1、九年義務(wù)教育階段與普通教育的比較一.九年義務(wù)教育階段與普通教育的課程目標之不同比較：1九年義務(wù)教育課程目標:目標按“知識與技能”、“方法與過程”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定如下：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法：運用各種工具、媒體進行創(chuàng)作， 表達情感與思想。美化環(huán)境與生活：學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)意，豐富 視覺，觸角和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。階段目標 本課程階段目標具體從“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué) 習(xí)領(lǐng)域加以描述。（1）第一階段12年級：A （造型

2、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體材料，通過、看看、畫畫、做做等方法大膽、 自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想、體驗造型活動的樂趣。B （設(shè)計應(yīng)用）觀察身邊的生活用品，初步了解外形與用途關(guān)系，通過摸摸、畫畫、做做等方法感受物品外形、 材料和加工方法，嘗試用畫、撕、剪、粘的方法表現(xiàn)自己改良物品的想法，體驗想象與設(shè)計制作的樂趣。C（欣賞評述）觀賞自然美和形象單純的美術(shù)作品的形狀與色彩，用簡單的話語大膽表達自己的觀察與感受。D （綜合探索）采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文，音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有 主題的想象、創(chuàng)作和展示。（2）第二階段34年級：A （造型表現(xiàn)）初步

3、認識形狀、色彩機理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體材料的效果，通過觀 察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力、創(chuàng)造愿望。B （設(shè)計應(yīng)用）嘗試從形態(tài)與功能的角度，認識設(shè)計造型、色彩、媒體材料的基本特征，嘗試用繪畫或立體的制 作的方法表現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想，體驗想象與設(shè)計構(gòu)想，體驗想象與設(shè)計制作的樂趣。C（欣賞評述）觀賞情節(jié)性較強的美術(shù)作品和民間美術(shù)作品，用口頭或書面語言描述作品的特色，表達自己的感受 與認識。D （綜合探索）采用造型游戲的方式，綜合語文、音樂、社會等學(xué)科內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表自己 的創(chuàng)作意圖。（3）第三階段56年級：A （造型表現(xiàn)）運用形狀、

4、色彩、肌理和空間造型元素，以繪畫和立體造型的方法、選擇適合自己工作的工具、 媒體、記錄、表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想與感情。B （設(shè)計應(yīng)用）從物品形體與功能的角度，認識造型、色彩、媒材、結(jié)構(gòu)、形式和肌理；學(xué)習(xí)設(shè)計的形式規(guī)律， 獨立加工制作簡單的手工制品，體驗與認識簡單物品的設(shè)計與工藝制作的過程。C（欣賞評述）欣賞不同風(fēng)格的優(yōu)秀美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家，通過描述、分析與討論等方式，認識不同美 術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，從題材、主題、造型、色彩和構(gòu)圖等方面，表達自己對美術(shù)作品的感受和 認識。D （綜合探索）綜合小學(xué)其他學(xué)科的知識、技能、綜合學(xué)校和社區(qū)活動

5、，用多種美術(shù)媒體材料進行策劃、創(chuàng) 作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（4）第4階段79年級：A （造型表現(xiàn)）有意圖的運用形狀、色彩、肌理、空間和敏感和明暗等造型元素，以及比例、重復(fù)、節(jié)奏、對 比、變化、統(tǒng)一等造型原理，選擇恰當?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕塑等形式，搜索不同的創(chuàng)作發(fā)法，發(fā)展具有個性的 表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想以情感。B （設(shè)計應(yīng)用）了解設(shè)計的分類和基礎(chǔ)知識、創(chuàng)意方法和過程，建立設(shè)計的集合性、功能和完善性觀念，形成初 步的設(shè)計意識與能力，認識設(shè)計作品中藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系以及產(chǎn)品與人和自然的關(guān)系。C（欣賞評述）觀賞不同門類的優(yōu)秀美術(shù)作品，了解主要美術(shù)流派和重要的美術(shù)家，通

6、過描述、分析與討論等方式，認識不同美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容等特征，初步掌握美術(shù)欣賞的方法，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡 短評述。D （綜合探索）結(jié)合初中其他學(xué)科知識、技能.用多種美術(shù)的媒材、方法和形式進行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表演 與展示；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。2普通教育的課程目標：（1）以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，進一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識與技能，運用直覺、想象、思維以及美 術(shù)的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審 美觀念，理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運用于研究性學(xué)習(xí)之中；養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好

7、的情感， 提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。中學(xué)教育的培養(yǎng)目標根據(jù)我國教育目的對受教育者身心發(fā)展提出的總要求，考慮中學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律以及社會各行各業(yè) 對中等層次人才素質(zhì)的要求，我國現(xiàn)行普通中學(xué)的培養(yǎng)目標是：A .初中階段的培養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步了解辯證唯物主義、 歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務(wù)和集體主義的思想，具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進 取等良好的品德和個性品質(zhì)，遵紀守法，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，具有分辨是非和自我教育的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的文化科學(xué)技術(shù)知識和基本技能，具有一定

8、的自學(xué)能力、動手操作能力，初步具有 實事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握一些簡單的科學(xué)方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄，具有初步的 審美能力，形成健康的志趣和愛好。（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活自理和參加力所能及的家務(wù)勞動，初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能， 了解一些擇業(yè)的常識，具有正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。初中教育是小學(xué)教育的繼續(xù)，又是為普通高中、職業(yè)高中和中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校打基礎(chǔ)的教育。它處在從兒 童到少年又由少年走向青年的過渡時期，是人的成長、發(fā)展過程中非常重要的一個轉(zhuǎn)折時期，也是為學(xué)生全面 發(fā)展、全面提高素質(zhì)打基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。初中階段的

9、培養(yǎng)目標是：在小學(xué)階段使學(xué)生“初步”得到全面發(fā)展的 基礎(chǔ)上，為促進他們的身心進一步全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。二.九年義務(wù)教育與普通教育內(nèi)容標準之比較九年義務(wù)建議內(nèi)容標準：1本標準將美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分成四個領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”和“綜 合探索”；將九年義務(wù)教育階段的美術(shù)分成4個階段，第一階段12年級：第二階段34年級：第三階段56年級： 第4階段79年級：2對處理四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課時總量中比例關(guān)系的建議、3對內(nèi)容標準基本組成部分及其相互關(guān)系的說明。4對四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范圍、意義、學(xué)習(xí)目標及學(xué)習(xí)方式的說明.5、分學(xué)段提出、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標準以及相關(guān)學(xué)習(xí)活動建議和成就標準.欣賞、

10、評述第一激發(fā)對美術(shù)作品的興趣，學(xué)會從多種角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，初步了解中 外美術(shù)的優(yōu)秀成果.第二 逐步、提高視覺感受能力，能用多種語言表達自己的感受并作出評價，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，形成健康 的審美情趣和審美能力.第三逐步形成崇尚文明、珍視優(yōu)秀名族的名族民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度.普通教育內(nèi)容比較：美術(shù)內(nèi)容比較分為美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、纂刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù).美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)過對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美 術(shù)的活動.它是欣賞、評述”中更高領(lǐng)域的實現(xiàn).繪畫雕塑是普通教育階段美

11、術(shù)科目的學(xué)習(xí)模板之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ) 上的進一步提高與拓展.。設(shè)計，指對實用的或觀賞的人工制品進行計劃和制作的活動.工藝，通常被稱為工藝美術(shù),主要,指出于實用的或觀賞 的目的，創(chuàng)作人工制品的技藝活動.（設(shè)計應(yīng)用）學(xué)習(xí)領(lǐng)域上的擴展.書法、纂刻是普通高中階段美術(shù)科目中的學(xué)習(xí)模板之一，書法、纂刻活動能幫助學(xué)習(xí)提高書寫的能力，感受中國漢 字藝術(shù)的獨特魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同和理解。“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是普通高中階段美術(shù)課目的學(xué)習(xí)模板之一，現(xiàn)代媒體藝術(shù)的實踐活動，能幫助學(xué)生體驗現(xiàn)代媒 體在藝術(shù)表現(xiàn)活動中的獨特魅力，提高參與藝術(shù)表現(xiàn)的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。三九年義務(wù)

12、教育與普通教育在操作上的比較：九年義務(wù)教育操作上：分為四個階段：第一階段12年級：第二階段34年級：第三階段56年級：第4階段79年級：在這每一個階 段都要以“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”和“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。成就的標準 是每一個孩子都的參與，并且有收獲開動他們的智慧，對造型的理解與表現(xiàn)和情感的表達。“造型表現(xiàn)”寫生記憶想 象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動。“設(shè)計應(yīng)用”嘗試從形態(tài)與功能的角度，認識造型色彩媒材的基本特征，嘗 試用繪畫或立體制作的方法表現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想，體驗想象與設(shè)計制作的樂趣。“欣賞評述”觀賞情節(jié)性較強的美術(shù) 作品，用口頭或書面語言描述作品的特色，表達自

13、己的感受與認識。“綜合探索”采用造型游戲的方式，結(jié)合語文音 樂社會等學(xué)科內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作于展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。普通教育操作上：普通教育中美術(shù)課程的所用學(xué)習(xí)模板都可以讓學(xué)生自主選修。教師向?qū)W生介紹每一個學(xué)習(xí)模板的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方 法，并尊重學(xué)生的意愿，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和未來的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生對其中的若干模塊進行選修。四九年義務(wù)教育與普通教育在教評上的比較：九年義務(wù)教育教評上：教師要堅持面向全體學(xué)生，樹立全面育人的教學(xué)觀，要尊重每一個學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個學(xué)生在美術(shù) 學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性的采用方法和手段，力爭讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲，注重審美能力的培 養(yǎng)，提高

14、美術(shù)文化層面的修養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)自然環(huán)境與生活的聯(lián)系，建立民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，尊重學(xué) 生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣等你方面評教。普通教育教評上：根據(jù)標準、教學(xué)實際和學(xué)生的情況，制定具有開放性的、能促進學(xué)生發(fā)展和改進教師教學(xué)的以及推進美術(shù)課 程不斷發(fā)展的評價指標。提倡多種評教。采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等方式，、尤其應(yīng)注意學(xué)生的 自我評價。注重表現(xiàn)性評價，運用、觀察記錄 訪談錄像 錄音 攝影方式。建立以美術(shù)教師自評為主，校長教師學(xué) 生家長等共同參與的評價制度，是美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷、改進教學(xué)，促進自身不斷成長。五 九年義務(wù)教育與普通教育在

15、學(xué)生能力發(fā)展上的比較：九年義務(wù)教育在學(xué)生發(fā)展上：普及九年義務(wù)教育，是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。 美術(shù)學(xué)科是義務(wù)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性。教好這門學(xué)科，對 于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科，獲取新的知識；對于貫徹教育方針，促進學(xué)生德、智、體諸方面生動活潑 地主動地發(fā)展，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民；對于提高民族素質(zhì)，都有著 重要意義普通教育在學(xué)生能力發(fā)展上：對中學(xué)生人格的塑造是素養(yǎng)教育的根本要求，我國九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中明確 指出，中學(xué)美術(shù)教育的目的是：通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和

16、基本技能；提高學(xué)生的審美能力，增強愛 國主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志；提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 我國全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準中也明確指出，課程總目標是：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活 動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂 趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。從中我們可以看出，美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、堅強的意志、高尚的情操、健全的人格具有重要 意義。通過中學(xué)美術(shù)的教育教學(xué)，能夠使學(xué)生形成