1、 Page * MERGEFORMAT 4第5課時 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】萬以內(nèi)的加法和減法估算。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過生活化情境的動態(tài)生成，讓學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，并對結(jié)果的合理性作出解釋。3.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。【重點難點】 結(jié)合具體情況進行估算。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【情境導(dǎo)入】小朋友，老師了解到在炎熱的商場里一些電器量較大的商品的銷售情況，你們認(rèn)為他們的銷售情況會怎么樣呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法。空調(diào)是每家每戶都有的，屬于大眾化商品，可以回收進行再次利用；而學(xué)習(xí)機是高科技

2、產(chǎn)品，對學(xué)習(xí)有用；護眼燈是比較新穎的產(chǎn)品（課件出示例4：銷售清單）【進行新課】1.提出問題。小朋友們，從這個統(tǒng)計表中你了解到什么信息？根據(jù)這些信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出數(shù)學(xué)問題（課件出示）：（1）哪種商品最貴？（2）哪種商品最便宜？（3）如果三種都買需要多少錢？（4）大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？2.解決問題。剛才大家提出的問題中，哪個問題我們以前沒有遇到過？為什么？這就是我們今天要研究的萬以內(nèi)的加法和減法的估算（板書課題）。現(xiàn)在我們就一起來解決它。（1）如果三種都買需要多少錢？怎么列式？根據(jù)學(xué)生回答板書：558+225+166=（2）應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？你是怎么估算的？學(xué)生獨立思

3、考；在四人小組內(nèi)交流各自的估算方法；全班交流反饋， 教師板書學(xué)生的估算過程：方法一：558+225+166=（949 ）（元）。這種方法雖然是最準(zhǔn)確的，卻不是最好的，因為買東西不可能提前知道價格，所以我們買東西只能估計個大約數(shù)，這就需要估算。方法二：560+230+170=（）（元）。（把558看作560，把225看作230，把166看作170，一個多看2，一個多看5，一個多看4，因變化都很小，使結(jié)果與準(zhǔn)確結(jié)果取接近）（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析估算過程，說說估算的一般方法。（在估算時可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。）（4）根據(jù)統(tǒng)計表，你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論。全班交流，教師板書學(xué)生

4、提出的問題。（學(xué)生可能會提出以下問題：空調(diào)扇比學(xué)習(xí)機大約貴多少錢？護眼燈比學(xué)習(xí)機大約便宜多少錢？）學(xué)生先獨立解答，再全班交流，說說估算的過程。總結(jié)：解決實際問題時，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的方案。【課堂作業(yè)】估算。785-229493-386265-95【課堂總結(jié)】你學(xué)到了什么？哪部分你最喜歡？【課后作業(yè)】1.小明遇到了困難：北京到大連，飛機票620元，火車票147元，乘火車比乘飛機大約便宜多少元？獨立思考，集體交流：你是怎樣進行估算的？如果請你選，你想選乘飛機還是乘火車？2.電風(fēng)扇：245元電飯煲：187元媽媽有400元，買這兩樣?xùn)|西夠嗎？學(xué)生獨立思考完成，再集體交流。3.練習(xí)九1

5、214題。第5課時解決問題558+225大約是（790）560+230=790790+166大約是（ 960 ）790+170=960創(chuàng)設(shè)情境，激活思維。這節(jié)課教師通過身邊熟悉的生活事例電器銷售清單入手，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計表里收集信息，整理信息，并提出數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。重視估算意識的培養(yǎng)，探索估算策略的多樣化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分自主地在具體的問題情境中，探索估算方法的多樣化，體驗估算的全過程，從而培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識，使學(xué)生掌握一些基本估算方法和估算策略，表現(xiàn)在學(xué)生對要解決的實際問題能選擇恰當(dāng)?shù)乃惴ǎ€能估計運算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性做出解釋，使學(xué)