1、第 頁 隴南教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力考試模擬試卷及答案大全一、單選題1下列關于高中生物課程性質的描述不正確的是（）。 A生物學科是自然科學中的基礎學科之一B生物科學是研究生物現象和生命活動規律的科學C生物科學具有技術課程的性質D生物科學與人類生活息息相關。屬于社會科學課程 答案：D解析：本題考查的是高中生物課程的性質。 2下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（ ）。 A.蛋白質的合成和加工B.染色體的復制和運動C.CO2還原和胰島素分泌D.質壁分離和復原 答案：D解析：質壁分離和復原是由于細胞滲透失水或吸水造成的，滲透作用屬于自由擴散，不需要消耗能量。蛋白質的合成和加工、染色體

2、的復制和運動、CO2還原和胰島素分泌都是耗能過程，伴隨著ATP的水解。 3在細胞周期中，辨認染色體的形態和數目的最佳時期是（ ）。A.間期B.前期C.中期D.末期 答案：C解析：知識點:有絲分裂的過程。分裂期的中期，此時每條染色體排在細胞的赤道板上，能觀察得最清楚。故本題選擇C選項。 4下列對人體細胞生命歷程的描述，錯誤的是（ ）。 A.細胞生長：細胞體積增大，核糖體數量增加B.細胞分化：細胞形態結構改變，功能趨向專門化C.細胞衰老：細胞核體積變小，色素積累增多D.細胞凋亡：特定基因表達，細胞自動結束生命 答案：C解析：細胞生長過程中細胞體積增大，合成蛋白質增加，故核糖體數目增加，A項正確。細

3、胞分化的實質是基因的選擇性表達，表現為一類細胞分化為形態、結構、生理功能不同的細胞，功能趨向專門化，B項正確。細胞衰老后，細胞核體積增大，細胞膜通透性改變，色素積累增多，C項錯誤。細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，D項正確。故本題選C。 5在“DNA的粗提取”實驗中，不能作為實驗材料的是（ ）。A.花椰菜B.蠶豆根尖C.新鮮豬血D.新鮮雞血 答案：C解析：知識點:本題考查實驗材料的選擇。豬的成熟紅細胞中沒有細胞核，不易提取到DNA，C項錯誤。與題干相符，當選。 6植物組織培養的順序是（ ）離體的植物器官、組織或細胞根、芽愈傷組織脫分化再分化植物體 A.B.C.D. 答案：A解析：植

4、物組織培養的過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）脫分化愈傷組織再分化根、芽植株（新植體）。故選A。 7胚胎干細胞的特點是（ ）。 A.在形態上，表現為體積大，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發育的全能性B.在形態上，表現為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發育的全能性C.在形態上，表現為體積小，細胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發育的全能性D.在形態上，表現為體積大，細胞核小，核仁明顯；在功能上具有發育的全能性 答案：B解析：胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性，在形態上，表現為體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發育的全能性，可分化為成年動物的任何一種組織細胞。故本題選B。 8

5、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現。下列說法正確的是（ ）。 A.基因重組發生在受精過程，為生物進化提供原材料B.單倍體育種過程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動物，也能產生后代D.原核生物能進行有性生殖 答案：C解析：自然狀態下的基因重組發生在形成生殖細胞的過程中，而不是受精過程中，受精過程中雌雄配子隨機結合不屬于基因重組。A項錯誤。有性生殖包括配子生殖、單性生殖和接合生殖。配子生殖是兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發育為完整的個體。單性生殖指某些生物的配子可不經融合而單獨發育成新個體的現象。單倍體育種是利用花藥離體培養等方法誘導產生單倍體并使單一的染色體各自加倍成對

6、，成為有活力、能正常結實的純合體的過程，為有性生殖中的單性生殖。B項錯誤。雄蜂是由蜂王的卵細胞直接發育而來的個體，屬于單倍體，但其可以產生參與受精作用的精子，故可產生后代。C項正確。原核生物沒有成形的細胞核與染色體，不能進行有性生殖。D項錯誤。故本題選C。 92月2日是世界濕地日。我國目前有22個國家級濕地公園，海陽市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態系統特點的是（ ）。 A.濕地是在多水和過濕的環境條件下形成的B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用C.濕地是生物多樣性最豐富的生態系統D.沼澤是最典型的濕地生態系統 答案：C解析：濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。沼澤是

7、典型的濕地生態系統，以沼澤植物占優勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，能調節區域小氣候，有“地球的腎”之稱。濕地兼有水域和陸地生態系統的特點，具有極其特殊的生態功能，是地球上最重要的生命支持系統。熱帶雨林生態系統，降雨量高，氣候穩定，由于陽光充足，因此基本上整年都很熱，同時生長了不同種類的植物，動物種類也繁多，是地球環境中生物多樣性最豐富的地區。故本題選C。 10在“DNA的復制”一節的教學中，教師事先在云平臺上上傳自制的多段針對重、難點的微視頻。學生在課前自主學習微視頻，基礎好的學生有選擇地學習，基礎較薄弱的學生通過重播和暫停強化記憶、加深理解。課堂上，教師根據學習效果，

8、有針對性地講解、答疑，指導學習，突破重難點。這樣的教學著重體現的課程理念是（ ）。A.面向全體學生B.倡導探究性學習C.提高生物科學素養D.加強與現實生活的聯系 答案：A解析：知識點:生物學課程的基本理念。題中的教學兼顧了不同水平的學生，通過對不同水平的學生采取不同的教學方法，有針對性地面向每一個學生，兼顧全體學生，這樣的教學著重體現的課程理念是面向全體學生。 11RNA和DNA水解的終產物中（）。 A五碳糖相同，嘧啶堿基不同B五碳糖相同嘌呤堿基不同C五碳糖不同嘧啶堿基相同D五碳糖不同，嘌呤堿基相同 答案：D解析：本題考查核酸的結構組成。1分子DNA由1分子磷酸、1分子脫氧核糖和1分子含氮堿基

9、(A、T、G、C)組成，1分子RNA由1分子磷酸、1分子核糖和1分子含氮堿基(A、U、G、C)組成。組成這兩者的五碳糖不同，嘌呤堿基(A、G)相同，故選D。 12標志著生物科學的發展進入到分子生物學階段的科學成就是（）。 A達爾文提出自然選擇學說B孟德爾揭示遺傳的兩個基本定律C施萊登等人建立細胞學說D沃森和克里克構建DNA雙螺旋模型 答案：D解析：沃森和克里克創立的DNA雙螺旋結構模型標志著生物科學的發展進入到分子生物學階段。答案選D。 13一分子葡萄糖徹底氧化分解生成的ATP數量是（）。 A12B24C38D60 答案：C解析：本題考查的是有氧呼吸中的能量代謝。在細胞內，1too1的葡萄糖徹

10、底氧化分解以后，可使1161kJ左右的能量存儲在ATP中形成ATP的高能磷酸鍵需要3054kJtoo1能量，所以形成ATP的數量為：11613054=38(t001)。 14科學家艾弗里在培養肺炎鏈球菌時，發現接種s型菌的固體培養基上出現了少數粗糙型菌落。下列相關敘述中，錯誤的是（ ）。 A.肺炎鏈球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或敗血癥的類型B.若將S型菌的DNA與R型菌混合后進行懸浮培養，則培養產物均為S型菌C.青霉素高產菌株的培育與上述粗糙型菌落產生過程中的變異類型相同D.長期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后，發現藥效下降，這是S型菌基因頻率定向改變的結果 答案：B解析：肺炎鏈球菌包括S型菌和R

11、型菌，S型菌可以使人患肺炎或使小鼠患敗血癥，而R型菌則不會引發這兩種癥狀，A項正確。若將S型菌的DNA與R型菌混合后進行懸浮培養，則培養產物為S型菌和R型菌，B項錯誤。青霉素高產菌株的培育與上述粗糙型菌落產生過程中的變異類型相同，利用的都是基因突變，C項正確。長期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后，發現藥效下降，這是自然選擇使S型菌基因頻率定向改變的結果，D項正確。 15下圖是某地居民在19002000年的出生率和死亡率的曲線圖，在此期間沒有明顯遷入和遷出的活動，據此推斷該地區人口數量在這一時期的變化趨勢為（ ）。A.持續增長B.持續減少C.基本穩定D.1930年以前增長，之后減少 答案：A解析：由

12、圖可知，自19002000年間，出生率始終大于死亡率，故該地區人口數量在這一時期的變化趨勢為持續增長，故選A。 16圖1表示光照貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關敘述中不正確的是（ ）。A.番茄果實細胞產生CO2的場所是線粒體和細胞質基質B.光照對番茄果實呼吸的抑制作用8時比15時更強C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實D.貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞酶活性降低有關 答案：C解析：分析柱形圖可知，隨溫度的降低呼吸強度也降低，在每一溫度下。黑暗條件下比有光條件下呼吸作用強度大，即光照對呼吸強度有抑制作用，不同溫度下其抑制作用不同。番茄果實有氧呼吸產生CO2的場所是線粒體

13、，無氧呼吸產生CO2的場所是細胞質基質，A正確。由題圖看出8時黑暗條件下與光照條件下呼吸強度差值比15時大，即抑制作用更強，B正確。由圖可看出低溫條件下呼吸強度更低，但黑暗條件下比光照條件下呼吸強度高，所以黑暗條件下不利于果實的儲存，C錯誤。呼吸過程是酶促反應。酶活性受溫度影響，溫度降低酶活性降低D正確。 17下面能發生質壁分離的一組細胞是（）。 食用的糖醋蒜細胞蠶豆葉的表皮細胞 植物的根毛細胞人的口腔上皮細胞 用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞根尖分生區細胞 ABCD 答案：D解析：成熟的植物活細胞處于較高濃度的外界溶液中，液泡中的水外流，導致原生質層和細胞壁分離，為質壁分離。細胞自身條件需要有大液泡

14、和細胞壁，蠶豆葉的表皮細胞和植物的根毛細胞具備這些條件，故能發生質壁分離。食用的糖醋蒜細胞、用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞為死細胞，人的口腔上皮細胞無液泡和細胞壁，根尖分生區無大液泡，都無法發生質壁分離。故選D。18下列有關細胞衰老和凋亡的說法中正確的是（）。 A健康的成人體內，每天有一定量的細胞凋亡B細胞凋亡受環境影響大。機體難以控制C老年人頭發變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D胚胎發育期生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行 請根據下列有氧呼吸一節內容，回答問題，完成相應的教學設計(部分)。有氧呼吸對于絕大多數生物來說，有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式，這一過程必須有氧的參與。有氧呼吸的主要場所

15、是線粒體。線粒體具有內、外兩層膜。內膜的某些部位向線粒體的內腔折疊形成嵴，嵴使內膜的表面積大大增加，嵴的周圍充滿了液體的基質，線粒體的內膜上和基質中含有很多種與有氧呼吸的有關的酶一般地說，線粒體均勻地分布在細胞質中。但是，活細胞中的線粒體往往可以定向地運動到代謝比較旺盛的部位。肌細胞內的肌質體就是由大量變形的線粒體組成的肌質體顯然有利于對肌細胞的能量供應。概括的說，有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的氧化作用。把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。同有機物在生物體外的燃燒對比，有氧呼吸具有不同的特點。有氧呼吸是在溫和的狀態下進行的，有機物中的能量

16、是經過一系列的化學反應逐步釋放的，這些能量有相當一部分將存在ATP中。生活和生產中，有許多應用有氧呼吸原理的例子。(1)設計這節內容的教學目標。(12分)(2)設計引導學生思考的問題以及在教學活動中提出問題的時機。(18分) 解析：(1)知識與技能：說出線粒體的結構和功能，識記有氧呼吸的場所；19河豚毒素能有效抑制神經細胞的鈉離子內流，經河豚毒素處理，神經纖維受刺激后( )。 A.靜息電位升高B.靜息電位降低C.動作電位升高D.不產生動作電位 答案：D解析：河豚毒素可完全暫時性中斷鈉離子流透入細胞膜，然而穩定狀態的鉀離子外流則完全不受影響。受刺激后，Na+不能內流.神經細胞不能產生動作電位，膜

17、兩側的電位表現沒有發生變化。 20在“細胞核是遺傳信息的庫”內容的教學設計中，教師在互聯網上搜索到部分有利于學生學習的圖片、動畫和視頻。這利用的課程資源是( )。 A.教師資源B.教材資源C.學生資源D.網絡資源 答案：D21下列關于細胞內化合物的敘述，正確的是( )。 A.ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一B.糖原代謝的最終產物是葡萄糖C.蔗糖和乳糖水解的產物都是葡萄糖D.脂肪和生長激素是生物體內的能源物質 答案：A解析：ATP是由1個腺嘌呤、1個核糖和3個磷酸基團構成的化合物，脫去2個磷酸基團后就成了腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一，A項正確。糖原代謝的最終產物

18、是CO2和H2O，B項錯誤。蔗糖水解產物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的產物是葡萄糖和半乳糖，C項錯誤。生長激素不是能源物質，D項錯誤。 22下圖是某雌性生物正在進行分裂的細胞示意圖，下列敘述不正確的是（ ）。A.該細胞在圖示分裂過程中不發生基因重組B.該細胞有2個染色體組，其中為一組C.該細胞分裂后可產生兩個含有相同染色體的卵細胞D.若基因M和m分別位于和上，則可能是基因突變的結果 答案：C解析：圖示為均等分裂，不含同源染色體，可判斷為減數第二次分裂時，第一極體的分裂后期，分裂結束后產生兩個極體。基因重組發生在減數第一次分裂后期，故A正確。形態和功能上各不相同，但又互相協調、共同控制生物生長、發育

19、、遺傳和變異的一組非同源染色體，叫作一個染色體組。由圖示可判斷該細胞有2個染色體組，、各為一個染色體組，故B正確。卵細胞為生殖細胞，產生卵細胞時為不均等分裂，故C錯誤。和是姐妹染色單體分開后產生的兩條染色體，所含遺傳物質應相同，若基因M和m分別位于和上，很可能是基因突變的結果。 23為了了解學生的實驗能力的進步程度，教師設計了如下的實驗報告評分表，這種評分表屬于( )。A.配置性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.終結性評價 答案：B解析：配置性評價是指為了了解學生學習背景、心理特征及其他與今后學習有關的情況所進行的評價。形成性評價是指為了了解學生知識、技能、能力形成過程而進行的評價，關注的是

20、學生求知的過程、探究的過程和努力的過程等學習過程，是在教學過程中檢測學生的進步。診斷性評價是指為了了解學生學習過程中存在的困難和不足，并對癥給以糾正強化而進行的一種評價。終結性評價是指為了鑒定學生學習結果或等級水平而進行的評價。綜上所述，題干中的實驗報告是為了了解學生實驗能力的發展情況,屬于形成性評價。 24下圖為青蛙個體發育過程中體長隨時間變化的情況，a點表示受精卵形成，g點時可見該青蛙產卵。下列有關敘述不正確的是（ ）。A.青蛙完整的個體發育是圖中ag段B.若環境中缺碘，圖中dg段將不會出現C.在ad段，青蛙生活在水中，用肺呼吸D.在de段，蝌蚪尾部細胞會發生程序性死亡 答案：C解析：知識

21、點:青蛙個體發育的相關知識。處于ad段的是蝌蚪，不是青蛙，用鰓呼吸。C項表述錯誤，與題干相符，當選。A項：動物完整的個體發育是指從受精卵發育到性成熟個體的過程，即ag段。A項表述正確，與題干不符，排除。B項：甲狀腺激素具有促進生長發育和新陳代謝，提高神經系統的興奮性的作用，而碘是合成甲狀腺激素的主要原料，缺碘會導致蝌蚪生長發育過程中不能完成變態發育。B項表述正確，與題干不符，排除。D項：de段，蝌蚪的尾巴逐漸消失，這是細胞凋亡的結果，即細胞的程序性死亡。D項表述正確，與題干不符，排除。 25圖1為中心法則圖解，下列有關的敘述中，正確的是（ ）。 A過程發生在所有RNA病毒中B轉基因生物中能夠體

22、現過程C一過程中，都能發生堿基互補配對D過程中堿基互補配對時，遵循AU、UA、CG、GC的原則 答案：C解析：過程是逆轉錄過程，含有逆轉錄酶的生物只有病毒，病毒只有在其宿主細胞中才能發生逆轉錄過程，在病毒中不能發生逆轉錄過程，故A項錯誤：現有的轉基因生物是細胞生物，只能發生復制、轉錄和翻譯過程，不能發生逆轉錄和RNA分子的復制過程，故B項錯誤：逆轉錄時，遵循AT、UA、CG、GC的配對原則，故D項錯誤。 26家蠅對殺蟲劑產生抗性，是基因中堿基序列改變所致。下表是對某市不同地區家蠅種群敏感性和抗性基因型頻率調查的結果。下列敘述正確的是（ ）。A.抗性基因的產生具有低頻性B.甲地區抗性基因的頻率為

23、22%C.乙地區抗性基因突變頻率最高D.丙地區家蠅是人工選擇的結果 答案：A解析：知識點:對生物的進化的理解。由題可知，家蠅對殺蟲劑產生抗性，是基因中堿基序列改變所致，屬于基因突變，而基因突變具有低頻性。A項正確。B項：甲地區抗性基因頻率為（2+20/2）=12%，B項錯誤。與題干不符，排除。C項：乙地區抗性基因頻率為（4+32/2）=20%，丙地區的抗性基因頻率為（1+15/2）=8.5%，乙地區的抗性基因頻率最高，但不代表突變率最高，C項錯誤。與題干不符，排除。D項：丙地區抗性基因頻率最低，則敏感性基因頻率最高，這是自然選擇的結果。與題干不符，排除。 27甲、乙圖示真核細胞內兩種物質的合成

24、過程，下列敘述正確的是（ ）。A.甲圖表示的是DNA復制過程，乙圖表示的是轉錄過程B.甲、乙兩個過程所需的原料相同C.甲、乙兩個過程所處的場所一定不同D.甲所示過程需要RNA聚合酶，乙過程需要DNA聚合酶 答案：A解析：甲圖中以DNA的兩條鏈為模板鏈合成新的DNA，應是DNA復制；乙圖中以DNA的一條鏈為模板合成一條核酸鏈的過程應是轉錄，A項正確。甲需要的原料是4種脫氧核糖核苷酸，乙需要的原料是4種核糖核苷酸，B項錯誤。在真核生物中，DNA復制和轉錄都發生在細胞核，C項錯誤。甲過程需要DNA聚合酶及解旋酶，乙過程需要RNA聚合酶，D項錯誤。 28下列對各曲線所表示的生物學意義的敘述中，錯誤的是

25、（ ）A.甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強度的關系B.乙圖可表示光照強度與光合作用強度的關系C.丙圖可表示酵母菌呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關系D.丁圖可表示細胞中氧氣濃度與ATP生成量的關系 答案：B解析：光合作用強度與光照強度的關系是：在一定的光照強度范圍內，隨著光照強度的增強，光合作用強度增強，超過一定的光照強度后，由于受其他因素的限制，光合作用強度不再隨光照強度的增強而增大。 29蜘蛛結網行為的決定性因素是（ ）。 A.環境B.學習C.習慣D.遺傳物質 答案：D解析：先天性行為是由遺傳物質決定的本能行為，蜘蛛結網是先天性行為，因此決定這種行為出現的因素是遺傳物質。 二、問答題

26、30神經調節的過程中，受刺激產生的興奮可以沿著神經纖維傳導，還會在突觸的部位傳遞到別的神經元或效應器 細胞。科研人員以大鼠神經元為材料，研究細胞外 ATP 對突觸傳遞的作用。1 司題： (1)突觸傳遞的過程，常被描述為“電信號化學信號電信號”。突觸前神經元上的興奮傳遞至突觸小體，引起 神經遞質釋放，并與突觸后膜上的_結合，引起突觸后膜的電位變化。(3 分) (2)Glu 是大鼠神經元釋放的一種遞質，科研人員用 Glu+ATP 處理離體培養的突觸后神經元，檢測到突觸后神經元產 生的電位變化與用 Glu 處理無差異。由此推測_。(3 分) (3)科研人員分別用 ATP 處理離體培養的大鼠突觸前神經

27、元，用 Glu 受體抑制劑處理突觸后膜，檢測突觸后膜電位 變化，結果如圖 9 所示。實驗結果表明，ATP 對突觸傳遞具有_作用。(3 分) (4)科研人員給予突觸前神經元一個電刺激時，能夠引起細胞膜上 Ca2+通道的開放，Ca2+流入細胞，使突觸小泡與突 觸前膜融合，釋放遞質。由圖 10 所示實驗結果分析，ATP 能夠_。(3 分) (5)綜合上述結果可推測，細胞外 ATP 影響神經元之間信號傳遞的作用機制是_。 解析：31某性別決定為XY型的昆蟲種群，眼睛紅色由X染色體上A基因決定，無A基因的個體不能產生色素，表現為白眼，另一對位于常染色體上的基因E、e，E能使紅色色素變為紫色色素，表現為紫

28、眼，e無此作用，請分析回答。 (1)基因A和a的遺傳遵循規律。(3分) (2)該種群中白眼雄性個體的基因型有 _ 。(3分) (3)該種群雌性紅眼和雄性白眼的雜合子交配，產生的子代表現型和比例是 _ 。(3分) (4)現代生物進化理論認為該種群全部個體所含有基因叫做該種群的_影響眼色基因頻率(A、a)相對穩定的因素有。(6分) 解析：(1)基因分離(2)eeXaY、EeXaY或EEXaY(3)紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：白眼雌蠅：白眼雄蠅：紫眼雌蠅：紫眼雄蠅=1：1：2：2：1：1(4)基因庫：自然選擇、基因突變解析：(1)A、a互為等位基因，遵循遺傳的基因分離定律。(2)根據題意，無A基因的個體不能

29、產生色素，表現為白眼，E能使紅色色素變為紫色色素，表現為紫眼，對無色素的白眼不起作用。所以白眼雄性個體的基因型有eeXaY、EeXaY或EEXaY。(3) 種群雌性紅眼和雄性白眼的雜合子交配，即基因型為eeXAXa和EeXaY交配，產生的子代表現型和比例是紅眼雌蠅(eeXAXa)：紅眼雄蠅 (eeXAY)：自眼雌蠅(eeXaXa、EeXaXa)：白眼雄蠅(eeXaY、EeXaY)：紫眼雌蠅(EeXAXa)：紫眼雄蠅 (EeXAY)=1：1：2：2：1：1。(4)種群全部個體所含有基因叫作該種群的基因庫。自然選擇、基因突變、不隨機交配都會影響種群的基因頻率。 三、簡答題32人體內某反射弧如圖一所示，電流計的兩個電極位于神經纖維膜的外側；當給予A點不同強度刺激后A點在不同時刻膜電位的變化情況如圖二所示；圖三則示意給予A點刺激后在某一時刻不同位點膜電位的情況。請據圖分析作答：（1）圖一中，虛線部分示意的結構為_，C處一般是神經元的_部分的細胞膜，該膜上發生的信號轉換為_。若先刺激神經元，電流表指針偏轉_次，再刺激神經元，電流表指針偏轉_次，由此說明興奮在兩個神經元之間的傳遞是_的。（2）由圖二分析可知，若D點受到的刺激為閾下刺激，與閾上刺激相比，Na+內流量_，（能不能）介導細胞產生動作電位。（3）軸突膜處于HI段狀態時，_離子通道大量開放，與圖二中_段膜電位狀