1、七 分清文章的主次內容第一關積累關5分鐘故事王韓信讀記增廣賢文息卻雷霆之怒，罷卻虎狼之威。百年成之不足，一旦敗之有余。 不受苦中苦，難為人上人。 異曲同工 箭在弦上 歌舞升平 四面楚歌 金鼓齊鳴 旗鼓相當 琴心劍膽 對牛彈琴 鐘鳴鼎食 鳴金收兵 琴棋書畫 弦外之音 連線： 陳詞濫調 比喻情意深厚、和諧。 膠柱鼓瑟 比喻能說會道，花言巧語。 琴瑟友之 比喻固執死板，不從實際出發。 巧舌如簧 比喻陳舊的、老一套的言論。歇后語前有狼后有虎進退兩難戲臺上喊阿爸應的人多自行車下坡不踩(睬)拿著豆腐去墊臺腳不頂事拔了毛的鳳凰不如雞 第二關知識關 文 章（大樹）主要內容（樹干）次要內容（枝丫） 落花生 （大

2、樹）次要內容（枝丫）主要內容（樹干）種花生收花生吃花生議花生 作者寫這篇文章，目的是為了通過花生的特點，贊美默默奉獻的精神。主要內容突出中心思想 分清文章的主次內容，我們可以這樣做： 讀 劃 思 練 用快樂總結第三關練習關例一 丑菊我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣。可是事與愿違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它拔了，但沒舍得。 今年“五一”節，沉睡一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒有把它拔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，仿佛夾著顆小綠豆。長了幾天，花苞就透出一點黃色，這時，已有黃豆大小。再耐心等

3、待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。 我最欣賞的是到了夜晚，幾層花瓣兒便自動收攏；白天，自動張開。而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”、“假葵花”呢！/（主要內容：主要寫了丑菊的外形和開放特點。） 是誰給它起名叫丑菊的？這我不知道，但我覺得太不公平。因為丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛。由此我想：人間事物中，有不少東西往往名實并不完全相符，我們在生活中，對待事物不但要知其名，更要究其實。/夯實基礎1.快樂寫詞語 chu j hu bn b dio ln yng yng( ) ( )

4、 ( ) ( )2.快樂選擇。引號的作用。（1）在常人眼中是“異想天開”，在發明者看來是創造的源泉。（2）他仔細看了女孩的“杰作”。（3）我們今天的許多“文明奇跡”，最初都源自于兒童的創造發明。表示引用的部分 表示特定稱謂 表示特殊含義，需要強調 表示否定和諷刺 表示著重論述的對象 特殊疑問表示否定 表示話語的引用3.用加點的詞造句。（1）丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛。（2）幾十個花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但卻美麗極了。提升能力1.短文已用“/”將文章分為三部分，你認為哪一部分是文章的主要內容？主要寫了什么？2.根據課文內容填空。作者把丑菊開花后的情形寫得非常具體，既寫了 的樣子，又

5、寫了丑菊逐漸開放時的 態和 態美。而對種菊到丑菊開花前的情況和對丑菊的議論寫得很簡略。3.用“”畫出概括丑菊特點的一句話。 秋天的香山公園 秋天的香山公園，以它獨特的美迎接著眾多的游人。 走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進去，便淹沒在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長圓、扁圓、扇形，還有三角形的。遠看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態萬千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。

6、人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉。” 香山公園里潺潺的流水也很動人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。 再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球。不管是什么花，都散發出淡淡的清香。 美麗的香山公園，使游人流連忘返。 夯實基礎1.快樂填空。 （ ）巒（ ）障 挺（ ）壯（ ） 引（ ）注（ ） 相互（ ）映 姿（ ）萬（ ） 郁（ ）蔥（ ）2.寫下列詞語的近義詞。 姿態萬千（ ） 挺拔壯觀（ ）

7、引人注目（ ） 流連忘返（ ）3.造句。 流連忘返： 。 提升能力1.快樂填空。 作者著重描寫了香山的 ，并從 ， ， 三個方面進行了細致刻畫。2.這篇短文中，作者主要寫了哪幾種景物 ，表現了作者 。3.文章通過對香山景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？夯實基礎1.快樂組詞。 清（ ） 毯（ ） 柳（ ） 醉（ ） 綠（ ） 媚（ ） 梭（ ） 淘（ ）2.仿寫句子。（1）草地在陽光下像一塊碧綠的絨毯。（比喻句） 。（2）金黃色的稻谷頻頻點頭招生。（擬人句） 。3.快樂填空。 小作者通過細致的觀察，成功地描繪了小河迷人的美景。細讀文章你會發現文章是按照 的順序，來進行描寫的。其中， 是作為主

8、要內容， 則作為次要內容。提升能力1.發揮想象寫一段話。 小河真美呀！ ，遠看 ； 近看 ；夜晚 。2.為了將春天的小河美景淋漓盡致地描繪出來，小作者刻畫了多種景物（用“”畫出來）， 同時還運用了多種修辭手法進行渲染，請用“ ”畫出，并旁批上自己的體會。3.文章表達了作者怎樣的情感？第四關習作關記金華的雙龍洞一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀（w)森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人

9、開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容下第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登

10、陸了，這就到了內洞。 內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。 在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。 我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。夯實基礎1.看拼音寫詞語。突wu( ) 森yu( ) 孔xi( )變化多duan ( ) 顏色各yi ( ) wan yan( )2.快樂造句。 即使也（關聯詞造句）3.說說下列句子運用了什么修辭手法。（1）山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（ ）（2）洞口像橋洞似的，很寬，走進去，仿佛到了個大會堂。（ ）（3）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥；再沒法容第三個人的這樣小的小船。（ ）（4）溪流時而寬、時而窄、時而緩、時而急，溪聲也時時變換調子。（ ）提升能