1、課堂教學改革工作計劃一、指導思想根據(jù)區(qū)人民政府、區(qū)教育局學區(qū)辦的的有關(guān)指示精神，全區(qū)大力推進課堂教學實驗改革, 結(jié)合我校的一個學期的課改實踐經(jīng)歷，繼續(xù)實施課堂教學改革。二、工作目標結(jié)合均衡開展的具體工作，把本校的一校一品落實到具體的課堂教學改革中，配合以 課程建設(shè)、管理建設(shè)、文化建設(shè)，積極探索適合學校實情的學科教學方法和學生學習方法， 努力使學生管理、教學質(zhì)量與學校文化有新的提高，提升我校的辦學內(nèi)涵。三、工作思路抓住均衡開展的契機，以一校一品為主題，以新課改教育教學理念為指導思想，借鑒課 改名校、學區(qū)內(nèi)第一批、第二批課改學校以及我校一個學期的實踐經(jīng)驗，積極落實區(qū)教育局 和學區(qū)辦的指示精神，通過

2、實際操作、檢查評比、階段提升、總結(jié)反應，形成具有我校教育 教學特色的課堂教學與管理模式，從而提升學校教育教學質(zhì)量。四、工作要求圍繞學校制定的工作方案，明確分工，落實職責，定期進行階段檢查與總結(jié)，對在工 作中表現(xiàn)積極和有突出貢獻的進行表彰獎勵；對工作中的缺乏及時指導與催促。五、實施步驟（分年級）三年級：（一）第一階段（2月、3月）：前期工作，基礎(chǔ)建設(shè)，初步成形。1、開學第一周：對師生進行發(fā)動學習，認清當前形勢。（負責人：校長）2、根據(jù)學區(qū)辦的安排時間：組織教師參加培訓學習，基本了解新課改的教學流程與如 何去組建學習小組，如何去培訓學生，如何去制訂有關(guān)的管理條例，評價細那么等。（負責人: 教導主任

3、）3、2016年3月30日前：完成學習小組構(gòu)建與培訓工作，基本規(guī)范學習小組，形成初步 的標準。（負責人：各班主任、任課老師）要求：班級根據(jù)學校制定的對學習小組的構(gòu)建與管理的初步標準，完成學習小組的設(shè)置、 分工和培訓，根據(jù)各班情況，教師在學習與實踐中，構(gòu)建具有本班特色的班級文化和班級學 習小組管理條例。4、組織教師利用好導學案，結(jié)合班級學生的現(xiàn)狀，落實教學流程，慢慢摸索與探究， 基本把新課改中老師的教學行為和學生的學習行為推進到質(zhì)的變化。同時慢慢完善對學生的 管理和評價細那么。要求：教師聽課交流，不斷摸索；領(lǐng)導小組組織人員督查，收集有關(guān)資料，共同探究。5、3月份，對初步成形的小組建設(shè)進一步規(guī)范，

4、根據(jù)本校的情況，把新搬遷的教室的文化建設(shè)布置好，并逐步形成具體的要求和明確的管理制度，制訂更具體的評價細那么。6、3月份，組織實驗教師到兄弟學校參觀學習、交流，取長補短。7、在3月底，對班級文化建設(shè)、學習小組、教師進行初步的考核并獎勵。評選優(yōu)秀學 習小組和優(yōu)秀教師，確定樣板學習小組。（二）第二階段（4月、5月）步入正規(guī) 逐步提升1、4月份，組織教師外出聽課學習至少1次。2、在2016年5月初前，完成學習小組的功能發(fā)揮。班級根據(jù)學校教導處印發(fā)的新課改的量化管理標準，實施班級學習小組管理模式。學校 對第一階段沒有達標的小組，進行整改，繼續(xù)對小組組長、成員進行更明確的培訓，促使班 級學習小組建立更規(guī)

5、范。同時收集好有關(guān)資料，以便查閱。3、課堂教學見成效通過第一階段的學習與實踐，逐步推進和完善、提高，師生課堂教與學行為基本改變， 學生的學習積極性也有所提高。所以，要抓住這一契機，繼續(xù)落實好教學流程，領(lǐng)導小組繼 續(xù)進行督查，把這一改變推向更高的層次。教師的理念新了，逐步把課堂還給了學生，學生在課堂上“動” 了起來，開始自主學習、 合作學習、探究學習，學生的語言表達能力、獨立思考能力和自學思維能力提高了。教導處 可根據(jù)這種情況，開展教師的教學交流會和學生的學習交流會，并寫好心得體會。結(jié)合學習小組的運用和初步的成效，進行綜合分析總結(jié)，由領(lǐng)導小組完善各項制度，形 成課堂教學效果評價細那么和小組管理的

6、制度。4、導學案：根據(jù)學校學區(qū)辦印發(fā)的學科導學案要素標準，結(jié)合本學科教學特點，收集 好學科導學案。同時建立有學科導學案庫、檢測題庫、教學資料庫、學生成績跟蹤資料庫。5、對學習小組與教師的獎勵：根據(jù)課堂教學量化標準，獎勵有突出的教師。在12月底, 對班級文化建設(shè)、學習小組、教師進行進一步考核并獎勵。（三）第三階段（2016年6月）總結(jié)工作在第二階段基礎(chǔ)上繼續(xù)落實深化各層面工作，總結(jié)有關(guān)工作。四年級以上：在上學期的基礎(chǔ)上，按照總結(jié)進行整改。（九月份）課改展示。（十月份）注重學生行為習慣的落實。（十一月份）評比先進個人、小組等。（十二月份）課堂教學改革工作計劃一、指導思想根據(jù)區(qū)人民政府、區(qū)教育局學區(qū)

7、辦的的有關(guān)指示精神，全區(qū)大力推進課堂教學實驗改革, 結(jié)合我校的實際情況，從2016年春季期開始，在三至六年級實施課堂教學改革。三、工作目標以課堂教學為主要改進方向，配合以課程建設(shè)、管理建設(shè)、文化建設(shè)，積極探索適合 學校實情的學科教學方法和學生學習方法，努力使學生管理、教學質(zhì)量與學校文化有新的提 高。三、工作思路以新課改教育教學理念為指導思想，借鑒課改名校、學區(qū)內(nèi)第一批、第二批課改學校的 實踐經(jīng)驗，積極落實區(qū)教育局和學區(qū)辦的指示精神，通過實際操作、檢查評比、階段提升、 總結(jié)反應，形成具有我校教育教學特色的課堂教學與管理模式，從而提升學校教育教學質(zhì)量。四、工作要求圍繞學校制定的工作方案，明確分工，

8、落實職責，定期進行階段檢查與總結(jié)，對在工 作中表現(xiàn)積極和有突出貢獻的進行表彰獎勵；對工作中的缺乏及時指導與催促。五、課改實施步驟（一）第一階段（2月、3月）：前期工作，基礎(chǔ)建設(shè)，初步成形。1、開學第一周：對師生進行發(fā)動學習，認清當前形勢。（負責人：校長）2、根據(jù)學區(qū)辦的安排時間：組織教師參加培訓學習，基本了解新課改的教學流程與如 何去組建學習小組，如何去培訓學生，如何去制訂有關(guān)的管理條例，評價細那么等。（負責人: 教導主任）3、2016年3月30日前：完成學習小組構(gòu)建與培訓工作，基本規(guī)范學習小組，形成初步 的標準。（負責人：各班主任、任課老師）要求：班級根據(jù)學校制定的對學習小組的構(gòu)建與管理的初

9、步標準，完成學習小組的設(shè)置、 分工和培訓，根據(jù)各班情況，教師在學習與實踐中，構(gòu)建具有本班特色的班級文化和班級學 習小組管理條例。4、組織教師利用好導學案，結(jié)合班級學生的現(xiàn)狀，落實教學流程，慢慢摸索與探究， 基本把新課改中老師的教學行為和學生的學習行為推進到質(zhì)的變化。同時慢慢完善對學生的 管理和評價細那么。要求：教師聽課交流，不斷摸索；領(lǐng)導小組組織人員督查，收集有關(guān)資料，共同探究。5、3月份，對初步成形的小組建設(shè)進一步規(guī)范，根據(jù)本校的情況，把新搬遷的教室的文 化建設(shè)布置好，并逐步形成具體的要求和明確的管理制度，制訂更具體的評價細那么。6、3月份，組織實驗教師到兄弟學校參觀學習、交流，取長補短。7

10、、在3月底，對班級文化建設(shè)、學習小組、教師進行初步的考核并獎勵。評選優(yōu)秀學 習小組和優(yōu)秀教師，確定樣板學習小組。（二）第二階段（4月、5月）步入正規(guī) 逐步提升1、4月份，組織教師外出聽課學習至少1次。2、在2016年5月初前，完成學習小組的功能發(fā)揮。班級根據(jù)學校教導處印發(fā)的新課改的量化管理標準，實施班級學習小組管理模式。學校 對第一階段沒有達標的小組，進行整改，繼續(xù)對小組組長、成員進行更明確的培訓，促使班 級學習小組建立更規(guī)范。同時收集好有關(guān)資料，以便查閱。3、課堂教學見成效通過第一階段的學習與實踐，逐步推進和完善、提高，師生課堂教與學行為基本改變， 學生的學習積極性也有所提高。所以，要抓住這一契機，繼續(xù)落實好教學流程，領(lǐng)導小組繼 續(xù)進行督查，把這一改變推向更高的層次。教師的理念新了，逐步把課堂還給了學生，學生在課堂上“動” 了起來，開始自主學習、 合作學習、探究學習，學生的語言表達能力、獨立思考能力和自學思維能力提高了。教導處 可根據(jù)這種情況，開展教師的教學交流會和學生的學習交流會，并寫好心得體會。結(jié)合學習小組的運用和初步的成效，進行綜合分析總結(jié)，由領(lǐng)導小組完善各項制度，形 成課堂教學效果評價細那么和小組管理的制度。4、導學案：根據(jù)學校學區(qū)辦印發(fā)的學科導學案要素