人教高中語文必修上 必修2課件：第2課 故都的秋_第1頁
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文檔簡介

1、1走近秋天3相關資料v 【名句參考】v 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 v 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 v 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。v 秋風秋雨愁煞人，寒宵獨坐心如搗 。v 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 v 【名篇參考】 v 王維山居秋暝v 歐陽修秋聲賦蘇軾赤壁賦馬致遠天凈沙 秋思4位于郁達夫中學內的郁達夫銅像 1919年夏在名古屋高校畢業留影 一九三六年的郁達夫 郁達夫與夫人王映霞 5課文配樂朗讀6誦讀指導：本文感情濃厚，意味雋永，文辭優美，誦讀時宜慢不宜快，認真體會景物描寫所蘊含的思想感情。作者直接抒懷部分要讀得意味深長，準確表達出作者的心境。7整體感知課文 感情基調：

2、客觀實景主觀情感清、靜、 悲 涼學生自由誦讀、試讀、重點讀，整體感知課文 提問：“故都的秋味”可用文中哪些詞說明？ 8五幅秋景圖解讀 提問：為了體現故都的秋味，作者選取了哪些景物？ 速讀課文，自由發言9 秋晨院落10秋槐落蕊11秋蟬殘聲12秋雨話涼13秋棗勝果14討論、探究 三個問題 2、讀罷全文，你認為郁達夫在文中是頌秋還是悲秋？結合具體語言，體察作者的內心世界。 3、故都的秋美麗而不膚淺，那你是否也會因它愛不能寐，沉浸其中，也會“清、靜、悲涼”起來呢？為什么？ 1、故都的秋景本應是多姿多彩的，而作者為什么不寫紅葉似火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖，而只選取了表現“清、靜、悲涼”的景物來寫呢？15拓展、研究 1、故都的秋的詩化表現 2、文人眼中的秋3、借鑒課文的寫法，寫一篇家鄉的的散文 16板書設計 秋晨院落 秋槐落蕊 秋蟬殘聲 秋雨話涼 秋棗勝果思想苦悶 不甘沉淪“清”清閑 恬靜 安謐 “靜”細膩 幽遠 幽靜 深邃 “悲涼” 沉

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