1、名師精編 優秀教案統計教學目標：1結合量的計量、簡潔的統計等學問,通過調查、試驗、觀看、估算、爭論等方式,培養同學綜合運用所學數學學問、技能和思想方法來解決實際問題的才能,增強數學應用意識；2通過多種途徑查找相關資料,經受走進生活、材料收集、整理溝通和表達,培育了學 生搜集處理信息的才能；3使同學感受到“ 節省用水” 的現實性和迫切性,增強“ 節省用水,從我做起” 的責任 意識；教學預備：為表達活動的現實性、實踐性、綜合性,老師引導同學環繞“ 節省用水” 這個主題由課內向課外延長,需作如下的預備工作：1上網或閱讀書刊 查找資料,明白地球上淡水資源狀況,我國人均水量在世界排名,查一查,“ 世界水

2、日” 的有關學問；2調查本地水價,明白家庭及學校每月用水情形；3調查學校水龍頭數量,以小組為單位測量學校或家庭鄰近一只滴水 或流水 的水龍頭 的滴水 或流水 速度；教學過程：一、創設情境,引入課題1播放電影漂亮的大腳片段：同學聽到雷聲趕忙擠出教室盼天下雨；師：你知道他們為什么這樣的期盼下雨嗎.（由于本地天旱少雨、缺水；）2師：地球表面上約 70是水,為什么有些地區缺水仍這么嚴峻呢 . 3讓同學說說自己明白的有關地球亡淡水資源的分布情形；老師依據同學的介紹相繼出示有關淡水資源的統計圖；4連續溝通：每個小組派代表溝通有關淡水資源缺乏的信息,溝通時說明資料的來源；資料來源：名師精編優秀教案100 多

3、個國家缺水,其中40 多個1）從網上查,世界水資源嚴峻不足；據統計全世界有國家嚴峻缺水,不少城市顯現了水荒,現在全世界約有 天約有 6000 名至 35000名兒童因缺乏飲用水而死亡；10 億人得不到充分的飲水供應,每2）從網上查, 1995 年,西安缺水,高校只好停止期末考試,提前放假；3）從書上知道,中國水資源人均占有量只有2300 立方米,約為世界人均水量的四分之一,排世界第 121 位,是世界 13 個貧水國家之一；4）從電視上看過,有的山區長年沒有水,人的一生只洗三次澡：誕生、結婚、死亡；5、說說看到剛才的畫面,聽了這些介紹,你有什么想法 . 6、板書課題：節省用水 二、觀看試驗,匯

4、報溝通1出示統計圖：寧波市近幾年日均生活用水情形統計圖 觀看統計圖,你發覺了什么 . 1）寧波市的用水量增長很快；2） 2022 年至 2022 年用水增長速度最快；3） 2022 年的用水量是 1996 年的 4 倍,每兩年就增加 1 倍；20 萬常住人口,全年人均用水量約是多少 . 估一估：我們全市有 2師：從統計圖中我們發覺,人們的生活水平提高了,用水量也快速增長,但是這些水 有很大一部分是人們鋪張掉的,請你說說你觀看到的生活中鋪張水的現象；1同學在組內溝通觀看所得；2指名各組代表溝通；3師：生活中鋪張水的現象真是不少,在淡水資源如此緊缺的情形下,要讓全社會提高節省用水的熟悉,我們能做些

5、什么呢.同學爭論后發表自己的看法； 4小結：我們要用詳細的數據喚醒人們；5出示試驗并完成試驗記錄；測量學校或家庭鄰近一只滴水流水的水龍頭在肯定時間內的滴水量,完成統計表或統計圖,然后求出所測量的滴水龍頭的滴水 流水速度；各小組派代表溝通本組試驗的內容、方法以及試驗結果, 投影展現本組完成的試驗記錄統計表、統計圖 校內和校外試驗的兼顧 ；名師精編優秀教案元；元水費；小組合作運算水龍頭滴水的速度：每小時 毫升6反饋調查情形：全校水龍頭 個,寧波市每立方米水價 7算一算,假如學校里每個水龍頭都按這個速度滴水,學校每年多支付 三、總結明理,合理建議1議一議：有的同學認為,我們這里又不缺水,我們不需要節省用水,你認為對嗎.學生爭論后發表看法； 2介紹：早在 1977年聯合國就召開水會議,向全世界警告：水不久將成為一個深刻的 社會危機,他們認為繼石油危機之后的下一個危機便是水；把水看成取之不盡,用之不竭的 時代已經過去了,把水當成珍貴資源的時代已經到來；3指名同學介紹世界各國節水的措施；1“ 世界水日”