1、第 PAGE62 頁 共 NUMPAGES62 頁師德建設自查報告師德建設自查報告1 “德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關系到所培養人才質量的高低。因而，高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好： 熱愛教育事業方面中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！”；唐代韓愈，還專門著有師說一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體

2、現了對教師職業道德作用的重視。因此，教師必須重視自己的師德教育。在平時的教學教育過程中，我常常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大等思想矛盾的干擾，使自己曾經產生象很多老師一樣的想法：哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現自己的不成熟，還應該更加深層次的認識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽，是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷

3、模。以后我要根據中小學教師職業道德規范、濰坊中小學教師行為十不準提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中，我要做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學一，是他們的親密伙伴；學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師；學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。第三，我還要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。在教學鉆研方面我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發現自己還存在

4、浮躁心理，對學無止境的教學業務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。在學習中，我逐漸理解和發現自己離一名優秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今后的工作中要克服這些缺點，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優秀的光榮的教師。師德建設自查報告2 為了認真貫徹落實教育部關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見和曲靖市關于加強教師職業道德建設的意見的精神，經鎮中心學校研究決定，為確保我鎮師德師風建設穩步發展，由鎮中心學校組織對中小學師德師風建設進行一次全面性的自檢

5、自查，檢查程序分以下幾步： 一、組織領導1、以中心學校組織成立師德師風建設領導小組，組長：邱學柱；副組長：陶勇；成員：中心學校工作人員和中小學校長，詳見通知。2、師德師風建設有專人負責，專人管理。3、我鎮根據教師實際，制定出了一套切實可行的符合教師實際的海岱鎮師德師風建設實施方案，具體工作由中心學校組織對中小學師德師風建設工作實行分期量分，年度考核。通過考核各學校的年度總結，每周一次關于師德師風建設的專題學習，查閱學校的具體內容和學習記錄。體現了我鎮師德師風建設工作具有穩步發展的良好趨勢。二、方法措施1、以學校認真組織學習公民基本道德道德規范，做到宣傳到位，認識到位，落實到位。2、中小學教師職

6、業道德規范做到人手一冊，學習到位。做到胸有成竹，認真用中小學教師職業道德規范來衡量自己，嚴格要求自己。3、健全中小學教職工學習制度，認真宣傳學習曲靖市關于加強教職工道德建設意見，公民道德建設實施綱要和中小學教師職業道德規范的制度，并要求長期性、制度化。4、師德師風實行學期量化，年度考核登記，量化到人，中心學校專人負責，中小學校長負責落實到位。年終師德考核由中心學校組織考核。5、制定開展讀書育人，為人師表的師德標兵評選活動及獎懲制度。詳見師德師風考核表。三、成績效果1、由中心學校組織中小學貫徹落實教育部關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見和曲靖市關于加強教師職業道德建設的意見，通過學習，結

7、合我鎮實際，制定出符合教師的海岱鎮中小學師德師風建設實施方案，對我鎮全體教職工師德師風建設工作取得了良好的效果。2、教師熱愛學生，面向全體學生，了解學生、尊重學生，循循善誘，誨人不倦，懂得教育規律，認真鉆研教材。不歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，尊崇獨立，追求正義，建立師生平等，親密和諧的師生關系。讓學生成為學習的主人，教師奇異為學生的帶路人、學生的好朋友。3、教師奉公守法，遵守紀律，熱愛學生、關心集體，謙虛謹慎，團結協作，與家庭、社會親密配合，共同教育學生。4、教師衣裳著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。5、對中小學教師“教師育人，管理育人，服務育人”有明確要求，有檢查

8、、有落實，做到賞罰分明。對在教職工中出現的違紀違規，體罰和變相體罰學生等事件做出嚴肅處理。海岱鎮中心學校20_年6月15日師德建設自查報告3 根據_省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知，為進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“團結、求實、創新、奮進”的園風，“懂得尊重、懂得學習、懂得敬業、懂得生活”的教風，我園師德建設領導小組對我園師德建設情況進行細致地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質。現將情況總結如下： 一、自查情況(一)領導重視，狠抓師德教育我園領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日

9、程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由_園長任組長，其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。 我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習教師法、教育法、幼兒園教師專業標準等相關法律、法規等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本園實際，制定了_中心幼兒園教職工師德規范，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省。每學期，_園長還同全體教職工簽訂了師德師風承諾書和廉潔倡議書，進一步明確

10、了責任。(二)制度保障，規范師德師風為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規章制度，主要有教職工考核評分細則、教職工考核制度。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據可依、公平公正。(三)主題培訓，師德常抓不懈1.幼兒園領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執教，規范辦園秩序等方面進行自查自省。2.教職工師德師風學習會。每學期召開教職工大會，要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體

11、罰幼兒等情況進行自查自糾。3.暑期師德集中培訓。為提高學教師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓會。培訓采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。4.新教師崗前師德培訓。開學前一周，園長室專門召開新進教師座談會，向新進教師提出具體的工作要求，并安排好師徒結對工作，確保新教師能盡快適應_中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的教師。(四)學習先進典型，塑造教師形象幼兒園只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。(1

12、)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡。(2)學習模范教師事跡。我園先后組織教師學習了竇桂梅等模范教師的感人事跡，每一位優秀教師都以他們對教育事業的滿腔熱情，兢兢業業的的工作態度與精湛的教育教學藝術為師德規范作出了最好的詮釋，也給廣大教師最直觀的感受與引領。(五)考核監督，落實師德建設1.為了把各項制度落到實處，學校成立了由陸靜芬園長為組長的教師績效考核領導小組，建立教師的評價機制，對教師實行師德一票否決。幼兒園建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業技能、教育教學行

13、為到教育教學效果，從教育教學到衛生保健等一系列的監控體系，搭建了一個促進教師專業發展的評價平臺。2.建立師德師風投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。3.開展師德師風家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據，對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。4.幼兒園將把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，以及對師德考核不合格教師實行“一票否決”的情況，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。二、存在問題通過自查，發現以下幾方面的問題：1.師德師

14、風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強，行風監督員沒有設立。2.部分教師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發生。3.極少數教師不注意專業發展。沒有樹立終身學習觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創新意識。4.教師師德情況歸檔不到位。三、整改措施工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。1.強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有計劃、多形

15、式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發布宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創新的教師隊伍;努力創建一個環境優美、學風濃厚、關系和諧的育人環境。整改負責人：整改落實部門：2.健全機制促規范。針對極少數教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設立行風監督員，進一步完善師德師風各項規章制度，強化檢查，以促進教師更加規范地教書育人。整改負責人：整改落實部門：3.完善制度保長效。我園將建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。

16、幼兒園要依據市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。整改負責人：整改落實部門：4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關部門和檔案室共同協作，把師德師風的有關文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規范、完善。總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。師德建設自查報告4 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興

17、國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教育局關于開展師德師風建設活動的實施方案，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師

18、風建設年活動從啟動到現在，大部分工作已經基本完成，并取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下： 一、充分組織準備。我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。二、動員學習扎實。學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和布置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習，制定科學合理的學習計劃，在規定的時間內學完規定的篇目，并做好學習筆記(每位教師不少于1000字)，每位

19、教師有自查自評材料、有心得體會，通過學習交流，進一步增強廣大教師的責任感和使命感。三、宣傳氛圍濃厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。四、創建交流的平臺。為了促進交流，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣，以便教師相互借鑒。五、對照剖析深刻、查擺問題實在。認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質和

20、修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。六、重點突出、務求實效。我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合，在黨員教師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，采取切實措施加以保證，通過扎實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明

21、確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的.軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職

22、工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創先爭優，并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。七、存在于的問題和不足。通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應該持續發展。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：1.個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民教

23、師。2.個別年輕教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。3.個別教師不能主動鉆研業務，不求上進，不喜歡動腦;不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。4.個別教師形象偏離，著裝不整、教態不正，偏離了為人師表的高大形象。5.個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴，對學生出現的錯誤不能耐心地教育。6.個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。7、個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重

24、要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。八、針對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：(一)主體方向1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。3.加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。4.加強本職工作的主動性和積極性，團結互助，發揚奉獻精神。(二)個體方向1.愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教

25、育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。2.為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。3.嚴謹治學。認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。4.關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。5.尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能

26、了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。6.廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。一、師德師風方面：1、在愛崗敬業方面，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的

27、春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷?新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。4.在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，關心集體，積極維護學校榮譽。5在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平。二、存在以下問題：1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入

28、研究，導致教學過程中出現很多困惑,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。2、業務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀比較大了，學習不夠扎實，導致知識體系老化，不能與時俱進。3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。三.存在以上問題的主要原因是:1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。3、缺乏刻苦耐勞精神

29、和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。四、以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：1、思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。2、注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。3、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育

30、工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己。4、我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。師德建設自查報告5 加強領導，落實責任 為進一步改進機關工作作風，加強自身建設，提高工作效率和工作質量，把法治政府建設落到實處，我局成立了以局長為組長，紀委書記為副組長的行政問責領導小組，明確專人負責此項工作，形成層層有人抓、層

31、層有人管、層層有人負責的工作格局。制定了縣教育局關于在本局執行即辦制的實施意見，要求全局干部遵照執行，做到有章可依，有章可循，在制度上保證了法治政府建設工作的有效落實。明確職責，規范程序對本局所行使行政許可行為中涉及裁量權的內容進行了全面梳理，并編制了規范行政審批許可裁量權事項目錄。按照縣人民政府辦公室關于印發縣清理規范許可與非許可事項實施意見的通知文件精神，清理規范行政審批事項，簡化申報材料，優化審批流程認真填寫了網上審批事項規范表、審批事項匯總表上報給縣審管辦，并落實張淑芬為行政審批中心教育窗口工作人員。通過行政許可事項的執法依據梳理，明確我局執行幼兒、小學、初中教師資格認定,實施學前教育

32、、初等教育和初級中等教育的民辦學校設立、分立、合并、變更、終止審批審批,實施學前教育、初等教育和初級中等教育的民辦學校聘任校長核準,民辦學校以捐贈者姓名或者名稱作為校名的審批等4個行政審批項目，結合相關法律規定和本縣實際及執行審批項目中得到的經驗進一步簡化了申報材料，優化了審批流程，壓縮了行政審批時限，提高了行政審批的工作效率。公開政務，接受監督我局在教育門戶網站主動向社會公布縣教育局機關即辦事項規范表、縣教育局機關科室A、B崗規范表，印發了便民服務卡在三一五消費者權益保護日咨詢臺、行政審批窗口等場所對外發放，讓社會各界知曉本機關的各類行政審批事項審批條件、需要提交材料和辦理流程。充分發揮社會

33、監督作用，促進工作質量提升。提高行政能力，做好檔案整理不斷增強推進依法行政自覺性，提高按法律規定辦事的能力和水平，把依法行政真正落實到教育管理活動的各個方面、各個環節中，嚴格按照法律法規的授權，繼續規范行政處罰自由裁量權和規范事務辦理時限工作，不斷提高依法行政能力。年度，我局根據法制辦關于開展年度案卷評查的重要通知精神，認真開展了行政許可案卷整理工作。通過行政審批案卷的歸檔整理，進一步規范了執行行政審批事項過程中的取證環節，優化了行政執法程序，規范了各類文書證明的制作，按照相關要求裝訂出合格的案卷并進行歸檔。做好法制教育，落實依法執教圍繞廉政風險防控機制建設，進一步把師德師風建設放在更加突出的

34、位置，把廉潔從教的要求貫穿于師德師風建設的各個環節，開展以加強黨風廉政建設、構建和諧校園為主題的教職工警示教育，教育引導廣大教育工作者遵紀守法。針對義務教育法、未成年人保護法和中小學教師職業道德規范內容開展培訓活動，進一步完善各校兩周一次的教職工理論學習制度，通過警示教育、開展講座等方式，從而提高教育系統依法治校和依法執教的規范性。把治理教育亂收費放在糾風工作的首要位置，聯合縣糾風辦、物價局開展了春、秋季收費公示制等落實情況檢查;認真開展城市中小學校服務性收費、代收費情況專項檢查。嚴格執行普通高中招收擇校生“三限”政策。嚴肅開展“小金庫”清理工作，堅決杜絕“小金庫”的滋生環境。如今已連續十年保

35、持教育收費零投訴。其次，圍繞教育改革發展各項重大政策措施的貫徹落實情況和社會群眾關心的熱點問題，積極開展監察工作。加強對高考、成考、自考等考試的巡查，嚴格考試管理，嚴肅考風考紀;參與重點建設工程、大宗物資(設備)采購招投標，實施過程、程序監督;加強干部選拔任用工作的監督，介入考察、測評，防止用人上的不正之風，維護干部工作的嚴肅性;積極開展對新教師招錄、教師職稱評審、評優評先等工作的監督，以公開促公平、公正。師德建設自查報告6 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”教師的職業道德水準、教育教學能力，是決定一個學校發展的關鍵。因此，加強教師的師德建設、業務水平提升至關重要。為了更好地全面檢查

36、我校師德建設工作的執行和落實情況，反思我校在推進素質教育向縱深發展過程中師德方面存在的問題，及時總結經驗教訓，發揚成績，彌補不足，進一步加強我校的師德建設，全面提升教職工的職業道德水平，為以后工作向更高層次邁進打好思想基礎，按照市級行政主管局的統一部署，我校于本月根據河南省的河南省中小學師德建設工作評估方案（試行）及有關要求，嚴格按照河南省中小學師德建設工作評估標準（試行）的內容，逐項進行量化賦分，對我校的師德建設工作進行了一次認真全面的、實事求是的自檢自查。現本著實事求是的原則，向上級主管局如實報告本次評估結果。 一、評估結果綜述（一）領導高度重視，健全組織機構。1、對于師德建設工作，我校領

37、導予以高度重視，把師德建設工作擺上議事日程。校領導班子定期召開專題會議，統一思想，提高認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。2、班子集體研究制定師德建設工作實施方案、師德考評標準與獎懲辦法，并把師德作為教師量化考核方案中的一項主要內容，實行“一票否決”。3、成立師德建設工作領導小組，由校長張寶功任組長、教學副校長王福平、政教副校長黃漢盈、工會主席趙贊軍、大隊輔導員郭紅艷等5人為組員，整體部署師德建設工作，每項活動領導做到心中有數，指導到位。（二）加強理論學習，提高思想素質。1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、預防未成年人犯罪法、未

38、成年人保護法、學生傷害事故處理辦法等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。2、組織教師認真學習了中小學教師職業道德規范、公民道德建設實施綱要、教師工作制度、師表、師德、師道、師風、師能具體要求、教學常規“八不準”等，要求教師用規范規范自己的思想言行，做到“學高為師，身正為范”，爭當遵規守紀的模范、重樹自己的良好形象。3、學校利用政治學習時間，學習了“師德標兵”們的先進事跡，每位教師都深受感染。觀看之后，學校組織了討論，談感想，寫體會。教師們都決心以“師德標兵”為榜樣，努力學習，認真工作，力爭成為一名合格的教師。通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師

39、端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。（三）豐富活動載體，開展系列活動。1、先后召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，要求每位教師做到：依法執教、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、教書育人、為人師表。每位教師引起了高度重視，增強了參加活動的自覺性。2、堅持“以德立校”，積極開展“愛我崗位、盡我責任、精我技能、樹我形象”的師德工程，每個期末評選出學校師德標兵。在教師中實施了“五師”教育工程，對全校教師從師表、師德、師道、師風、師能等方面提出如下具體要求：（1）樹師表要求教師在師表上做到：端莊、高雅、得體、大方；（2）育師德要求教師在師德上做到：愛生、敬業、民主

40、、平等；（3）立師道要求教師在師道上做到：勤奮、善誘、務實、嚴謹；（4）正師風要求教師在師風上做到：求真、求實、求精、求新；（5）練師能要求教師在師能上做到：練內功：強化師德素質。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，使學校形成了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的良好氛圍。教師們在教育崗位上無私奉獻、悉心育人，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了良好的教育成果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的認可與贊譽。3、開展了愛生工程家訪活動，密切學校與家庭、教師與家長的聯系。為了拓寬教育渠道，提高聯系實效，幫助家長

41、樹立了科學的教育觀，促進學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，倡議教師走進學生、走進家長、走進家庭，與學生家長“零距離”接觸。廣大教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。據不完全統計，僅上學期家訪80多人次。最多的張娜茹、牛娟茹、李飛等同志都達到了10次以上。4、定期召開家長座談會，增進師長關系、密切家校合作。上學期的10月份，成功召開了各班家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發動家長，學校出板報、印發請柬和家長簽到簿及家長意見單。并要求各班布置好黑板、教室，班主

42、任充分準備材料向家長匯報，各科任教師下班做記錄、聽取意見。此舉增進了師長關系、密切了家校合作，深受家長擁護與好評。5、結合“普九控輟”工作，有的放矢地開展師風師德建設，讓更多學生親師愛校戀班，“把根留住”。（1）創設了“教改控輟”的育人環境，樹立教師眼中無差生的觀念。我校控輟形勢嚴峻，全校教職工腦中都有“生輟學、校不存、我下崗”的明晰概念，以主人翁的責任感做好控輟保學這項“重中重、難中難”的工作。結合新課改轉變教育教學觀念，把“為了學生的發展”和建立平等、民主、合作的師生關系落在了實處。改革規范教育教學行為，切實減輕學生的物質與精神負擔，尊重、關愛學生。特別是對“四生”（后進生、單親生、特困生

43、、偏科生）更給以“特別的愛”，讓他們充分體味到“師之愛、校之暖、班之親”。“獻愛心、送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注后進生、扶助特困生、關愛單親生”，不要讓任何一名學生，因你的不當或過失而輟學！（2）、加大“扶貧控輟”的幫扶力度，真情投入，不讓一個學生因困難而輟學。本學期在充分調查核實的基礎上，借助上級助學款，追加校本扶貧資金投入，對一部分，確實因家境貧困而面臨輟學的學生，在收費上給予適當的減免。全校共有65名貧困生受到扶助，投放扶貧資金3250元。同時倡議教師和學生提供舊課本，以備訂書難的學生循環使用。校黨支部、工會還倡議黨員、教師、學生搞校內“獻愛心、幫困生”活動。目的只有一個：絕不能讓

44、一個學生因貧困而輟學！6、結合課改，積極開展教師教育教學基本技能練兵活動，提高業務水平和能力。（1）鼓勵教師創新，張揚個性，大膽試驗，積極研究探索新課程的新課堂教學新路。學校每學期一次，例行組織開展45周歲以下中青年教師課改公開課教研活動。給中青年教師提供展示才華，脫穎而出的機會和平臺，使他們迅速地成長、成熟起來。教導處統一安排時間，在聽課前后，組織召了開全體教師會，做好動員和總評工作，組織領導、教師觀摩評點。每次活動，都有20多名中青年教師參加，涉及10多門學科，參加聽課的領導教師每學期都達到180多人次。通過上課和觀摩，教師們既展示推銷了自我學識與技能，又學習借鑒了他人經驗與教訓，有力地推

45、動了我校教學工作的開展。（2）提高班主任老師的能力，加強了班主任隊伍建設，促進班主任工作向規范化、科學化的方向發展。學校德育工作領導小組每學期于期中、期末分別舉辦了兩次德育工作知識講座和班主任經驗交流匯報會。會上，校德育領導、經驗豐富的班主任以當今先進的學生管理理論，并結合自己的管理經驗，現身說法，向教師特別是青年教師傳授先進、科學、成功的管理理論、實例、經驗，使與會者受益匪淺。以現代化教育理念、成功的教育方法、先進的管理手段等來武裝教師們的頭腦，借他山之石，攻我校之玉。同時，鼓勵、支持班主任不斷探索新形勢下，符合校情、班情、生情的班集體民主管理的新思路、新方法，“蹲下身子看學生”。在班級管理

46、中引進了競爭機制，體現“為了一切學生的發展”的教育思想，“給學生以空間”。繼續試行班干部輪流制，努力創建班有特色、生有特長的優秀班集體。（四）完善規章制度，向管理要效益。1、增強教育法制觀念，建立健全學校管理規章制度。學校制定出臺實施了比較詳細的教師量化考核方案，分別從德、能、勤、績四大方面，加強對教師的思想行為及規范執行情況的管理與檢查。同時，先后實行教師家訪登記制度、聽課登記制度、簽到請假制度、調換課登記制度、教案作業月檢制度、值日值宿記錄制度等一系列制度。還制定并張貼上墻了學校各級行政管理者、各處室科組、各專職人員崗位責任制度規章。使全校上至校長下到工友都能有章可循、有制可依，責有攸歸，

47、責無旁貸。2、堅決抑制和杜絕了教育行業的不正之風，做好糾風治亂工作。大力嚴肅查處違規行為，規范了教師的思想行為。堅決治理“三亂”（亂收費、亂罰款、亂訂資料）的現象；堅決杜絕教師私自有償補課的情況；堅決查處打罵體罰學生的行為；堅決執行市紀檢部門的“四不準”規定。對有失師德的教師一經接到舉報，一定認真核實處理，維護人民教師的形象和尊嚴。每位教師還和學校及校長簽訂了禁止、杜絕“三亂”（亂收費、亂辦班、亂訂資料）的責任狀。（五）發揮黨群工會作用，加強師德監督。1、加強學校黨支部組織建設。切實加強黨的核心領導，充分發揮他們的積極作用；積極吸納進步教工靠近黨組織，保持黨員的先進性。2、充分發揮工會組織的監

48、督、維權作用。使工會組織真正成為教職工權利、利益的代言人，行使參政、議政的權利和義務，參與學校的民主管理。二、師德狀況分析通過自查自檢，總的來看，我校的師德建設工作開展的比較成功，取得了一定成績。近幾年來，從未發生過重大教學或安全事故，教職工中也沒有嚴重違背師德的事件發生。但不難發現我校在師德建設工作中，還存在一定問題，大體有如下幾個方面：（一）個別教師不注意鉆研業務，“教書育人”能力不足。有的備課不認真鉆研教材、課標，東拼西湊，只顧數量不重質量。有的上課敷衍了事，只講授知識不注重能力的培養；缺乏人格魅力、不懂得教學藝術，語言缺少煽動性和感召力，課堂教學氣氛沉悶、枯燥。（二）極個別教師教育方法

49、不當，簡單粗暴。在日常教育教學管理中，極個別教師不注意方法和手段，缺乏管理經驗和技巧，不會運用教育機智，進行自我情緒調控。以罰代教等現象偶有發生，有時嚴重地損害了學生的人格與尊嚴，影響了學生身心的健康發展。（三）個別教師思想境界不高，缺乏必要的修養。有的一事當前，以自我為中心，在評優選先晉級等榮譽面前，顯得名利私念較重。有的缺乏團隊協作精神、集體榮譽感、無私奉獻精神，在工作中拈輕怕重、斤斤計較，無容人之量，或事不關己，高高掛起。（四）各學科缺乏含金量高的學科帶頭人和骨干教師。缺少起真正教學骨干作用中青年教師。加強我校的師資隊伍建設，提高我校的教育教學質量任重而道遠。（五）新課改節奏相對滯后，還

50、需要時日與過程。我校實施新課改整三年了，通過深入課堂、與師生交流溝通，調查研究發現：我校的課堂教學、校本教研沒能如期地走進新課程、走進新理念。產生上述問題的原因，主要是學校在辦學的指導思想上還有一定的問題。有時為了顧全大局，礙于情面，往往本著“家丑不可外揚”、“大事化小、小事化了”的原則，處理得不痛不癢，沒有觸及實質，依法治校的力度還到位。從教師主觀上來看，主要還是個別同志缺乏教書育人、為人師表的使命感和責任心，缺乏與時俱進、開拓創新的時代感和事業心，缺乏居安思危的憂患意識和服務學生的奉獻精神；沒有把“為了一切學生的發展”的新理念落到實際教育教學中，沒有把教書育人當作一門藝術、一項事業來對待，

51、沒有在工作中認清自我、放平心態、擺正位子。三、改進工作意見針對上述師德建設中存在的問題，學校決定結合上級有關部門倡議的關于開展“加強職業道德建設，樹立社會事業新風”活動，在全校內部進一步掀起學習、貫徹、落實中小學教師職業道德規范的新高潮。堅決、徹底糾正行業不正之風，使我校的師德師風建設向更高層次邁進，辦社會滿意、人民放心的學校。（一）從整體上統一安排部署學校的本年度的師德建設工作，結合當前學習胡錦濤同志關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話精神，有計劃按步驟地扎實有序開展好我校的師德師風建設工作。（二）繼續建立健全有關規章制度，規范教職工言行。本年度，我校將在原來基礎上修改完善有關師德方面的規章制度

52、，結合我校實際，把中小學教師職業道德規范、師德建設工作實施方案、師德考評標準與獎懲辦法、教師量化考核方案中師德部分等內容再具體細化，制定出本校具體的師德標準，規范約束教職工的一言一行。（三）采取多種形式大力加強師德師風建設工作。本年度學校要通過舉辦中小學教師職業道德規范專題輔導、組織召開師德報告會、演講會、座談會等形式，開展系列教育活動；并堅持教職工政治學習制度，組織教職工學習教育政策法規、實事政治、開展師德師風大討論等，對教職工進行正面教育和引導；定期檢查教師政治學習筆記，檢驗學習成果，務求抓出實效。（四）堅持開展師德標兵評選活動，樹立先進典型。“榜樣的力量是無窮的”，通過典型形象，大力弘揚

53、正氣，抵制標準不正之風。今后學校將把評選師德標兵作為一項制度長期堅持下去。每學年至少評選一次，總結他們在教育教學、控輟保學、幫扶助學、轉變學困生等工作中教書育人、為人師表的先進事跡，進行大力宣傳和表彰。每年教師節，報送區局，予以表彰。（五）建立管理制約機制，堅決糾正行業不正之風。學校將繼續與全體教職工簽訂制止“三亂”責任書，徹底解決“亂收費”、“亂補課”、“亂訂復習資料”等問題。從現在開始，學校將加大師德的管理和查處力度。嚴格執行修改后教師量化考核評估方案，把其中的師德考核規定，真正落到實處。把它與評優選先、評職晉級緊密掛鉤。對于在師德上存在嚴重問題、學生和家長及教師反映強烈，學校將堅決查處，

54、給予相應的黨紀政紀處分。（六）領導班子要以身作則，率先垂范。校領導班子成員要帶頭踐行規范，從我做起。要根據各自分工和崗位，積極進取、勇于創新、敢擔責任、勤政廉政、恪盡職守，當好群眾師德的楷模。學校將設立校長信箱、師德舉報電話、師生意見箱等，使師德建設保證機制、考核激勵機制、社會監督機制等逐步完善。（七）繼續以豐富多彩的師德教育活動為載體，開展系列活動。學校將組織開展“我最喜愛的老師”學生問卷調查和我心目中的好老師師德征文活動、召開“我心目中的好老師”家長座談會和“新課改中教師形象設計”教師大討論；在師生中廣泛征集“教師禁忌語言和教育藝術語言”活動，征集后經整理印發教師手中；籌備召開家長開放日活

55、動，展示教師的師德水平和業務能力。使師德建設深入實際、深入人心，對規范教師的言行起到積極的促進作用。（八）加強教學管理并大興教研之風，切實提高新課程教育教學質量。今后，我校教育教學工作的重心仍應放在督導檢查管理上。從備課教研、課堂教學、作業輔導全程督查。幫助落伍的同志迅速更新教育教學觀念、改進教育教學方法、提高教育教學能力。以使他們跟上學校課改前進步伐和時代的節拍。這其中教導處應首當其沖，負起主要責任。千方百計地尋求解決問題的思路和辦法，制定出詳細周密的教學教研計劃及措施，有效地實施新課程，迅速扭轉教學教研滯后的現狀，切實提高新課程教育教學質量。總之，我校根據河南省中小學校師德建設工作評估標準

56、（試行），通過自檢自查評估為93分。今后我校將把師德師風建設工作擺在學校各項工作的首要位置來抓，堅決摒棄和徹底糾正有損師德的現象，在全社會樹立起良好的師德形象，辦人民滿意的教育、辦家長放心的學校，使我校盡早躋身靈寶市教育系統行風建設的先進行列。師德建設自查報告7師德師風不僅關系到教學質量的高低，也對學生的世界觀、價值觀、人生觀的形成有著深刻的影響。所以，理學院黨委十分重視師德建設。一、宣傳發動，提高認識師德是形成良好師風、教風、學風的前提和首要條件。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。為此，理學院黨政領導深刻認識到師德建設的重要性，積極組織開展師德學習和實踐活動，要求教師在實踐中

57、，注重自我學習、自覺修煉。院領導以自身良好行為教育和影響教職工，注重提高黨政班子道德修養。針對教師隊伍中存在的問題和不足，對照學校師德規范要求，進行剖析和反思，并與部分教師進行談心活動。領導的榜樣作用，為營造全院師德修養的提高奠定了堅實的基礎。二、制度育人，規范行為首先，學院提出“教師教學工作應注意的若干問題”，以引導廣大教師按照規范開展教學工作，用規范的教學工作促進學生的成長。對于學生評教過程中反映的問題，學院領導逐個談話，給予幫助。其次，增加干部、同行和督導聽課的內涵，將原來的單純關心業務，拓展為既關心教學情況，又關心育人情況。同時，要求聽課者聽課后必須與被聽課教師進行必要的當面交流，通過

58、交流將教書育人的要求進一步明確和具體化。三、開展活動，弘揚師德1、配合學校積極開展“教書育人”、“文明和諧家庭”等評比活動，認真組織申報，客觀公正評審，提高活動效果，促進師德師風建設。2、建立老教師與青年教師一幫一活動，同時強調過程管理，促使幫教把要求落到實處，收到良好的實效。師德建設自查報告8 在貫徹落實涵江區教育局“師德建設年”的近半年多的時間里，我們注重把學校的師德建設放在學校教師隊伍建設和學校風氣建設的首位，做了一定的工作，現將我們在這一方面的主要工作情況匯報如下： 1、 嚴格紀律：不準在課堂外和休息時間辦任何補課班，不準以各種借口和理由搞任何形式的家庭有償輔導。一經有人舉報：正式人員

59、立即調離崗位，外聘人員即行辭退。這項硬性的政策，從根本上無條件地堵截了亂收費辦班的問題，解決了個別教師“課堂教學留一手”，“課后補課露一手”的問題，端正了學校的風氣。迄今為止，在學校搞的評教評學問卷調查中，還沒有聽到和看到教師有償補課的不良反應，維護了學校的正常教學。2、 公開收費政策，堅決杜絕一切亂收費行為。在行風建設中，每學期放假前，都要以書面形式通知學生家長下學期的各項收費項目，做到讓家長明白；每學期開學時都要公示各年級的收費項目和金額于全校。3、 加強愛生教育，嚴禁體罰和變相體罰現象發生。在學校教育中，有的個別教師常常因為學生完不成作業，因為自習或上課搗亂，干擾他人學習，因為違反小學生

60、守則及中小學生日常行為規范采取不適當的變相體罰（例如罰站等）。對此，我們一方面對教師進行經常性地教育以改變教師不適當的方法，提升教育質量和效果；另一方面，我們又注重以制度管人；對發生了這種現象的教師，分別予以批評教育、勒令改正、大會批評、扣發獎金、取消評先等手段制裁。由于這種有力地要求，體罰和變相體罰和現象幾乎趨近消失，出現了良好和諧的風氣。4、 規范教學行為，堅決制止濫訂資料的風氣。在教學管理過程中，除了上級教育行政部門統一下達的教材和教輔材料外，學校堅決取締了教師個人濫訂資料的行為。對此，如有教師發生此事，如同體罰一樣，一票否決；對于進入學校自行推行資料的“商人”，予以解決沒收并按廢紙銷毀