1、四年級作文課教案四年級作文課xx 年 10 月 17 日教案教學內容：一件 的事。 教學目的：能寫出自己聽到的或看到的一件事，按要求能寫出表現社會生活中新風尚的事。 教學重難點：能確定中心， 并能圍繞中心按順序把事情寫具體教學用具： 小黑板，白紙 教學時間：一課時教學過程： 一、提示課題板書： 寫一件你聽到的或看到的表現社會生活中新風尚的事， 先確定中心， 然后按順序 寫，注意寫具體些。 （ 板書 ） 二、審清課題：、 我們已經學過記人寫事， 寫景狀物的作文那么這次作文是寫什么的 ?（ 寫事 ）、 寫什么事呢 ?（ 寫能表現社會生活中新風尚的事， 并且是寫聽到的或看到的 ）、小結：這次作文要寫

2、事是要寫你聽到的或看到的，能表現社會生活中新風尚 （ 好事 ） 必須注意是寫你聽到的或看到的。 三、 弄清中心選材：1 、 應該怎樣來寫好這次作文， 首先弄清這次作文的中心是好人好事，所以，按 照這個要求選好人好事。2 、應該怎樣選材。同學們想一想，該選哪些具體材料? (出示小黑板： * 寫一家營業面積不過十平方米的小店干凈整潔，小主人 ? 一個二十來歲的姑娘， 笑容可掬， 有條不紊地打點著顧客，人們都稱贊這小店給大家帶來了方便。 * 寫生日那天， 媽媽給 “我 “煮了兩雞蛋，”我“吃了一個， 留給媽媽一個， 寫一次“我”給媽媽送森一 *寫爸爸有病在家休息，聽說離他家有二百多米的一個房屋失火，

3、爸爸毅然奔向 失火的房屋，帶病滅火。 (請同學說出這三個材料哪個最能符合這次作文 ?(第三個 )為什么?( 因 為寫出了爸爸舍己為人冒著生命危險帶病去滅火，寫出了好人好事 )前面兩個材料?(不符合， 因為不較典型， 第二個又是寫 “我”的。 (小結：選材時，還要注意選擇別人做的事。、請同學們說出要選的材料。 （ 寫鄰里之間互相幫助的事，同學互相幫助的吞， 農民自動積資辦學校的事，工人愛廠如家的事等等。 ）、強調選材時應該注意的問題 （出示小黑板： * 寫居里夫人在華沙鐳研究所開幕典禮上， 如何尊敬自己中學 時代老師的事。 * 寫自己第一次攝影的趣事。*寫姐弟倆看電視時爭吵的事。 （第一個材料是

4、否符合這次作文要求（ 不符合 ） 寫的事不是生活中的新風尚 ） （第二三個呢 ?（不較典型，第二個是寫“我”的） 。5 、請同學們選擇材料，寫出來，提問一個同學所選的材料（ 一個自習課，“我” 在做一道題，怎么也做不出來，后來小明同學認真地給“我”輔導幫助“我”解 決了困難 ） 。 四、按順序寫、怎樣寫好同學們所選的材料呢 ?（要按順序來寫，板書 ）、按事情的發展順序寫也就是寫清事情的什么?（起因、經過、結果）板書、在這一單元中哪篇課文是按照這樣的順序來寫 ?（ 一夜的工作 ） 起因：寫 總理叫“我（ 作者 ） 去他 （ 周總理 ） 的辦公室，經過：寫出看到總理的工作勞苦， 生活簡樸。結果：寫

5、作者看了以后的感受。、怎樣寫清起因，經過，結果?請位同學按所選的材料說出怎樣寫清起因，經 過，結果 ?（ 可分為三部分寫出 （寫起因：我在學習碰到困難 （經過寫小 明怎樣幫助“我”解決困難。 （寫結果：寫出“我”的感受想法。 ） 五、范文評析、出示例文鄰居、 請位同學朗讀例文， 同學們思考; 例文的中心是什么 ? （ 緊緊圍繞鄰居對“我” 的熱心幫助，熱情歌頌了社會主義大家庭中人與人之間的親密關系。 ）、 這中心能否符合這次作文的要求?是不是寫自己做的事?是不是寫社會主義 的好人好事?（ 符合，不是，是）、例文是按什么順序來寫 ?（ 起因、經過、結果）、事情的起因經過結果各是什么 ?（起因：媽爸不在家，沒人照顧我，經過： 鄰居來幫助“我”。結果：“我”的想法。板書 ）、例文一個突出特點是什么 ?（寫得具體， ） 板書、從哪幾個方面寫具體?（ 睡在床上的心理活動，叔叔、阿姨的語言、行動、 神態，都寫得具體， ） 板書、 找出例文中描寫 “我” 睡在床上的心理活動、 叔叔阿姨的語言、行動、神態 的句子 ?、小結：寫具體，主要把經過（ 發展 ） 寫具體。寫好人好事重點放在發展這部 分。 （ 板書線條 ） 六、列提綱，寫具體、根據同學們所選的材料，列出提綱。 （ 一般分為三部分，即事情的起因 ; 點明 事情的起因， 時間， 地點內物， 。 經過