1、三級心理測驗技能知識點第一節智力測驗、韋氏成人智力測驗（WAIS-RC言語測驗操作測驗言 語操 作總分知識領悟算術相 似數廣詞匯合計數 符填 圖積木圖 排拼 圖合計原始分2021151214564713272420量表 分6948117量表分12131381211691110811848智商10893102韋氏成人智力測驗（WAIS-RC適用于16歲以上的被試，分城市和農村兩種。.包括6個言語測驗和5個操作測驗。.一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行。.算術、圖片排列、木塊圖案、物體拼湊、數字符號和圖畫填充有時間限制，另一些測驗不限制時間。.不限時間的項目，則按反應的質量給予不同的分數，有的項

2、目通過時記 1分，未通過記0分，如知識測 驗；有的項目按回答的質量分別記0、1、2分，如領悟、相似性和詞匯等。.分測驗的原始分轉化成平均數為10,標準差為3的量表分。言語智商（VIQ）,操作智商（PIQ）,總智商（FIQ）按韋氏智力平均分100,標準差15a算?？荚囘^程中可能出現的問題：言語測驗中被試表現出高于常模分數的有？百分等級是多少？高于一個標準差為84,高兩個98,低一個16,低兩個2.智力等級分布智力等級：正常90109、土分100,上下土 10分為一級。往上：高于平常、超常、不小于130極超常； 往下：低于平常、70為邊界，低于69有智力缺陷。.智力缺陷的分等：3549為中度，上下

3、士 15,往上：輕度；往下：重度、極重度.為了克服測驗程序復雜費時的缺點，韋氏三個智力量表均有簡式版本。如：二合一：詞匯和木塊圖案估計智商為最理想的二合一簡式組合。四合一：選用詞匯、算術、圖片排列和木塊圖案四個分測驗。二合一至六合一：龔耀先計算了韋氏各分測驗與言語量表、操作量表和全量表得分的相關，結果言語 部分以知識、相似性和詞匯分測驗為代表測驗，操作部分以圖畫填充、木塊圖案和圖片排列三個分測驗 為代表測驗，這六個分測驗可組合成各種形式的二合一至六合一簡式。使用簡式量表要慎重，因其效度和信度比全量表為低知識包括29個一般性題目，由易到難排列。一般從5開始，5、6均失敗回頭做1-4連續5項失敗則

4、停止領悟包括14個按難易程度排列的題目。從3開始，3、4、5任一失敗回頭做1、2連續4項失敗則停止算術包括14個按難易程度排列的算數題。從3開始，2、4失敗回頭做1、2連續4項失敗則停止二、聯合型瑞文測驗（CRT.適用范圍：5-75歲以內，可借此粗評智力等級;一般正常三年級以上的兒童與65歲以下的成人均可團體施測。此測驗可用于有言語障礙的智力測量，亦可為不同民族、不同語種間的跨文化研究工具。是一種非文 字智力測驗。.本測驗限在40分鐘內交卷。測驗進行到20及30分鐘時各報一次時間。.本測驗一律為二級評分，對1錯0。.團體施測對象如超過30人，除主試外應增加主試助理1-2人。每次施測團體應以不超

5、過50人為限。.主試者與主試助理在被試進行前5題時，應進行巡視，對不能理解解題方式或前5題目不能正確回答者， 單獨重復指導語。三、中國比內測驗.吳天敏第三次修訂的本測驗共包括51個試題。.本測驗適用于2-18歲的被試者。.主試讓被試或替被試填明記錄紙上的建立，并簽上自己的姓名。.施測時，先根據被試者的年齡從測驗指導書的附表中查到開始的試題.對照記錄紙，逐題熟讀指導語。.被試者連續有5題不能通過，停止測驗。7.196/，對量表的重大改革是采用了韋氏量表白離差智商替代比率智商，平均數為100,標準差為16.吳天敏的第三次修訂的中國比內測驗，測驗的對象年齡范圍擴大為2-18歲，共計51個題目，放棄了

6、比率智商，采用離差智商的計算方法來求IQo.施行測驗前，應安排一間安靜房子，內設一桌兩凳。主試、被試對坐。10試卷一定要簽上自己（受試者）的名字測驗名稱韋氏成人智力測驗（WAIS-RC聯合型瑞文測驗（CRT中國比內測驗適用范圍16歲以上的被試者 個別5到75歲團體/個別跨文化研究工具2到18歲被試 個別分 類分農村、城巾兩種（城鎮人口、 農村人口）分六個單元，每單元12題農村城市共用一套測驗記分（標準一十分 平均數為10,標 準差為3）（離差智冏：100為平均數，15為標準差）；一律二級評分：答對1分，答 錯0分。原始分數百分等級IQ通過1題記1分。第二節人格測驗測驗名稱明尼蘇達多相人格量表（

7、MMPD卡特爾16種人格因素（16PF）艾森克人格問卷（EPQ編制者S.R.Hathaway&J.C.Mckinley (1943)R.B.CattellH.J.Eysenck適用范圍小學文化以上、16歲以上成人或能看懂測驗表上每個問題的13-16歲的少年初中文化以上、青壯年至老年人 了解心理障礙的個性原因以及心 理疾病診斷的重要手段（沒有少 年）；人才選拔7-15歲兒童版16歲以上成人版測驗材料566題簡式399題MMPI-168 （更優）手冊式（個別測驗、團體測驗）卡片式（只用于個別測驗）187 （中文版）：戴志恒、祝賠禮 修訂A、B:全版本，187題C、D:縮減本，106題E:適合文化水

8、平較低的被試，128 題中文版： 兒童81題 成人90題測驗時間60-90分鐘g”0分鐘g20分鐘答案“是”或“否”三級評分；聰慧性 B:二級“是”或“否”里表福床里表（無神經質里表）Hs疑?。?0.5K）五亞D抑郁Hy瘠病4Pd精神病態（+0.4K）Mf-女Pa偏執Pt 精神（+1K）Sc精神分裂癥（+1K）Ma輕躁狂（+0.2K）0 Si社會內向效度里表?疑問L說謊（大于10無效）F詐病（不認真理解錯誤、裝病、 病重）K校正A樂群性（無適應與焦慮性、果 斷性）B聰慧性C穩定性E持強性（高分好強、固執、獨 立、積極，低分，順從性）F興奮性G有恒性H敢為性 I敏感性L懷疑性M幻想性N世故性O憂

9、慮性Q1實驗性（激進性高分）Q2獨立性Q3自律性Q4緊張性E內向-外向N神經癥P精神質L掩飾性計分方法模版計分、電腦計分0、1、2分數轉換T 分(T=50+10(X-M)/SD)標準 10 (5.5 , 1.5 )T分結果解釋美國常模70T分中國常模60T分566題，Q30, 399題Q22,答圈無效L原始分101-3分為低分8-10分為高分43.3-56.7為中間型38.5-43.3 或 56.7-61.5 為 傾向型38.5分以卜或61.5 以上為典型評價應用最廣泛的人格測驗與臨床診斷的符合率高，也可附于正 常人格評定效度量表，提高測驗的診 斷價值中國正常人的D Sc量表T分 明顯局十四方

10、人目的：了解心理障礙的個性原 因。輔助臨床診斷；人才選拔 屬于客觀化測驗編制經驗法編制的客觀化量表因素分析法因素分析法一、明尼蘇達多項個性調查表 （MMP.MMPI共包括566個自我報告 形式的題目。.將答卷紙上被試者對同一題目劃上兩種答案的題號用顏色筆劃去，與無法回答”的題目數相加，作為Q量表的原始分數。如果566題版本原始分數超過30分，或39駟版本原始分超過22分，則答卷無效。.在下列5個量表的原始分上分別加上一定比例的 K分：Hs+0.5K、Pd +0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。.將各量表T分數（加K分的T分數），登記在剖析圖上，各點相連即成為被試者人格特征

11、的剖析圖。.結果解釋：如果那個分量表的T分在60分以上（中國常模），便視為可能有病理性異常表現或某種心理 偏離現象。6.臨床量表含義:序號名稱表現特征高分特征1疑病Hs被試對身體不正常關心疑病側向2抑郁D憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢可能會自殺3瘠病Hy用轉換反應來對待壓力或解決矛盾依賴、幼稚、自我陶醉4精神病態Pd被試性格偏離（反社會人格、被攻擊性人格）脫離道德、攻擊觀念5男氣女氣Mf反映性別色彩（男子：敏感、愛美、被動、女氣）女人：粗魯、缺乏情感6偏執妄想Pa多疑、孤獨、煩惱及過分敏感偏執性精神病7精神衰弱Pt緊張、焦慮、強迫思維、恐怖、內疚，自責、不 安神經癥8精神分裂Sc異乎尋常的表

12、現、分裂的生活方式精神分裂、分裂樣人格9輕躁狂Ma感覺能量超人，聯想多、快，活動多，情緒高昂情緒紊亂、反復無常沖動0社會內向Si內向、膽小、/、善交際、屈服、過分自控、緊張低分：外向、交往不真 誠.效度量表含義：Q量表：不能答或答多個答案的題目數，566題的，原始分數超過30分；399題的超過22分，則答卷無效, 不再考慮。L量表（說謊表）：15個題目，說謊分數超過10分，測試無效。F量表（詐病表）：高分者兩種情況，當Q L兩個量表不可信時，被試有詐病傾向；當 Q L兩個量表可 信時，說明精神病程度較為嚴重。K量表（校正量表）：在5個臨床量表上加分，來預防被試態度是否端正，是否采用了防御機制。

13、二、卡氏16種人格因素測驗（16PF）.本測驗共有187個題目；每一測題有三個可供選擇的答案（A、B、C）;對答卷紙上方的四個 例題”先 進行練習。.本測驗應當記住的是：每一測題只能選擇一個答案；不可漏掉任何測題；盡量不選擇中性答案；有些題目被試者可能從未 思考過，或者感到不在容易回答，對于這樣的題目，同樣要求被試者作出一種傾向性的選擇。.該測驗得分要換算成標準十分（平均數為 5.5,標準差為1.5）。.本測驗的16種人格因素中，1-3分為低分,8-10分為高分.次元人格因素及特殊演算公式的應用：次元人格因素（記名稱）：適應與焦慮性；內向與外向性；感情用事與安詳機警性；怯懦與果斷性.特殊測算公

14、式的應用：心理健康者的人格因素；從事專業而有成就者的人格因素；創造力強者的人格因素；在新的環境中有成長 能力者的人格因素.三、艾森克人格問卷（EPQ.EPQ分為成人和幼年兩卷，各包括精神質（P）、內外向（E）、神經質（N）、和說謊（L）四個量表。.總粗分按年齡和性別常模換算成以50為平均數、10為標準差的標準T分。.EPQ中E和N的關系圖：E量表分從左到右為橫坐標，N量表分從下到上為縱坐標，于 T50處相交。第1、2、3、4象限，分別為 膽汁質（外向不穩定）、抑郁質（內向不穩）、粘液質（內向穩定）、多血質（外向穩定）.結果的解釋：各量表的T分在:43.3-56.7為中間型；38.5-43.3或

15、56.7-61.5為傾向型；38.5以下或61.5以上 為典型型。.各量表的簡要解釋：E（內向-外向）:分數高表示人格外向，低內向；N（神經質）:并非指神經癥。 分數高者常焦慮、擔憂，低的情緒反應緩慢且輕微。P （精神質）：并非暗指精神病。分高者可能是孤獨、不近人情尋釁，低分者溫和，善從人意。L測驗被試的“掩飾”傾向，一般來說成人的得分一般隨年齡而升高，兒童的得分一般隨年齡而降低。第三節心理與行為問題評估一、90項癥狀清單（SCL-90）.本量表共有90個項目，采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。.它的每一個項目均采用5級評分制。SCL-90有兩種評分方法，分別為1-5和0-4的5

16、級評分。如果為0-4的 5級評分，總分超過70分，可考慮篩選陽性。.總分：90個項目單項相加之和。能反映受測者的病情嚴重程度.陽性項目數：單項分學的項目數；.陰性項目數：單項分的項目數。.陽性癥狀均分：（總分-陰性項目數）/陽性項目數。.因子分：10個因子分。.結果的解釋：總分超過160分，或陽性項目數超過43項，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性，需 進一步檢查。.療效可用總分的減分率評估，一般認為減分率50%fe顯效，25%fe有效。二、抑郁自評量表（SDS.本量表含有20個反映抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現的頻度分為四級評分，其中10個為正向評分，10個為反向評分。.把20個項

17、目中的各項分數相加，即彳#到總粗分，然后將其乘以1.25以后到整數部分，得到標準分。.結果解釋：分界值為53分，53-62為輕度郁，63-72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。三、焦慮自評量表（SAS.與SDS一樣，粗分（X）乘以1.25以后到整數部分，就得標準分（Y）。.結果的解釋：分界值為50分，50-59為輕度焦慮，60-69為中度焦慮，69以上為重度焦慮。第四節應激及相關問題評估一、生活事件量表（LES）.LES共含有48條我國較常見的生活事件，包括三個方面的問題。一是家庭生活方面28條，二是工作學習方面13條，三是社交及其他方面7條。.適用范圍：16歲以上的正常人、神經癥、身心疾病、

18、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復的重性精神 病求助者。.評估的是一年內的事件。.結果的解釋：95%勺正常人一年內的LES總分不超過20分，99%勺不超過32分。分值越高對身心健康的影響越大。.使用LES時，應該要求被試者對每個做肯定回答的項目說明具體的發生時間，以便核查。二、社會支持評定量表 （SSRS）共有10年條目，包才S客觀支持3條，主觀支持4條，對社會支持的利用度3條三個維度。統計指標：總分、客觀支持分、主觀支持分、對支持的利用度。三、應對方式問卷（CSQ）:.該量表包括62個條目，共分為6個分量表，分別為：解決問題、自責、求助、幻想、退避、合理化。.適用于文化程度在初中和初中以上；年齡在 14歲以上的青少年、成年和老年人；除癡呆和重性精神病 之外的各類心理障礙求助者；它可以解釋個體或群體的應對方式類型和應對行為特點，比較不同個 體或群體的應對行為差異，并且不同類型的應對方式還可以反映人的心理發展成熟的程