車剛在1分鐘前駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊與站在路口的母親。我頹然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我還沒等看見你，火車就已經到了施家屯。”母親

33、也說：“剛才有趟火車經過，太快了，沒有看見你。我想應該就這趟火車，知道你坐在上面，就行了。”我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在明亮、溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也看見她，卻害得她在路邊白白等待和空歡喜一場。松林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？我不甘心，對母親說：“媽，要不明晚我返回時，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半個小時就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”電話里，母親慌忙阻止，語氣固執而又堅定，仿佛我如果這樣做，都是因為她引起的。我沒有辦法，告訴母親，那明晚還是在這個路口，到時候我會站在最后一個車廂的車門旁招手，我們一定可以

34、看見對方。翌日返程，我早早地走到最后一節車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使勁睜大，可還是很難看清車窗外的任何景物。這時候，我又看見了“施家屯”這幾個字。車內外溫差大，窗戶上起了一層薄薄的霧，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用雙手罩住眼眶，以遮擋車內的亮光，在微弱的光線下仔細搜尋外面的一景一物。我終于能看見車燈照出幾米遠模糊的路面輪廓，還看見了如螢火樣的村莊里的昏黃燈光。就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要搖手呼喊，火車卻又過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：媽，我看見你在路口了。母親在電話里說：我也看見你了。兩句話說完，車外再沒有了村莊，母親越來

35、越遠了。我在夜色的火車中，不過是一晃而過的黑點，那個叫做小米田的道口，不過只有三四米寬，而站在道口等我的母親，她還沒有一米六高啊（選自人民日報）9. 下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）A. 文章通過寫“我”去宣威開會路過家鄉而不得與母親相見的過程，表達了作者對母親的深切思念之情，以及母親對“我”的關愛之意。B. 文章寫“母親總嫌時間過得慢”時，用了一個“常”字和兩個“總”字的否定句，體現了哀怨的語氣，表現出母親孤獨寂寞的內心世界。C. 文章多次提到母親不愿意讓“我”回家看望她，是因為“我”家境貧困，母親擔心路費太貴，來回的路上又耽擱時間而執意不讓我探家。D. 文章語言質樸，感情真摯，并

36、多次運用心理描寫，來表達作者內心復雜的想法與心理的變化：其中有后悔，有忐忑，有遺憾，也有矛盾。10. 文章開頭說：“我立刻就后悔了”，結合文中語句，分析其“后悔”的原因。11. 請結合文章內容，說說第八段“我理解這時的沉默”一句中“沉默”的話外音。12. 請賞析文中劃線句子。13. 文章的題目具有多重意蘊，請結合全文加以分析。【答案】9. C 10. 我后悔的原因：一是時間太晚了，從詞語“余暉”和“遠山只剩下黛色的模糊輪廓”一句，表明此時的天色已黑；二是“火車要一個多小時才能經過村里”一句，說明母親等待的時間太長，我心疼母親；三是通過“呼嘯”一詞，表明火車開得太快，怕是互相看不到。 11. “

37、沉默”的話外音：一是母子之間互相愛與想念，但沒有表達出來；二是表現出母親的內心再次陷入寂寞之中，本想和“我”可以說說話，聊慰寂寞之心，但是還是不能；三是對“我”路過家門卻不能相見，心有遺憾與悲傷。 12. 本句用對比的手法，用“年邁的母親和年青的我”“黑夜與明亮”“冷風中與車廂里”“寒冷與溫暖”“站著和坐著”這五組對比，表達了我的粗心與愧疚之情，暗示我的言行加重了母親的思兒之情。 13. 題目“那一束光”的意蘊：一是“那一束光”是手電筒的光，表明我在黑夜中看到了母親；二是母親就是那一道光，照亮我人生的前路；三是母親讓我在黑夜中能夠找尋到故鄉，不讓我迷失人生的方向；四是那道光是對我內心思鄉思念母

38、親的撫慰。【解析】【9題詳解】本題考查對文章相關內容的理解賞析能力。選項涉及內容、主旨、結構、手法等多個角度。靈活運用所學知識注意判斷。細致耐心、全面深入，問題往往出在細微處。C項，“是因為我家境貧困，母親擔心路費太貴，來回的路上又耽擱時間而執意不讓我探家”錯誤。依據后文“我理解母親的本意，兒子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活還是工作，都不要有半點閃失，因此，她不愿意耽擱兒子的時間。在母親眼里，總是把孩子看得重于泰山，卻把自己看得輕于鴻毛”可知，母親不愿意讓“我”回家的原因是怕耽誤“我”的時間，希望我生活和工作都好。故選C。【10題詳解】本題考查對文本篩選、歸納的能

39、力。應對這類題目，首先要認真審題，明確篩選方向及范圍，然后結合文本進行分析歸納。依據“車窗外，最后一抹余暉落下，遠山只剩下黛色的模糊輪廓”可知，“我”后悔的原因之一是：此時天色已晚。依據“火車大概還有一個多小時才經過村里，那時天早就黑了，那么晚讓母親站在路口做什么呢？”可知，“我”后悔的原因還有：本來天色已晚，母親還要再等一個小時，“我”心疼母親。依據“火車在夜色中呼嘯。望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑”可知，“我”后悔的原因還有：火車開得太快，“我”怕母親白白等待，最終還是互相看不到。【11題詳解】本題考查理解文中詞語含義的能力。理解詞語的含義首先要結合詞語的本意及語境，做到“詞不離句，句不

40、離段，段不離篇”。依據“我與母親之間，如許多農村母子之間一樣，不善于表達感情，大多數時候都是沉默，諸如愛與想念這類的話語，我們一句也說不出來”可知，“沉默”的話外音是母子之間互相愛與想念，但沒有表達出來。依據“可惜村里沒有站，不然可以回家看看”可知，“沉默”的話外音是對“我”路過家門卻不能相見的遺憾與悲傷。依據“父親過世后，母親常說，時間過得慢，太陽總不落山，天黑后，天又總也不亮”，可知，父親去世后，母親獨自一人感到日子寂寞而漫長，接到兒子路過家鄉卻不得相見的電話內心由激動到遺憾。所以這“沉默”的話外音是寂寞和遺憾。【12題詳解】本題考查文中重點詞句的含意。其中的含意要思考兩個方面，一是句中物

41、（包括景物、事物、人物）的特點或情感，二是作者的情感。理解句子含意要抓住關鍵詞語和修辭，并結合前后語境及文章主旨來進行體會。這句話采用了對比的手法，用“年邁的母親和年青的我”“黑夜與明亮”“冷風中與車廂里”“寒冷與溫暖”“站著和坐著”突出了“母親”因為“我”的一句話而承受的辛苦。結合前文“我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來”，后文“本想讓她看見我，我也看見她，卻害得她在路邊白白等待和空歡喜一場”可知，這句話中暗示我的言行加重了母親的辛苦與思念，表達了我深深的愧疚之情。【13題詳解】本題考查理解標題含意的能力。理解標題的含義也就是要挖掘標題的比喻義和象征義，作答時要整體感知，善抓點題句，結合文章

42、內容及主旨進行分析。從本義分析：依據“就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要搖手呼喊，火車卻又過了”可知，“那一束光”是手電筒的光，表明我在黑夜中看到了母親。依據“我在夜色的火車中，不過是一晃而過的黑點，那個叫做小米田的道口，不過只有三四米寬，而站在道口等我的母親，她還沒有一米六高啊”可知，“那一束光”讓我看到了故鄉，看到了母親，撫慰了我的思鄉思親之情。從比喻義分析：“光”比喻母親，母親就是“我”人生的“一束光”，照亮我人生的道路，同時又指示著正確的方向，讓我不至于在人生當中迷失。二、古詩文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。浣花溪記鐘惺出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲

43、，所見如連環、如玦、如帶、如規、如鉤，色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜，窈然深碧，瀠回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳。行三、四里為青羊宮，溪時遠時近。竹柏蒼然、隔岸陰森者，盡溪，平望如薺。水木清華，神膚洞達。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁夫云通灌縣，或所云“江從灌口來”是也。人家住溪左，則溪蔽不時見，稍斷則復見溪。如是者數處，縛柴編竹，頗有次第。橋盡，一亭樹道左，署曰“緣江路”。過此則武侯祠。祠前跨溪為板橋一，覆以水檻，乃睹“浣花溪”題榜。過橋，一小洲橫斜插水間如梭，溪周之，非橋不通，置亭其上，題曰“百花潭水”。由此亭還，度橋過梵安寺，始為杜工部祠。像

44、頗清古，不必求肖，想當爾爾。石刻像一，附以本傳，何仁仲別駕署華陽時所為也。碑皆不堪讀。鐘子曰：杜老二居，浣花清遠，東屯險奧，各不相襲。嚴公不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔門一段奇耳。窮愁奔走，猶能擇勝，胸中暇整，可以應世，如孔子微服主司城貞子時也。時萬歷辛亥十月十七日。出城欲雨，頃之霽。使客游者，多由監司郡邑招飲，冠蓋稠濁，磬折喧溢。迫暮趣歸。是日清晨，偶然獨往。楚人鐘惺記。14. 下列句中加點詞解釋，不正確的一項是A. 瀠回城下者，皆浣花溪委也 委：實際的出處B. 人家住溪左，則溪蔽不時見 蔽：（被）遮蔽C. 像頗清古，不必求肖 肖：相似D. 磬折喧溢。迫暮趣歸 趣：催促，

45、疾速15. 下列句中加點字“以”的意思和用法，不正確的一項是A. 則以少陵浣花居在焉耳 以：介詞，因為B. 自宮以西，流匯而橋者三 以：介詞，往C. 祠前跨溪為板橋一，覆以水檻 以：介詞，因為D. 胸中暇整，可以應世 以：介詞，憑借16. 將下列句子譯成現代漢語。如是者數處，縛柴編竹，頗有次第。然天遣此翁增夔門一段奇耳。17. 下列對文章內容的理解，不正確的一項是A. 第一段寫了“浣花溪”流經的地方形態各異：有的像套連的圈兒、像開口的玉環、像帶子、像圓規、像彎鉤，且水色明鏡。B. 文章第二段重點寫了“浣花溪”盡頭的一片薺菜地，在水光樹色的映襯之下，顯得格外的清幽絢麗，讓人神清氣爽。C. 第三段

46、介紹了“浣花溪的匾額”和題有“百花潭水”字樣的亭子，借此來引出“杜工部祠”的所在以及對杜甫祠堂的簡介。D. 作者認為：杜甫的兩處居所，環境各有不同，但在艱難潦倒中仍能選擇勝地處身，可見杜甫安閑從容的胸襟，頗有當年孔夫子的風范。【答案】14. A 15. C 16. 像這樣的情形有好幾處。溪岸人家用樹枝、竹條編扎成門戶和籬墻，很是齊整。然而是天意要派定這位老詩人添加出夔州一段非凡表現罷了。 17. B【解析】【14題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。A項，“委：實際的出處”錯誤，“委”在這里指“水流匯聚的地方”。

47、故選A。15題詳解】本題考查文言虛詞的意義用法。解答此類題，可用結構分析法，分析該虛詞在句中的結構作用，從而推測其意義。C項，“以：介詞，因為”錯誤，本句中的“以”是介詞，用。故選C。【16題詳解】本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。賦分點：“是”，這樣；“縛”，編、綁；“次第”，條理，這里指“整齊”。“然”，然而；“遣”，派；“奇”，非凡表現。【17題詳解】本題考查歸納內容要點，概括中心意思能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據選項，在

48、文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤、手法錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。B項，“浣花溪盡頭的一片薺菜地”錯誤，“平望如薺”的意思是：遠遠望去象一片薺菜。而并不是“是”薺菜。故選B。【點睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：

49、仔細分析標題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。第三步：結合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全第四步：“對癥下藥”解答問題不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據具體的題型選擇對應的答題方法，這樣才能事半功倍。參考譯文：出成都城南門，左邊是萬里橋。向西折行的細而美、長而彎，

50、所見像套連的圈兒、像開口的玉環、像帶子、像圓規、像彎鉤、水色像明鏡、像碧玉、像濃綠色的瓜，深幽幽的呈現一派青碧色、在城下回旋著的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一帶，然后才有“浣花溪”這一專門名稱，這是因為杜甫的浣花故居在那兒的緣故。行走三、四里就到了青羊宮。溪流一會兒遠，一會兒近。青竹翠柏郁郁蔥蔥，顯得對岸濃蔭森森，一直延伸到溪的盡頭，遠遠望去像一片薺菜。水光樹色，清幽而絢麗，使人表里澄徹，神清氣爽。從青羊宮以西，從三處地方溪流匯合在一起，上面建有橋，彼此相隔都不到半里路，轎夫說通向灌縣，或者這就是所謂“江從灌口來”的說法吧。溪東面住有人家，這時溪身便被屋舍遮住，不能常常看見；稍有

51、空缺，溪水重又展現在眼前。像這樣的情形有好幾處。溪岸人家用樹枝、竹條編扎成門戶和籬墻，很是齊整。走盡了橋，路旁邊立著一座亭子，題寫著“緣江路”幾個字。過了這里就到了武侯祠。祠前有一座木板橋跨越溪身，橋上有臨水的欄桿覆圍著，到此才看見題著“浣花溪”字樣的匾額。過橋，是一片小小的陸地，像梭子那樣橫斜著插在水中，溪水四面環繞著它，沒有橋便無法通行。小洲上面建造了一座亭子，題字為“百花潭水”。從這座亭子折回原路，走過橋經過梵安寺，這才到了杜工部祠。杜甫的像畫得十分清朗古樸，不見得一定強求惟妙惟肖，但想來杜甫應當是這個模樣。還有一塊刻在碑石上的肖像，附著杜甫的傳記，是通判何仁仲在代理華陽縣令時所制作的。

52、碑文都沒法讀了。鐘子說：杜甫的兩處居所，在成都浣花溪的，環境幽遠，在夔州東屯的，地方險僻，兩者互不相同。假如嚴武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度過晚年，患難時是太需要朋友了！然而是天意要派定這位老詩人添加出夔州的一段非凡表現罷了：在艱難潦倒中流離奔波，卻仍能選擇勝地處身；胸襟安閑從容，可以應付世事，這同孔子變換服裝、客居在司城貞子家里避難時的情形是一樣的啊。其時為萬歷三十九年十月十七日。出城時像是要下雨，不一會兒便云開天晴了。朝廷使臣出來游玩的，大多由按察使或州縣長官邀請參加飲宴，官場中人稠雜而渾濁，像石磬那般彎曲著身子打躬作揖，喧鬧聲充滿四方。將近黃昏時分連忙回家。這天清晨，我偶然獨自前往。

53、楚人鐘惺作記。閱讀下面詩歌，完成下面小題。學諸進士作精衛銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細，心望海波平。渺渺功難見，區區命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。18. 簡述“精衛銜石填海”的故事。要求：26字以內。19. 下列對詩句意思理解，不正確的一項是A. “鳥有償冤者，終年抱寸誠”的意思是鳥類中有懂得報仇的鳥，一年到頭抱定決心要報仇。B. “渺渺功難見，區區命已輕”的意思是看不到填海的功效，但小命雖輕依然執著的向著理想前行。C. “豈計休無日，惟應盡此生”的意思是何必終日考慮這沒有終止日期的工作，本來就應該為報仇而度過這一生。D. “何

54、慚刺客傳，不著報讎名”的意思是為什么面對那些刺客而心生慚愧呢，因為他們都是因報仇而留下了姓名。20. 結合詩歌內容，分析精衛的形象特點？【答案】18. 炎帝之女溺水身亡，化作神鳥精衛，銜石欲填平東海。 19. D 20. 詩歌用“終年”與“寸誠”“細石與大海”“任務重與性命輕”對比，塑造了一個具有堅定決心，遠大抱負，同時又感嘆自己命運之悲的精衛的形象。【解析】【18題詳解】本題考查文學文化常識的識記，具體考查“精衛填海”的典故。應對此類為題，考生平時要多積累，積累時要先理解再識記，并且要及時梳理，使分散的、凌亂的知識能形成一定的系統，顯示出較為清晰的脈絡。精衛填海，是中國上古神話傳說之一。相傳

55、精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發出“精衛、精衛”的悲鳴，好像在呼喚著自己。作答時按照“誰+什么時候+做了什么事+結果怎樣”的思路，選取關鍵內容，對典故加以壓縮即可。【19題詳解】本題考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項，“何慚刺客傳，不著報讎名”的

56、意思應該是：刺客們堅持報仇問心無愧，哪怕刺客傳中不留名。作者以“精衛”與刺客相類，再次表達了對堅持不懈、鍥而不舍的精神品質的褒揚與欣賞。故選D。【20題詳解】本題考查鑒賞詩歌中意象特點的能力。鑒賞詩歌的意象特點，要結合詩歌的內容、意境、手法及情感。塑造“精衛的形象”主要在前八句：鳥類中也有的懂得報冤，能耐雖小卻奮斗不停。嘴里銜著山上的細石，決心把滔滔的海浪填平。看不見有多大的功效，依然視死如歸往前行。人們譏笑此舉太輕率，只有我欣賞其專一精誠。其中“鳥有償冤者”是寫其命運之悲，而“山石細”和“海波平”兩詞形成對比，嘴里銜著山上的細石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現“精衛”的雄心壯志和堅強的意志；

57、“抱寸誠”的決心“銜細石”的舉動與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中充分表現精衛的心誠志堅。21.在橫線處填寫作品原句。鷹擊長空，_，_。（沁園春 長沙）山不厭高，海不厭深。_，_。（短歌行）千巖萬轉路不定，_。_，栗深林兮驚層巔。（夢游天姥吟留別）無邊落木蕭蕭下，_。（登高）人生如夢，_。（念奴嬌 赤壁懷古）【答案】 (1). 魚翔淺底 (2). 萬類霜天競自由 (3). 周公吐哺 (4). 天下歸心 (5). 迷花倚石忽已暝 (6). 熊咆龍吟殷巖泉 (7). 不盡長江滾滾來 (8). 一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內容方面

58、入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意“競”“哺”“暝”“殷”“尊”“酹”等字的書寫。【點睛】考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發現并糾正。三、語言文字運

59、用22.下列語句中，詞語選用正確的一項是（）此次大學生辨論賽上，正方三辯選手的有力陳詞使得反方選手放棄了 。少數別有用心的人和媒體對香港特區政府“修例”惡意抹黑，利用一些香港市民的疑慮，大肆散播 性言論，制造社會恐慌。中華人民共和國建國七十周年慶典在北京天安門廣場舉行，人們身著盛裝，載歌載舞，用這種方式表達著人們對國家的 。A. 分辨 煽動 真誠B. 分辯 慫恿 真誠C. 分辯 煽動 虔誠D. 分辨 慫恿 虔誠【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語的能力。做好此類題目，應該注意：要恰切地了解詞語的含意，要了解他們的使用范圍、感情色彩、語體色彩及語法功能。“分辨”指區分辨別，傾向于用眼睛

60、看，用腦子思考；“分辯”帶有一種辯解，爭論的意思，傾向于用嘴說。結合“辯論賽”的語境，應選用“分辯”。排除AD。“真誠”指真心實意，坦誠相待，以從心底感動他人而最終獲得他人的信任，多形容對人；“虔誠”指是指恭敬而有誠意的態度，多形容對宗教信仰。“對國家”的愛是一種信仰，所以應選用“虔誠”，排除B。故選C。【點睛】正確使用詞語要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看詞語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；二、看詞語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看詞語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看詞語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看詞語運用是否因望文生義而誤用；六、看