1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔期中檢測卷一、基礎知識積累及運用。（30分）1. 下列加點字的讀音全部正確的一項是（ ）A. 醞釀（nin） 貯蓄（zh） 粗獷（kun） 澄清（dn）B 花苞（bo） 嘹亮（lio） 應和（yn） 黃暈（yn）C. 蒞臨（wi） 看護（kn） 抖擻（sh） 賣弄（nn）D. 朗潤（rn） 婉轉（zhun） 水藻（zo） 靜謐（m）2. 下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）A. 造訪 響清 靜默 抖擻精神B. 捷毛 幽谷 昏鴉 幸甚至哉C. 淅瀝 寬敞 喉嚨 花枝招展D. 蕭瑟 端莊 郎潤 不知不覺3. 下列句子中劃線的成語使用有誤的一項是（ ）A.

2、墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠、花枝招展的婦女們，笑語盈盈地說個不休。B. 體育健兒個個精神抖擻，斗志昂揚。C. 發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。D. 一大樹盛開的槐花散發出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引伴，往來穿梭，要釀出最香甜的蜜來。4. 選出下列句子順序排列正確的一項()這是為什么呢？所以，長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。因為注視屏幕的時候，屏幕的強光、閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。我們的工作、學習和娛樂越來越依賴電子設備，但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。另外，用電子產

3、品的時候，我們與屏幕的距離和角度也經常變化，會迫使眼睛加倍努力去聚焦。A. B. C. D. 5. 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態也不相同：春天（1）_，_；夏天蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天（2）_，_；冬天落雪無聲，是生命的恬靜。6. 散文集朝花夕拾,記錄了魯迅先生從童年到青年時期生活經歷。閱讀下面語段,回答問題。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的娃名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年中塞的孤孀。語段中，魯迅對她有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等,幼年的魯迅憎惡地稱她

4、為“_”；多年后,當他回眸_這件事，魯迅先生對她充滿敬意和懷念,深情地稱她為“我的保姆”“長媽媽”。朝花夕拾中還有許多美好的回憶，請在其余篇目中，自選兩篇，各列舉一個情節：_。7. 綜合性學習。渝南田家炳中學七年級(2)班的同學們開展“有朋自遠方來”的主題班會,屆時想邀請本校心理咨詢室的蘇老師參加。（1）班上推薦你去邀請老師，你會對蘇老師這樣說：_（2）【擬寫標語】為激發同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。_（3）請為本次活動設計兩種活動形式：_，_。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累。（10分）8. 默寫填空（1）峨眉山月半輪秋，_。（李白峨眉山月歌）（2）正是江南

5、好風景，_。（杜甫江南逢李龜年）（3） _，應傍戰場開。（岑參行軍九日思長安故園）（4） _，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（5）論語中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：_，_。（6）浩瀚詩海，思鄉是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉愁，“_？_”，表現了思鄉之切；馬致遠面對夕陽，一句（7）“_，_”，包含著思鄉的淚水。（二）（15分）閱讀下面的文段，回答后面小題詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與

6、友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。9. 解釋下列加點的字詞。（1）俄而雪驟_（2）未若柳絮因風起_（3）相委而去_（4）下車引之_10. 請用現代漢語翻譯下面兩個句子。（1）撒鹽空中差可擬。 （2）君與家君期日中。日中不至，則是無信。11. 下面將謝道韞的話和謝朗的話進行對比，陳述有誤的一項是（ ）A. “柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美，寫出了大雪漫天的氛圍。B.

7、“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實，描摹出了大雪的色彩和下落之態。C. “柳絮”一句較“撒鹽”一句更有詩歌意蘊，以春景喻冬景非常巧妙D. “柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿，表現出了詩人對大雪的喜愛。12. 元方對父親朋友粗野語言，針鋒相對地指出他“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？如果父母不在，家中來了客人，你該如何接待？三、現代文閱讀（40分）（一）（19分）現代文閱讀。一針一線皆關情蔡勛建父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創意，但從一名鄉間職業裁縫口中說出，卻有權威性和說服力。父親一生以裁縫為業，受鄉親敬重，行走鄉間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。他十二三歲拜

8、師學裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活，漸漸地開始學縫扣眼、絞襻子、釘扣子。翌年學習縫制衣服，第三年開始學絎棉做棉衣，最后學剪裁。師父手藝高超，很嚴厲，連立身坐姿、穿針引線也有規矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉里，獨當一面，還真是多虧了師父的言傳身教。在我的記憶深處，父親有些絕活兒。父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線

9、頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復，他的徒弟再照線舉針絎棉。父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結，公扣母扣，結對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子，著實漂亮。父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據時才派上用場。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在

10、來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究

11、的，應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。早年，父親行走鄉里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機與他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃

12、“百家飯”。在鄉間，這個行業有個笑話段子：“裁縫不落布，穿個冒襠褲。”少時我不解，便問父親何意，父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋底。父親從事職業裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發展，親自經歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉間，縫緊了鄉情，縫暖了家庭，縫美了生活。（選自人民日報2019年5月1日第8版，有刪改）注：襻

13、（pn）子：用布做的扣住紐扣的套。絎（hng）：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。13. 作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請結合文章內容分條概括。14. 結合文章內容，簡要分析第自然段在文中作用。15. 賞析文中畫線句子。（1）左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。（2）這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。16. 文章的標題“一針一線皆關情”，如果換為“一位行走鄉間的裁縫”是否可以？請結合全文說說你的理由。（二）（2

14、1分）閱讀下面的文本,完成下面小題。【材料一】說到“研學”,就不得不提起“游學”。早在中國古代就有“游學”的歷史,學子遠游異地,求師問道,尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國,拋卻政治和歷史的因素,本質上就是孔子做了一次游學活動。因此,在談及“游學”時,一般都會把周游列國的孔子奉為游學的鼻祖。追溯歷史,酈道元、玄奘、李時珍、徐霞客都可以算作游學的先行者,他們有明確的游學路線和資源,也有清晰的目標,方法則有訪談,記錄等等。可見,我國古人就有游歷四方,探尋真知的覺悟。從2013年開始,國家就提出了“研學旅行”的概念。教育部的相關負責人也曾表示，“研學旅行不是一般的旅游,要有課程的開發,特別是到了富有教

15、育意義的革命傳統基地和文化基地,要把革命的精神、文化的內涵講出來,讓學生受到教育。”相較游學,研學是種研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動,更加注重“學”,重視課程內容,更加強化其深刻的教育意義。研學旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延續和發展了古代游學“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,成為素質教育的新方式。隨著體驗式教育理念和旅游業的跨界融合,研學旅行成為市場熱點,特別是近年來,在“文化+旅游”的時代浪潮推動下,未來的研學旅行甚至會出現許多倍的爆發峰值。 (選自還你一個真實的研學旅行,有刪改)【材料二】我國境內游學和境外游學人數(單位：萬人次)【材料三】近日,教育部等11部門印

16、發了關于推進中小學生研學旅行的意見,要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置,推動研學旅行健康快速發展。此意見一出,也引發了多方思考：家長:擔憂研學旅行可以讓孩子增長見識、擴展視野,培養孩子們的團隊協作能力。但是,當學生從傳統的“課堂時間”離開家長視野、走出學校圍墻,家長們多少有些擔憂。校長:需要保障機制也很想帶學生出去寓教于樂,可安全責任太大了,萬一出事,學校就會被推向風口浪尖。此外,旅行涉及吃、住、行等,學校沒有專項經費列支,按規定也不能向學生家長收費,活動很難開展。老師:內容如何有意義?很多老師擔憂:“研學旅行如何才能真正與課改內容結合?怎么把這個研學做得有意義很重要,而不是單純地吃吃喝喝像

17、旅行一樣。”專家:需要專業組織來操作四川省教育學會秘書長紀大海提出自己的思考,他認為:現在一些旅行社搞的所謂研學旅行,是游而不研。而學校開展的一些社會實踐活動,又是研而不游。真正的研學旅行,需要專業化的組織來操作。(選自研學旅行,要走的“路”還很遠,有刪改)【材料四】海外夏令營、校園考查、文化體驗近年來,隨著國家利好政策的不斷出臺,研學旅行迎來了“春天”。與此同時,各種亂象也開始顯現。任意“貼標簽”,過度逐利。業內人士表示,研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一,存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方,研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子。“假大空”“走馬觀花”。目

18、前,不少研學旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面,或是主打名校游、奢華游,但實質性的教育內涵和價值缺失,“假大空”現象普遍存在。師生比失衡,安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮,老師素質參差不齊,師生比嚴重失衡,甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況,學生的人身安全存在極大的隱患。研學旅行,尤其是海外項目存在較多安全誤區,包括文化誤區、法律誤區等,如果機構對項目把控率不高,且沒有很好的界定和排查,可能會出現很大的風險。行業標準和反饋機制缺失。不少學校只注重過程,但后續的督促檢查、考核卻乏人問津,這樣就很難判斷研學旅行是否取得了實質性的效果。受訪專家認為,研學旅行需要有關部門

19、制定行業標準,包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等,從而使政府在履行檢查監督職能時可以作為重要參照。(選自研學旅行有哪些“坑”,有刪改)17. 下面對幾則材料的內容理解和分析正確的一項是（ ）A. 從材料一中可看出,研學旅行延續了古代游學、“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,可以說是古代游學精神的當代再現。B. 分析材料二,我們可知,從2014年到2017年,我國境外游學人數從140萬人增長到340萬人,境內游學人數則從35萬人增長到85萬人。C. 從材料三我們可看出,隨著研學旅行的進一步推進,家長、校長、老師、專家等各個方面都表示出深切的擔憂。D. 行業標準,包括研學旅行

20、機構的準入門檻、退出機制和評價體系等,是政府在履行檢查監督職能時的重要參照。18. 閱讀材料一,請簡要說說“古代游學”與“研學旅行”的共同點有哪些。19. 針對材料四“研學旅行”中的亂象,你認為應采取哪些措施,才能有效阻止這些亂象呢?20. 假如你要參加學校組織的“重慶三日游”研學旅行,為了確保這次活動的教育內涵和價值,你在出發前,會作哪些準備呢?四、作文。（55分）21. 以“那一次，我真 ”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于600字。提示：這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情

21、感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔參考答案及解析1. B【詳解】本題考查字音，要熟記拼寫規則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。A項，“獷”讀作（gung）。B項正確。 C項，“蒞”讀作（l）；“看”讀作（kn）；“抖”讀作（su）。 D項，“藻”讀作（zo）。所以答案為B項。2. C【詳解】A項“響清”應“響睛”；B項“捷毛”應為“睫毛”；D項“郎潤”應為“朗潤”。3. C【詳解】C.首當其沖，當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭

22、到災難。中性詞，不固定作為褒義貶義解釋。此題用錯了對象。故選C。4. 【詳解】排列句子順序，可按下列方法進行。（1）按事情的發展順序排列；（2）按時間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之間內在邏輯排列。本題要說明的中心是“長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞”，故句排首位；句“這是為什么呢？”緊接著引出對原因的闡釋，排在第二位；句“因為”承句，排第三位；句“另外”是對第二個原因的闡釋，排第四位；句“所以”是對全段進行小結，放最后。故排序為。答案選A。5. （1）鶯飛草長，是生命的萌發；（2）五谷飄香，是生命的純熟；【詳解】本題考查句子的仿寫

23、，仿寫時要注意內容的連慣，格式的統一。首先看清題干要求，弄清畫橫線句子的句式特點；其次，仔細閱讀語段，可發現第二、四個分句分別寫的是夏天和冬天，因此要仿寫的句子肯定是春天和秋天的；再分析每個分句，內容上寫的是每個季節的特色，那么，仿寫當然要抓住春天和秋天的一些重要特色來寫；最后要注意仿寫的句子與前后要構成排比句。如：百花齊放，是生命的盎然；紅葉如火，是生命的熱情。6. . 阿長； . 利用告假的時間給我買了我念念不忘的山海經 . 如：五猖會一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。無常一文中無常看到一位

24、母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。【詳解】本題考查名著人物及故事情節。解答此題，要結合朝花夕拾中的有關故事，進行作答。幼年的魯迅誤以為長媽媽謀害了他最喜愛的隱鼠，生氣地叫她“阿長”；后來，長媽媽利用告假的時間去給迅哥兒買來了他最喜歡的山海經，從此以后，魯迅對長媽媽有了新的敬意。 本題考查名著故事情節。解答此題，要結合朝花夕拾中的故事情節，篩選出美好的故事情節。如：五猖會從百草園到三味書屋等。如藤野先生一文記敘了藤野先生的可貴品質，回憶了最使我感激、給我鼓勵的老師藤野先生。7. . 有稱呼，語言簡明得體即可。 . 交友之道，貴在真誠。 . 活動一：辦一期以“有朋自遠方來”或“交友之道

25、”為主題的黑板報； . 活動二：舉行“網絡交友利弊談”的辯論賽。【詳解】（1）本題考查語言表達能力。邀請老師參加活動，首先要有相應的稱呼并表明自己的身份“蘇老師，您好！我是七年級2班的同學”；再用簡短的語言說明找蘇老師有什么事情：七年級(2)班將召開一次以“交友之道”為主題的班會，大家想邀請您參加，為同學們的交友做相關的指導；最后要注意禮貌用語，用上“您”“可以嗎”等詞語即可。（2）擬寫宣傳語的要求：須緊扣主題。上、下句必須字數相等，要在20字以內。有兩個句式大致整齊的句子或者短語。結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。示例：自遠方歡聚一堂，識新朋路更敞亮；君

26、子之交，淡若水；君子與君子以同道為朋；生命中有你更精彩，生活中有我更多彩。（3）此題考查了主題活動的設定。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中兩種即可。如，辦一期“有朋友真好”手抄報；舉行“交友之道”演講比賽；講述經典友情的故事；展示交友的名言警句；等等。8. . 影入平羌江水流 . 落花時節又逢君 . 遙憐故園菊 . 我寄愁心與明月 . 擇其善者而從之 . 其不善者而改之 . 鄉書何處達 . 歸雁洛陽邊 . 夕陽西下 . 斷腸人在天涯9. （1）俄而：不久，一會兒；（2）因：憑借；（3）去

27、：離開 （4）引：拉 10. （1）跟把鹽撒在空中差不多（2）您跟我爸爸約定好正午一同出發，您中午不到，就是不講信用。 11. B【詳解】 B“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實，描摹出了大雪的色彩和下落之態；故選B。12. 聰明睿智、知書明理、落落大方。（2分）在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。【詳解】本題考查學生對文章中的人物形象的解讀和拓展能力。閱讀文本，從他大膽回答父親的友人和入門不顧可以看出元方是個聰明機智、正直，大膽，且直率的孩子。如果父母不在家，家中來了客人，我們該這樣接待：讓座倒茶，然后直接說父母不在家。聯系父母，如果能趕回來

28、的話叫客人等一下。不能趕回來的話向客人明確表示歉意。【參考譯文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。”太傅大笑起來她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。13. 畫粉畫線的絕活；做得一手漂亮盤扣的絕活；“兩不記”的絕活；裁剪與案板結合的絕活。【詳解】本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對

29、其內容進行概括作答。本題可依據文章所敘寫的第段開頭“父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水”；第段開頭“父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣”；第段開頭“父親有兩不記”第段“父親剪裁時輕松自如”第段“我揣測這種停頓絕不是率性而為，一定是有講究的，應該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記”這些內容概括作答。 14. 第段在結構上有承上啟下的過渡作用。在內容上，它是全文作者敘事的線索和總綱，使文章敘事清晰，主旨鮮明突出。 15. （1）該句使用動作描寫，詳盡展示了父親用畫粉畫線的完美過程。一舉手，一投足中栩栩如生地勾畫出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而

30、且言語間也透露出對父親的敬仰和驕傲。（2）這句使用比喻修辭，把父親的裁剪比作農夫的耕地，既貼切生動，又充滿鄉村的泥土氣息。同時也是對兩種勞動美的贊美和歌頌。【詳解】本題考查賞析語句。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）“左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈”運用動作描寫，生動形象地描述了父親用畫粉畫線的完美過程。突出父親技藝高超，表達了對父親的敬仰之情。（

31、2）“這像極了農夫耕田犁地”把“父親的裁剪”比作“農夫耕地”，使用比喻修辭，充滿鄉村泥土氣息。表達了作者對這兩種勞動的贊美。一定要結合作者的情感分析效果。 16. 不可以。原題充滿詩情畫意，又照應和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活，更通過父親的手藝表達了父親不僅技藝高超，更人格高尚。他的勞動不僅是勞動，更關乎親情、鄉情、對美好生活的向往之情。【詳解】本題考查學生的對題目的理解。對含義的理解可以從表層意思和深層意思兩方面分析。題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。本文段敘述了父親“一針一線”的裁

32、縫絕活、技藝高超。“父親從來不做那種貪墨糗事”突出父親品格高尚。結合文末主旨句“父親就像一枚絎針，行走鄉間，縫緊了鄉情，縫暖了家庭，縫美了生活。”理解，父親的勞動不僅是勞動，更是將親情、鄉情、對美好生活的向往之情串聯在一起，揭示了文章中心。文章標題“一針一線皆關情”充滿詩情畫意，又照應和突出了文章主題“父親就像一枚絎針，行走鄉間，縫緊了鄉情，縫暖了家庭，縫美了生活。”吸引讀者閱讀興趣。而標題“一位行走鄉間的裁縫”較平淡，只是交代了文章寫作的對象，沒有以上表達效果。據此整理作答。17. D 【詳解】此題考查的是對文章內容的理解。A、“延續了”有誤，應為“延續并發展了”；“是古代游學精神的當代再現

33、”有誤，應是“素質教育的新方式”。B、“境內游學的增長率遠遠高于境外游學的增長率” 有誤，二者增長率相同。C、“都表示出深切的擔憂”有誤，專家不僅指出了現象，更重要的是提出了思考和建議。故選D。 18. （1）都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。（2）都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。（3）都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等。 19. （1）政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制。（2）研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象。（3）加強研學機構的師資選拔和培訓，

34、避免生師比失調帶來的安全隱患。（4）提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。 20. （1）作好文化準備：根據研學路線確立的旅行地，預先查閱相關資料，了解當地蘊含的民俗文化、傳統文化或革命文化等。（2）作好學習準備：研學旅行，是在旅行中研究和學習，不能“只游不學”，或“樂而忘學”。（3）作好物質準備：梳理出行清單，帶上必備的生活用品和必要的證件。21.【例文】那一次，我真慚愧窗外，殘留在窗上的雨滴，在陽光的照射下，反射出一片五彩繽紛的奇妙世界。殘留的雨水滴落，濺起一片水花，以優美姿態滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶瑩剔透。這雨，又讓我的思緒回到了從前雨一直下著，雨珠不斷滴落，此時

35、的我沒有心情去管這些，只希望快點趕路回家。月考考試失利了，在我眼中一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，馬路上車笛聲不斷，令人心生煩躁。我大步向前走，臟水濺在別人腳上也不管，此時我的心情糟透了。我走向車站，那里還有一個小女孩在等車，她胸前的紅領巾十分耀眼，她的臉上滿是愉快的神情。我奇怪了，這種天氣，她也能開心得起來？這時，一位老人蹣跚而來，他的衣服破舊得不成樣。他沒傘，被雨水淋了個落湯雞。他的眼神黯然無色，頭發緊粘著額頭，不知有多少天沒洗了。我皺了皺眉頭，往旁邊挪了點，想遠遠地避開他以免弄臟我的衣服。他有些尷尬，往另一邊走了幾步，小女孩轉過頭，看了他一眼，便走過來，用她稚嫩的聲音問道：“老

36、爺爺，您沒傘？不如和我一起用這把傘！”她那雙水靈靈的大眼睛充滿了童真與期待，她胸前的紅領巾隨風飄揚。我和那老人都愣住了，老人有些不知所措，他有些猶豫。“不要緊！老師教過我們，要我們尊老愛幼，助人為樂，老爺爺，和我一起用這把傘！”小女孩的眼神中充滿期待，帶著些請求的意味，胸前的紅領巾紅得耀眼。“好，好，小姑娘，你真是一個好孩子！”老人說道，他有些激動，眼中泛著淚光，閃爍著。我慚愧，我愧于我的無情，愧于我的冷血。我呆住了，無語了，低著頭，只想快點離開這里。那一刻讓我難忘，讓我明白尊老愛幼、助人為樂的意義。期中檢測卷（時間120分鐘，滿分120）一、積累與運用21分（默寫題、第10題每空1分；選擇題

37、10分，每小題2分）1. 默寫（1）觀滄海中 _ ，_。描繪了曹操眼前景致的整體面貌。（2）正是江南好風景，_。（江南逢李龜年杜甫）（3）_，小橋流水人家。 （天凈沙秋思馬致遠）（4）次北固山下中的“ _ ，_”一句能給異鄉漂泊的游子帶來積極向上的精神鼓舞。2. 下列加點字的注音有誤的一項是（ ）A. 賣弄（nng） 迷藏（cng） 黃暈（yn） 趕趟（tng）B. 烘托（hng） 落地（l） 朗潤（rn） 宛轉（wn）C. 醞釀（yn） 嘹亮（lio） 仿佛（f） 胳膊（bo）D. 盼望（pn） 斜織（xi） 稀疏（sh） 筋骨（jn）3. 下列詞語中漢字的書寫完全正確的一組是（ ）A. 靜

38、默 抖擻 佇蓄 澄清B. 慈善 寬敝 安適 空靈C. 嬌媚 粗獷 靜謐 吝嗇D. 蒞臨 綠茵 淅瀝 鑄告4. 下列文學常識搭配正確的一項是（ ）A. 觀滄海曹操西漢B. 春老舍北京作家C. 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄王昌齡唐代D. 天凈沙秋思馬致遠元代5. 給下列語句排序，正確的一項是（ ）樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。雨是最尋常，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著人，地里還有工作的農民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在

39、雨里靜默著。A. B. C. D. 6. 對下列各句所使用的修辭手法判斷正確的一項（ ）A. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（比喻、對偶）B. 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻、排比）C. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（排比、比喻）D. 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人、排比）7 根據拼音填漢字A.ji（ ）石 B.hu（ ）嚨 C.m y（ ） D.k（ ）巢二、閱讀（一）（5分）課內語段閱讀桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、

40、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是A 雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，D 各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將家在繁花嫩葉當中 2 ，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出B宛轉的曲子，與輕風流水C應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響 。8. 文中A處應該填入的標點符號是_9. 解釋文中B處的詞語：_10. 給文中的C處加點字注音：_11. 給文中的D處補上恰當的關聯詞：_12. “吹面不寒楊柳風”使用了什么修辭？

41、（二）（13分）課內古詩文閱讀聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。13. 解釋下列詞語左遷：_ 楊花：_14. 請寫出詩歌中寫景句子的作用。（寫景句子）_（作用）_這首詩表達了作者怎樣的情感。_15. 解釋下列句中加點的詞語A.人不知而不慍，不亦君子乎？（ ）B.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ （ ）（ ）C.不義而富且貴，于我如浮云（ ）D.博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 （ ）（三）現代文閱讀（20分）（甲）閱讀奶奶一文，回答下面小題。奶奶開鐮了，收割了，新稻登場了。青銅的爸爸趕著拖著石的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣容易從

42、禾稈上碾下，碾一場稻子，常常需要七八個小時。所有的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛下雨，因此，全村的勞力，都必須被發動起來，不停地收割，不停地裝運，不停地碾場。深夜，爸爸的號子聲在清涼、潮濕的空氣中飄蕩著，顯得有點兒凄涼。碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個身再碾。通知大家來翻場的，是鑼聲。鑼一響，大家就拿了翻場的叉子往場上跑。夜里，疲倦沉重的人們一時醒不來，那鑼聲就會長久地響著，直到人們一個個哈欠連天地走來。第一場稻子碾下來，很快就按人口分到了各戶。當天晚上，人們就吃上了新米。那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來的無論是粥還是干飯，都香噴噴的。面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又

43、有了紅潤，身上又有了力氣。這一天晚上，奶奶對全家人說：“我該走親戚了。”奶奶是要去東海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動，她要去會一會妹妹。爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒有想到奶奶去東海邊還有更重要的原因。過去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很緊張了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時間，就會省出一個人的口糧。妹妹家那邊相對富裕。還有，妹妹家那邊，是一個大棉區，每到采摘棉花的季節，就會雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過冬了。日子過得這么清貧，這兩個小的，卻一個勁地躥個兒，原先的棉襖、棉褲，

44、即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。然而，奶奶只說去看看她的妹妹。奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。過了半個月，奶奶沒有回來，也沒有一點兒音信。媽媽開始對爸爸抱怨：“你不該讓她去的。”爸爸說：“她一定要去，你攔得住嗎？”媽媽說：“就是該攔住她。她那么大年紀，不能出遠門了。”爸爸很心煩，說：“再等些日子吧，再不回來，我就去接她回來。”又過了半個月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過來，說奶奶在那邊挺好的，再過個把月，就回來了。不出半個月，海邊卻用船將奶奶送回來了。船是夜里到的。陪奶奶回來的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門的。全

45、家人都起來了。爸爸打開門，見到這番情景，忙問表兄：“這是怎么啦？”表兄說：“進屋再說。”全家人都覺得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！一家人開始忙碌起來。奶奶說：“天不早了，一個個趕緊睡吧，我沒事的。”爸爸的表兄說：“她老人家在那邊已經病倒十多天了。我們本想早點兒告訴你們的，但她老人家不肯。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒想到，她的病非但不見好轉，倒一天一天地加重了。”他回頭看了一眼床上的奶奶，聲音有點兒顫抖，“她是累倒的。”“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花

46、田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來。從那一天起，她就再也沒有能起床”青銅和葵花一直守候在奶奶的床邊。奶奶的臉似乎縮小了一圈兒，頭發白得像寒冷的雪。她伸出顫抖的手，撫摸著青銅和葵花。青銅和葵花覺得奶奶的手涼絲絲的（選自讀寫月報初中版2018年第05期）16. 請從修辭的角度賞析“奶奶輕得像一張紙”這句話的表達效果。17. 小說開篇幾段描寫了新稻登場的情景，這樣寫有什么作用？請簡要分析。18. 小說中奶奶這一人物形象具有哪些可貴的品質？請簡要概括。19. 作者擷取大麥地人秋收后的一些場景，表達了怎樣的思想感情？（乙）閱讀父

47、親的病一文，回答下面小題。明天就請陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節，續弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人

48、，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的剛毅因為憎恨“洋鬼子”，預備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是這道理。可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細地給我們說明。“我有一種丹，”有一回陳

49、蓮河先生說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒”我父親沉思了一會，搖搖頭。“我這樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆醫能醫病，不能醫命，對不對？自然，這也許是前世的事”我的父親沉思了一會，搖搖頭。凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫生的門前，常可以看見這樣的匾額。現在是讓步一點了，連醫生自己也說道：“西醫長于外科，中醫長于內科。”但是S城那時不但沒有西醫，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時候是巫醫不分的，所以直到現在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”

50、。這就是中國人的“命”，連名醫也無從醫治的。不肯用靈丹點在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。20. 陳蓮河在給“父親”治病過程中用了哪些藥和藥引？21. “敗鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最終這副藥起作用了嗎？這說明了什么道理？（三）名著閱讀（5分）22. 下列關于朝花夕拾的表述，不正確的一項是（ ）A. 五猖會中，父親強迫“我”先背誦鑒略，使“我”看會的勃

51、勃興致一掃而空。B. 父親的病中，陳蓮河醫生用藥奇特，故弄玄虛，但并無實際效果。C. 阿長與山海經中，阿長買來“我”渴慕已久的山海經，讓“我”十分感動。D. 瑣記中，衍太太比較兇，嚴格對待孩子們，大家都不愿意她家里或她家附近玩。23. 閱讀下面的文字，完成題目。沙僧一駕云離了東海，行經一晝夜，到了南海。這沙僧倒身下拜，拜罷抬頭正欲告訴前事，忽見孫行者站在旁邊，等不得說話，就掣降妖杖望行者劈臉便打。菩薩喝道：“悟凈不要動手。有甚事先與我說。”（選自西游記第五十七回）文段中的“有甚事”指什么事？請簡要概括。三、綜合性學習與寫作（56分）（一）綜合性學習（6分）24. 仔細觀察下面的“某學校學生學習

52、、生活情況調查表” ，寫出表格中反映的問題。調查項目選項百分比家庭作業情況2小時以上84%2小時以下16%睡眠情況8小時以上27.5%8小時以下72.5%吃早餐情況吃早餐70%不吃早餐30%體育鍛煉情況1小時以上21%1小時以下79%問題：（1）_（2）_（3）_25. （二）作文 難忘的 （可從“一件事”，“一位親人（老師或同學，朋友）”，“秋天”中任選一個詞語補充題目）精品文檔 精心整理參考答案與解析1. 水何澹澹 . 山島竦峙 . 落花時節又逢君 . 枯藤老樹昏鴉 . 海日生殘夜 . 江春入舊年2. B【詳解】B.落地（l） lu；故選B。3. C【詳解】A.佇蓄貯蓄； B.寬敝寬敞；

53、D.鑄告禱告；故選C。4. D【詳解】A.有誤，正確為：觀滄海曹操東漢； B.有誤，正確為：春朱自清原籍浙江紹興； C.有誤，正確為：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白唐代；故選D。5. A【詳解】首句是，寫“雨”引入話題。然后是，具體寫下雨的情景。接著是，寫雨水滋潤后的樹葉、小草。接下來是，寫傍晚時分夜的特點。最后是，轉寫鄉下雨中的人群特點。故選A。6. D【詳解】A.這句沒有運用比喻、對偶，正確的修辭是擬人，將月亮人格化，把明月當作善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關心和牽掛。B.此句沒有運用比喻、排比的修辭手法。這只是作者的一種

54、想象，是虛寫，用“秋實”累累來表現春花之多、之盛。C.這句沒有運用比喻、排比，正確的修辭是擬人，將小草人格化，生動形象地寫出了春草萌發時的情態和動作，表現了作者對春草的喜愛之情。故選D。7. . 碣 . 喉 . 沐浴 . 窠8. A： 【詳解】 本題考查標點符號的運用。后面語句“雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里”是對前面“野花遍地是”的進一步解釋，所以用冒號，提示下文。9. B形容聲音抑揚動聽。 【詳解】 宛轉，wn zhun。釋義：是指委婉曲折，話語柔和曲折，不直接坦率；也形容聲音圓潤柔媚，悠揚動聽。“唱出宛轉的曲子”指聲音圓潤柔媚，悠揚動聽。10. Ch 11. D還有 12. 引用

55、（或借代）【詳解】題考查修辭手法。“吹面不寒楊柳風”引用南宋詩人釋志南絕句的詩句，是引用的修辭。“楊柳風”運用了借代的修辭手法，借用早春的楊柳代指春天，楊柳風代指春風。13 . 降職 . 柳絮 14. . 寫出句子，抓住“楊花”“子規”兩個意象， . 渲染了蕭索悲涼的氣氛，烘托人物因友人即將遠行的悲傷之情； . 表達作者因友人被貶謫的同情與牽掛（擔憂）15. A有才德的人 . B竭盡自己的心力； . 誠信 . C.即“宜”，行為的尺度 . D.仁德16. 運用比喻（夸張）修辭，將奶奶的身體比做一張紙，生動形象地寫出奶奶的體重之輕，側面烘托奶奶病情的嚴重。 【詳解】本題考查賞析語句。“奶奶輕得像

56、一張紙”中把“奶奶的體重”比作“一張紙的重量”，運用比喻和夸張的修辭手法，突出奶奶因生病，體重快速下降的狀態，側面烘托奶奶病情嚴重，撐不了多久。 17. （1）交代了故事發生的時間、地點和人物等。（2）表現了大麥地人收獲時節的繁忙和疲憊。（3）營造了主要故事情節的背景，為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節做鋪墊。【詳解】本題考查分析人物形象。結合第段“奶奶想，她去她妹妹家住上一段時間，就會省出一個人的口糧。妹妹家那邊相對富裕。還有，妹妹家那邊，是一個大棉區，每到采摘棉花的季節，就會雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過冬了”可知奶奶關愛家人

57、。“然而，奶奶只說去看看她的妹妹”，她不把這些想法告訴家人，以免他們擔憂。結合第段“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里”段“我們本想早點兒告訴你們的，但她老人家不肯。沒想到，她的病非但不見好轉，倒一天一天地加重了”可知，寫奶奶累病了也不想讓家人知道，一直到病情越來越重才回家。可見奶奶勤勞善良、不愿意拖累家人。18. 關愛家人。奶奶到她妹妹家除了走親戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以節省一個人的糧食，她也可以在妹妹那兒摘棉花，為青銅、葵花做棉襖、棉褲，但她不把這些想法告訴家人，以免他們擔心。勤勞善良。到了妹妹家后

58、的奶奶只休息兩天就到地里干活，一直到累倒在棉花地里為止；累病了也不想讓家人知道，一直到病情越來越重才回家。 19. 謳歌贊美奶奶對家人的關愛和家人對奶奶的牽掛之情；表達了作者對貧窮的勞動人民的同情和熱愛之情。20. 用的藥：原配的一對蟋蟀、平地木十株、舊鼓皮制成的敗鼓皮丸。 21. 水腫又名鼓脹，這位庸醫則用打破的鼓皮做成的丸藥治療水腫，即企圖利用字面上的意思治療疾病。不可能起作用。說明陳蓮河是庸醫，只會耽誤對病人的醫治；也說明當時世人的愚昧。22. D【詳解】考查對文章內容的理解和人物形象的分析。D.“瑣記中，衍太太比較兇，嚴格對待孩子們，大家都不愿意在她家里或她家附近玩”表述錯誤，“衍太太

59、”是一個心術不正，令人憎恨的人。慫恿孩子們干壞事，事后又充當“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅偷母親的首飾變賣，然后歪曲事實，無中生有的散布流言。如此可恨之人，魯迅并沒有恨批痛罵，反而在文中寫他“和藹”，寫孩子們“還到他家去玩”，是典型反諷手法；故選D。23. 孫悟空打殺強盜，被趕回花果山。六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李。沙僧前往花果山討要行李，悟空不給。24. . （1）課業負擔過重 . （2）睡眠時間不足 . （3）體育鍛煉不夠25.【例文】難忘的一位老師時光荏苒，但李老師的音容笑貌，舉手投足，始終縈繞在我腦海中，令我難以忘懷。她是我曾經的班主任和英語老師。猶記得每次臨近上課，

60、您腳踩著高跟鞋在樓道里發出清脆的聲響，班中所有同學都仿佛觸電一般，喝水的、聊天的都立馬坐好。這時您走進了班級，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時掛著微笑，才令我們放松。您對我們的學習總是嚴格要求，又無比寬容，不斷激勵我們。那一節課，您說：“班長站起來，給大家翻譯一下這篇文章。”望著您帶著鼓勵的目光，我卻結結巴巴地讀、譯。我的聲音越來越小，同學們無意發出的翻書頁聲、按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個人的聲音。而我嘴里的單詞像隱隱約約聽到的心跳聲那樣，急促而又無力。幾秒，我卻覺得像是很久，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當尷尬之時，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您不時幫助我才翻譯完