1、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的探討論文導(dǎo)讀：專業(yè)學(xué)位研究生教育雖然起步較晚。如何在繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為不容無(wú)視的問(wèn)題。還是到最后的學(xué)位論文研究。其培養(yǎng)質(zhì)量保證體系應(yīng)包括質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量反應(yīng)三局部。關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位研究生，學(xué)位論文，培養(yǎng)質(zhì)量，保證體系經(jīng)過(guò)二十多年的開(kāi)展，我國(guó)研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，年增長(zhǎng)率已經(jīng)超過(guò)西方興旺國(guó)家。研究生年招生人數(shù)由1978年恢復(fù)研究生教育時(shí)的1萬(wàn)人增加到2000年的12萬(wàn)人；在學(xué)研究生數(shù)由1980年的21萬(wàn)人增加到2000年的25萬(wàn)人，今年將到達(dá)創(chuàng)記錄的100萬(wàn)人；報(bào)考人數(shù)更是由1978年的63萬(wàn)人上升到2000年的40余萬(wàn)人。研究生

2、連年擴(kuò)招，以每年2030的速度增長(zhǎng)，專業(yè)學(xué)位研究生教育雖然起步較晚，但開(kāi)展迅速，如何在繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為不容無(wú)視的問(wèn)題，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)無(wú)論從招生、課程學(xué)習(xí)，還是到最后的學(xué)位論文研究，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須依賴于學(xué)校與企業(yè)之間的緊密聯(lián)合，其培養(yǎng)質(zhì)量保證體系應(yīng)包括質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量反應(yīng)三局部。針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生主要是為國(guó)有大中型企業(yè)等單位培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次技術(shù)和管理人才的特點(diǎn)，在如何保證培養(yǎng)質(zhì)量方面，筆者認(rèn)為觀念創(chuàng)新是解決指導(dǎo)思想問(wèn)題，而體制創(chuàng)新是重要的組織保證。一、選拔企業(yè)優(yōu)秀人才，提高生源質(zhì)量我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)建設(shè)穩(wěn)步開(kāi)展時(shí)期，為了能夠在劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地

3、位，急需采用新技術(shù)、新方法、新工藝等，急需能夠掌握這些高新技術(shù)的高層次專業(yè)和管理人才。為此，根據(jù)社會(huì)需求，在認(rèn)真考慮高校師資隊(duì)伍、科研、辦學(xué)條件、質(zhì)量保障等因素的根底上，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)將繼續(xù)面向廣闊企業(yè)和社會(huì)需要，穩(wěn)定東部，開(kāi)展西部，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極探索，創(chuàng)立特色，與企業(yè)攜手培育應(yīng)用型高層次人才。1、生源質(zhì)量是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的根本保證。高校和企業(yè)在科研協(xié)作、人才培養(yǎng)等方面有著廣泛良好的合作根底，雙方可以通過(guò)校企聯(lián)合共建一批研究生生源基地，以充實(shí)生源，保證生源的供應(yīng)。同時(shí)注重選拔一批優(yōu)秀生源：由企業(yè)做好初選推薦，派出思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干來(lái)學(xué)校深造，由企業(yè)與學(xué)校共同組織好全國(guó)專

4、業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的考前復(fù)習(xí)。由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為考生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，企業(yè)那么合理安排他們的工作，使他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)間上有保證，并為考前復(fù)習(xí)提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所等便利條件。專業(yè)學(xué)位研究生招生以來(lái)，生源質(zhì)量一直不錯(cuò)，主要以企業(yè)的管理人員和技術(shù)骨干為主體，局部專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)校前已經(jīng)是高級(jí)工程師或單位中層以上的管理干部，有著豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)用、管理和決策能力，這些都為培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)位研究生起到了可靠的保證作用。隨著專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，考生年輕化趨勢(shì)越加明顯，由于采用的是聯(lián)考方式招生，使得剛畢業(yè)不久的、擅長(zhǎng)考試的年輕考生比例增大，由于工作時(shí)間較短，在完成論文研究工程

5、上會(huì)顯得工程經(jīng)驗(yàn)缺乏。而企業(yè)中的中高層管理和技術(shù)骨干，因忙于業(yè)務(wù)，無(wú)暇分出很多時(shí)間和精力做應(yīng)考準(zhǔn)備而難以取得高分，在一定程度上造成了局部?jī)?yōu)秀生源的流失，為此，采取相應(yīng)措施，把工作重心放在挽留考分相對(duì)較低但成果突出的企業(yè)中高層管理和技術(shù)骨干上。根據(jù)培養(yǎng)特點(diǎn),把好招生面試關(guān)。2、根據(jù)培養(yǎng)特點(diǎn),把好招生面試關(guān)。論文參考網(wǎng)。在協(xié)助做好考生參加復(fù)習(xí)考試工作根底上，召開(kāi)教師座談會(huì)，就招生面試中應(yīng)共同掌握的原那么進(jìn)行探討、協(xié)商。重點(diǎn)考察考生以下幾個(gè)方面：大學(xué)階段根本素質(zhì)，即根底知識(shí)、知識(shí)面等；專業(yè)素質(zhì)，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作經(jīng)歷等；開(kāi)展?jié)摿Γ醋⒅乜疾炜忌谏a(chǎn)設(shè)計(jì)和工程研究工作中所做

6、出的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性奉獻(xiàn)和開(kāi)展預(yù)期目標(biāo)等。實(shí)踐證明，這樣的面試工作，確實(shí)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)了一批具有真才實(shí)學(xué)與創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色，保證教學(xué)質(zhì)量1、企業(yè)參與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理，完善監(jiān)督機(jī)制。專業(yè)學(xué)位研究生的工作與學(xué)習(xí)在時(shí)間上經(jīng)常有沖突和矛盾，這就需要企業(yè)在安排他們的工作任務(wù)時(shí)，考慮到他們的具體情況，為他們提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，盡量結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，更多采用電化教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生公共課程和專業(yè)根底課程的適用的課件建設(shè)，以方便專業(yè)學(xué)位研究生的自學(xué)和復(fù)習(xí)。2、根據(jù)企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求不同，在

7、制訂專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案時(shí)要具有針對(duì)性。我國(guó)企業(yè)人才規(guī)格主要有三種類型：技術(shù)實(shí)施型人才，主要是在生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行和施工第一線的人員；研究開(kāi)發(fā)型人才，主要從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作；工程管理型人才，主要從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、規(guī)劃等工程和科技管理工作。這三類人才在理論根底、工程知識(shí)和業(yè)務(wù)技能等方面要求的側(cè)重面有所不同，所學(xué)習(xí)的課程也應(yīng)有所不同。因此，專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置要有效克服用人單位對(duì)人才需要的特殊性與學(xué)校培養(yǎng)人才的通用性之間的矛盾，根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生的類型和用人單位的工作要求科學(xué)合理地設(shè)置課程，為專業(yè)學(xué)位研究生今后的實(shí)際工作和企業(yè)未來(lái)的可持續(xù)開(kāi)展效勞。3、注意學(xué)科建設(shè)與實(shí)際需求的緊密

8、聯(lián)系，加強(qiáng)調(diào)查研究。一是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的調(diào)查研究，了解現(xiàn)行各項(xiàng)研究生教育的政策、法規(guī)在實(shí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷改良各項(xiàng)工作；二是加強(qiáng)對(duì)用人單位的調(diào)查研究，其中包括對(duì)已畢業(yè)研究生的追蹤調(diào)查，了解企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求和已畢業(yè)研究生在實(shí)際工作中得出的對(duì)已學(xué)知識(shí)的反應(yīng)意見(jiàn)。建設(shè)有企業(yè)特色和學(xué)校特色的研究方向和研究生專業(yè)課程，并以此深化學(xué)科內(nèi)涵，制定科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究生培養(yǎng)方案。三、建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新基地，拓寬培養(yǎng)渠道1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不斷穩(wěn)固和開(kāi)展自己的優(yōu)勢(shì)科技力量，物色對(duì)口企業(yè)，選擇好合作伙伴。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速開(kāi)展，企業(yè)對(duì)高層人才特別是碩士研究生的需求迫在眉睫，大量的企業(yè)骨干需要再教育，校企聯(lián)合

9、培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生正順應(yīng)了形勢(shì)的需要。通過(guò)異地開(kāi)辦專業(yè)學(xué)位研究生班、在職課程進(jìn)修班、導(dǎo)師共享等形式，利用各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授間接知識(shí)為主的學(xué)校教育環(huán)境與以直接獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境結(jié)合于培養(yǎng)過(guò)程之中。參與產(chǎn)業(yè)單位工程工程，完成一系列科研成果的同時(shí)，培養(yǎng)一批高層次科研人才，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的培養(yǎng)基地的目標(biāo)。其主要形式為：現(xiàn)場(chǎng)配備副導(dǎo)師共同培養(yǎng)碩士研究生；提供實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室為專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高創(chuàng)造良好環(huán)境；根據(jù)生產(chǎn)需要，立專項(xiàng)課題作為專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題。2、充分發(fā)揮校企優(yōu)勢(shì)，使導(dǎo)師隊(duì)伍形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為充分發(fā)揮高校研究條件好

10、、學(xué)術(shù)水平高、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)和企業(yè)技術(shù)難題多、科研經(jīng)費(fèi)充足、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專家多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行雙導(dǎo)師;聯(lián)合指導(dǎo)制。要求碩士生的學(xué)位論文由學(xué)校具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師與工礦企業(yè)或工程部門(mén)經(jīng)單位推薦的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的具有高級(jí)技術(shù)職稱的人員聯(lián)合指導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)校和企業(yè)分別成立以導(dǎo)師為組長(zhǎng)的學(xué)位論文指導(dǎo)小組。學(xué)員根據(jù)學(xué)位論文進(jìn)展及所需研究條件，選擇在校或現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)位論文研究工作。為了彌補(bǔ)校內(nèi)指導(dǎo)教師工程實(shí)踐能力的缺乏，必須聘請(qǐng)共同培養(yǎng)研究生，從而使高校研究生導(dǎo)師理論優(yōu)勢(shì)和企業(yè)專家的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)得到了互補(bǔ)。由校企合作專家組成的導(dǎo)師小組在研究生培養(yǎng)工作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使研究生的培養(yǎng)

11、在理論和實(shí)踐上都得到了強(qiáng)化。四、強(qiáng)化過(guò)程管理，完善學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)位論文作為專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要組成局部和研究生教育的總結(jié)性成果，是直接反映申請(qǐng)者的實(shí)際研究能力和創(chuàng)新能力的重要依據(jù)，論文是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)和有無(wú)獨(dú)創(chuàng)性，是證明研究生學(xué)業(yè)是否合格以及能否授予學(xué)位的主要依據(jù)。嚴(yán)把選題關(guān)、獨(dú)立完成關(guān)、論文審核關(guān)等三關(guān),做好學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控，是保證專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。1、好的選題是保證學(xué)位論文質(zhì)量的前提和成功的關(guān)鍵。論文參考網(wǎng)。選題要明確論文研究的目的，從而依照研究目的準(zhǔn)確性選題，在全面調(diào)研文獻(xiàn)資料的根底上，針對(duì)自己將要研究的課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下形成初步的研究方案。然后在盡可能

12、大的專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，征求導(dǎo)師和相關(guān)專家、同行、同事的建議，并對(duì)選題方案予以修改和補(bǔ)充，進(jìn)行充分論證和優(yōu)化。最后確定出正式的論文研究方案予以實(shí)施。選題是否恰當(dāng)以及是否具有科學(xué)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,不僅直接關(guān)系到論文的成效,也是評(píng)價(jià)學(xué)位論文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。2、把好論文獨(dú)立完成關(guān),這是保證論文質(zhì)量的立足點(diǎn)。做好研究生學(xué)位論文，最根本的工作是要盡可能地按照方案獨(dú)立實(shí)施預(yù)定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以求取得預(yù)期結(jié)果。創(chuàng)新性是提高學(xué)位論文質(zhì)量的靈魂。學(xué)位論文質(zhì)量的根本特性是創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新性綜合素質(zhì)的教育系統(tǒng)工程，其主要特點(diǎn)是以提高創(chuàng)新能力為核心，以形成創(chuàng)新知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神為兩翼，

13、以全面培養(yǎng)和提高研究生創(chuàng)新品質(zhì)、使之創(chuàng)出新成果為目的。學(xué)位論文的創(chuàng)新是研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的成果表達(dá)，創(chuàng)新是在前人知識(shí)積累根底上的開(kāi)展，有嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)位論文的創(chuàng)新需要導(dǎo)師對(duì)研究生在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上提出嚴(yán)格要求的前提下，在學(xué)位論文指導(dǎo)的過(guò)程中，給予研究生提出的一些觀點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，平等地與研究生討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，鼓勵(lì)研究生作出創(chuàng)新性成果。解釋性創(chuàng)新和方法性創(chuàng)新在學(xué)位論文中是不可缺少的，而思想性創(chuàng)新是創(chuàng)意精練和升華的理想結(jié)果，需要研究生具備多方面的知識(shí)素養(yǎng)和清晰完整的思維體系，要具備這樣的條件，靠專業(yè)知識(shí)的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但學(xué)位論文的撰寫(xiě)可以作為提升創(chuàng)新水平的重要途徑。3、把好論文審核關(guān)

14、,這是保障論文質(zhì)量的落腳點(diǎn),也可謂保障學(xué)位論文質(zhì)量的最后一道防線。在論文定稿前，正、副導(dǎo)師必須審核和修改。在論文定稿后，經(jīng)正、副導(dǎo)師同意后向?qū)W位管理部門(mén)提出辯論申請(qǐng)，依據(jù)培養(yǎng)方案的規(guī)定進(jìn)行辯論資格審查；辯論前，聘請(qǐng)同行專家作為論文評(píng)閱人，對(duì)論文的質(zhì)量從多方面衡量，嚴(yán)格審核，寫(xiě)出評(píng)審意見(jiàn)；辯論時(shí)，聘請(qǐng)同行專家作為論文辯論委員會(huì)成員。各位辯論委員會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的辯論情況進(jìn)行表決。從學(xué)位論文質(zhì)量判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，學(xué)位論文質(zhì)量最根本的特性是創(chuàng)新性。論文如何創(chuàng)新，論文質(zhì)量是否具有創(chuàng)新性及創(chuàng)新性的程度如何，是否到達(dá)了規(guī)定的創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)，都需要專家來(lái)衡量。完善學(xué)位論文評(píng)審制度在提高學(xué)位論文質(zhì)量方面有著極其

15、重要的作用：1通過(guò)建立有效、有力的評(píng)審制度來(lái)把好論文關(guān)。對(duì)碩士學(xué)位論文評(píng)審，越來(lái)越多的高校實(shí)行了匿名評(píng)審和導(dǎo)師回避制度。匿名評(píng)審的結(jié)果，是匿;出高質(zhì)量人才。匿名評(píng)審是治療研究生論文質(zhì)量滑坡的一劑良藥。論文封面統(tǒng)一格式，上面僅有論文題目、和專業(yè)名稱，但作者及導(dǎo)師都被隱去。實(shí)行匿名評(píng)審后，評(píng)閱和辯論專家由學(xué)校學(xué)位辦約請(qǐng)，學(xué)生導(dǎo)師不知道專家是誰(shuí)，評(píng)閱和辯論專家也不知道論文作者和導(dǎo)師是誰(shuí)。論文參考網(wǎng)。匿名評(píng)審，促使學(xué)生更加認(rèn)真對(duì)待論文。使學(xué)位申請(qǐng)人真正體會(huì)到因論文質(zhì)量問(wèn)題，不能過(guò)關(guān)。2成立研究生學(xué)位論文資格評(píng)審小組，組織專家對(duì)學(xué)位論文資格審查，經(jīng)審查通過(guò)者方能安排學(xué)位論文的評(píng)閱，并由學(xué)位管理部門(mén)加大檢

16、查力度，實(shí)行論文評(píng)審的淘汰機(jī)制。通過(guò)監(jiān)督檢查，以提高研究生的學(xué)位論文質(zhì)量。4、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。合格的導(dǎo)師不僅要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)與研究生部加強(qiáng)溝通交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)研究生要出思路、把握方向。從學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)道德、授課質(zhì)量、指導(dǎo)工作、學(xué)位論文質(zhì)量及學(xué)生的滿意程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量等作為導(dǎo)師水平的衡量指標(biāo)；對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)；加強(qiáng)導(dǎo)師上崗培訓(xùn)，把好新上崗導(dǎo)師的質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，建立一個(gè)學(xué)生反映問(wèn)題的機(jī)制，協(xié)調(diào)可能出現(xiàn)的問(wèn)題；全面推進(jìn)論文質(zhì)量管理，提高研究生科技產(chǎn)出等，努力建立一支適應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。5、加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培

17、養(yǎng)，營(yíng)造注重學(xué)術(shù)、注重創(chuàng)造的良好氣氛，進(jìn)一步提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。1舉辦學(xué)術(shù)論壇，提供展示平臺(tái)。以啟迪智慧、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)創(chuàng)新;為指導(dǎo)，有方案的組織研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇。研究生學(xué)術(shù)論壇以培養(yǎng)單位自主或聯(lián)合舉辦為主。舉辦學(xué)術(shù)論壇的目的，是要為研究生提供一個(gè)高起點(diǎn)、大范圍、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺(tái),在研究生自主開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)的同時(shí)，充分發(fā)揮導(dǎo)師和著名專家的指導(dǎo)作用，通過(guò)論壇活動(dòng)，幫助研究生開(kāi)闊視野，啟迪智慧，培育創(chuàng)新文化，形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的理念和氣氛，營(yíng)造良好的創(chuàng)新學(xué)術(shù)環(huán)境，大力推進(jìn)研究生三創(chuàng);精神和能力的培養(yǎng)。學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)圍繞假設(shè)干優(yōu)勢(shì)學(xué)科群進(jìn)行。論壇內(nèi)容包括學(xué)位論文宣講與張貼

18、、學(xué)術(shù)沙龍、專家點(diǎn)評(píng)與咨詢、專家學(xué)術(shù)報(bào)告、科技成果展示及有關(guān)參觀交流活動(dòng)等。2加強(qiáng)對(duì)研究生科研工作的管理，進(jìn)一步明確在獲得碩士學(xué)位前必須公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量與質(zhì)量，定期或不定期通報(bào)研究生參加科研工程和取得成果的情況。3設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)工程，強(qiáng)化鼓勵(lì)機(jī)制。表彰和獎(jiǎng)勵(lì)是實(shí)施研究生教育創(chuàng)新方案的重要組成局部，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵(lì)創(chuàng)新，營(yíng)造創(chuàng)新活動(dòng)氣氛，促進(jìn)高層次創(chuàng)新性人才脫穎而出的重要措施。在繼續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀研究生學(xué)位論文獎(jiǎng)評(píng)選的根底上，設(shè)置有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)工程，創(chuàng)新鼓勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)每年一次的優(yōu)秀研究生學(xué)位論文獎(jiǎng)評(píng)選，同時(shí)設(shè)置研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。學(xué)位論文是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)位論文，進(jìn)一步鼓勵(lì)和強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；設(shè)置研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，大力倡導(dǎo)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和勇攀頂峰的精神，鼓勵(lì)研究生刻苦學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新；設(shè)立研究生教育創(chuàng)新管理獎(jiǎng)。加強(qiáng)研究生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，對(duì)在加強(qiáng)研究生教育三創(chuàng);精神和能力培養(yǎng)，組織實(shí)施