1、接力跑一“下壓式”傳接棒（水平四）接力跑“下壓式”傳接棒教學(xué)設(shè)計(jì)（水平四）【指導(dǎo)思想】本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。通過(guò)接力跑練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，提高群體責(zé)任感，明確個(gè)人在集體活動(dòng)中與他人合作學(xué)習(xí)的重要性，要學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。【教材分析】接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過(guò)于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化、準(zhǔn)確化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。【學(xué)情分析】本次教學(xué)對(duì)

2、象是七年級(jí)（8）班學(xué)生，思維活躍，勤于思考，并且身體素質(zhì)普遍較好，具備了跑的能力和善于學(xué)習(xí)的態(tài)度，為本節(jié)課接力跑的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，90%左右學(xué)生能做到傳接棒動(dòng)作正確，80%左右學(xué)生能在快速跑中完成傳接棒技術(shù)動(dòng)作。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和奔跑水平。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)練中提高學(xué)生的群體責(zé)任感，明確個(gè)人在群體活動(dòng)中與他人合作學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：“下壓式”接力跑傳接棒動(dòng)作技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：跑動(dòng)中傳、接棒的準(zhǔn)確性（穩(wěn)、準(zhǔn)、牢、快）【教學(xué)流程】課堂常規(guī)一圖形跑一徒手操一跑的專門性練習(xí)一學(xué)習(xí)下壓式傳接棒技術(shù)

3、f游戲接力跑f總結(jié)評(píng)價(jià)放松【運(yùn)動(dòng)負(fù)荷】根據(jù)本課特點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生練習(xí)情緒高昂，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中上，平均心率為130土5次/分，練習(xí)密度為35%40%【場(chǎng)地器材】田徑場(chǎng)接力棒22根標(biāo)志物12個(gè)擴(kuò)音器一臺(tái)【本課特色】在組織教學(xué)中要盡量采用使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。課堂中力求做到精講多練，并不斷改變練習(xí)方法，同時(shí)為學(xué)生提供廣闊的空間，讓學(xué)生在愉悅和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。接力跑一“下壓式”傳接棒課時(shí)計(jì)劃教材1、接力跑一“下壓式”傳接棒（1）2、游戲：“看誰(shuí)接得好，哪隊(duì)跑得快”接力比賽學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)技冃匕目標(biāo)：通過(guò)學(xué)

4、練，90%左右學(xué)生冃匕做到傳接棒動(dòng)作正確，80%左右學(xué)生冃匕在快速跑中元成傳接棒技術(shù)動(dòng)作。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和奔跑水平。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)練中提高學(xué)生的群體責(zé)任感，明確個(gè)人在群體活動(dòng)中與他人合作學(xué)習(xí)的重要性。階段教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求時(shí)間強(qiáng)度激趣與熱身1體委整隊(duì)2師生問(wèn)好宣布內(nèi)容要求安排見(jiàn)習(xí)生5繞場(chǎng)圓形跑6.徒手操7專門性練習(xí)：1）原地?cái)[臂練習(xí)2）原地高抬腿1檢杳場(chǎng)地向同學(xué)問(wèn)好說(shuō)內(nèi)容提要求安排見(jiàn)習(xí)生5指導(dǎo)圖形跑6領(lǐng)做徒手操7.示范領(lǐng)做專門性練習(xí)執(zhí)行課堂常規(guī)向老師問(wèn)好明確內(nèi)容要求4隨堂聽課積極參與充分熱身集體模仿專門性練習(xí)四列橫隊(duì)要求：

5、1集合快靜齊精神面貌好動(dòng)作有力度10分/12分中探究與健身一、學(xué)習(xí)下壓式傳接棒技術(shù)1、動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下壓傳給接棒人的手中。口訣：一張（虎口）、二夾（夾緊手臂與軀干）三伸（盡量向后伸直手臂）。引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行傳接棒初探引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初探結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)3師生配合示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)原地傳接棒比快學(xué)生分四組在慢跑中進(jìn)行傳接棒交接學(xué)生分四組在快速跑中進(jìn)行傳接棒交接推選優(yōu)生進(jìn)行展示兩人合作，自主學(xué)習(xí)，敢于嘗試認(rèn)真聽匯報(bào)人匯報(bào)認(rèn)真觀看和聽講，了解動(dòng)作要領(lǐng)4認(rèn)真練習(xí)，提升傳接棒技術(shù)積極參與練習(xí)，熟練傳接棒技術(shù)練習(xí)思考如

6、何更加有效地完成傳接棒交接。認(rèn)真觀看，反思自己組織：.組織：散點(diǎn)式要求：遵守紀(jì)律，主動(dòng)參與，積極思考注重合作，相互指導(dǎo)敢于挑戰(zhàn)自我20分/24分中探究與健身帝隊(duì)比介組。血成俶走,哪力M四賽?ài)客陚兤?，接般隊(duì)棒在內(nèi)咖背戲好”W兩力區(qū)2隊(duì)游得快訶乙接.接棒的尺、接得。法甲行則交接贏米二誰(shuí)跑賽方成進(jìn)規(guī)的交將10戲引組生表#組分學(xué)習(xí)，備則分作導(dǎo)導(dǎo)練價(jià)講規(guī)生合指指評(píng)組師和學(xué)究令解，生勝教法給探口習(xí)講價(jià)師優(yōu)L方Z導(dǎo)3.練4.評(píng)5.揚(yáng)法極合戲技。體方積互游進(jìn)習(xí)匹解論。相與改練O樂(lè)-X-TK-、一，幺二亠、-生組練極評(píng)繼言找學(xué)則小仿聽積自術(shù)語(yǔ)游L規(guī)2模3.作4.戰(zhàn)5.驗(yàn)注、真W認(rèn).丹松作織求遵全積合a-M:1

7、.宀女Z童5/7分中上放松與育心歸評(píng)拾松亙結(jié)收見(jiàn)放、總生再體評(píng)師日材生集自教值器師L2.3.4.K:5.松價(jià)收放評(píng)生體生結(jié)日材課集學(xué)總值器下士導(dǎo)排迅布師指教安歸宣1.Z3.4.拾4.評(píng)押松m講收見(jiàn)厭訊削日材師盡自認(rèn)值器老L2厶迅S紂妣求盡組四要13/4分小器材臺(tái)口吝音擴(kuò)場(chǎng)徑田預(yù)計(jì)密度分密、3習(xí)均練平課后反思學(xué)心節(jié)設(shè)K的傳集”來(lái)的教身本技學(xué)提伉課式和：果生號(hào)其。本歎大護(hù)出血習(xí)說(shuō)效學(xué)總使式基在大很提下練聲恥島游，合的此量滂和習(xí)論大學(xué)瓠鋼質(zhì)混跑因質(zhì)頭規(guī)學(xué)討背供知本素和力。學(xué)t,常契組Jr生充糾高式接展教M堂主分相學(xué)中耳提壓式發(fā)育1;課分后互中學(xué)，下眩的教坍化然間煉酰目識(shí)、下面使彤強(qiáng)練之加會(huì)為知式握全

8、，匕是學(xué)習(xí)學(xué)人魁3得挑掌面合+J要能練同如H育炎上士方結(jié)跖主技棒是活體習(xí)，學(xué)質(zhì)機(jī)怖我.，接分松密快計(jì)忻啟機(jī)赭王制劭WW做的，氣三，生戲備晴操行節(jié)，。磚導(dǎo)的有術(shù)學(xué)游準(zhǔn)入手到調(diào)背O指快棒技使性町引徒棒，捶曠為歡接棒時(shí)謝IO做接屢梔對(duì)一潑中交，創(chuàng)接評(píng)學(xué)手組幫!|第活術(shù)點(diǎn)性自的節(jié)領(lǐng)徒小*99康、技?jí)赫{(diào)與會(huì)調(diào)帶地是我，健松跑下協(xié)習(xí)動(dòng)和是原分、咼“輕力習(xí)和練運(yùn)冊(cè)分從度以在接學(xué)度作運(yùn)部，用！與是生。H速動(dòng)田展*運(yùn)了參學(xué)學(xué)展學(xué)的校拓皿八技M-苦扱歎讓發(fā)歎跑技為、戻本拓辛積育，面跑展將時(shí)練激;你生體合全力發(fā)我同學(xué)；的練！學(xué)結(jié)到接，中，能容棒操學(xué)，相得課術(shù)計(jì)高技內(nèi)接體同看學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的

9、共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。1以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過(guò)觀看教師示范，模仿練習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學(xué)時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容來(lái)思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能課使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。2.采用多種分組形式來(lái)提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)

10、結(jié)協(xié)作意識(shí)。3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正。應(yīng)采取正誤對(duì)比方法來(lái)教學(xué)，請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作，教師講評(píng)、學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。反4、通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)思方面也有著顯著的功效。易范錯(cuò)誤與糾正方法：易范錯(cuò)誤：伸臂過(guò)早；傳接棒不準(zhǔn)；起動(dòng)不準(zhǔn)確；糾正方法：學(xué)生2人一組原地、慢跑的傳接棒練習(xí)，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號(hào),提高熟練程度。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：在本節(jié)課中，教師能根據(jù)課標(biāo)要求達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容的深度把握較好，理念新、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、流程合理、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密、有效。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂民主和諧、氣氛活躍、興趣濃厚。特別是學(xué)生隊(duì)伍調(diào)動(dòng)及隊(duì)形設(shè)計(jì)安排上更能貼近教學(xué)需要-緊湊、協(xié)調(diào)、自然；在重難點(diǎn)的把握上，能緊扣主題，層層遞進(jìn)；教師通過(guò)精心講解、示范、學(xué)生演示糾錯(cuò)、游戲嘗試實(shí)踐等教學(xué)形式逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容（下壓式傳接棒的方法及時(shí)機(jī)）的準(zhǔn)確傳授和把握，使學(xué)生在