1、課題第二L單元：花瓶罩飾共1 課時總第3課時教 學 目 標（一）通過欣賞與感受，了解花瓶的結構與各種不同的造型；（二）掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶；（三）對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富教學重點主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。教學難點主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。融課堂 教學策略教學準備L教師：彩色紙、剪刀、記號 筆，多媒體課件2.學生：彩色紙、剪刀、記 號筆授課人學科教學過程：（一）引入新課.謎語導入長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮，紅花綠葉插滿頭。提問:請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？.引出花

2、瓶（二）學習探究.認識花瓶結構觀察花瓶：出示無耳花瓶:說。說花瓶有哪幾個局部組成？出示有耳花瓶:和之前的花瓶相比，這個花瓶又有什么不同？ 總結:花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成。,分析花瓶的外形特點：提問:請仔細觀察花瓶，你發現它的左邊和右邊有什么特點嗎？ 總結:左右對稱提問:既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一 個花瓶呢？總結:可以對折后剪范過程:將彩色紙對折畫出一半的花瓶形狀.延邊剪下（3）考前須知:要在封口面回，否那么會變成兩半，瓶耳對折挖空。（三）學習花瓶造型1 .了解花瓶造型變化（1）提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變不同形狀的花瓶？融學

3、單設計：教 學 目 標1、了解煮面條的過程，并在實際操作中培養學生動手能力。2、培養合作精神，體驗集體活動的快樂。教學重點了解煮面條的過程，并在實際操作中培養學生動手能力。教學難點了解煮面條的過程，并在實際操作中培養學生動手能力。融課堂 教學策略教學準備L教師:PPT,煮面條的錄像。2.學生：在家觀察煮面條的過 程。授課人學科教學過程：一、介紹面條及吃法。（出示圖片:炸醬面、蘭州拉面、刀削面等）二、了解面條的營養成分及吃面條的好處，激發學生學 煮面條的興趣。三、觀看一段煮面條的錄像。說說煮面條的過程。四、學生交流。.五、出示小竅門：1、煮面條時，先往鍋里加入少許食鹽，再加入面條，這 樣煮出的面

4、條就不易“糊” 了。2、煮面條時，在水中加一點油，面條就不易粘連，而且 還可以防止面湯起泡沫、溢出鍋呢！六、學學做做：1、將學生分成假設干小組，每組都準備好煮面條需要的各 種材料和勞動工具。2、在小組長帶著下，自己動手完成煮面條的勞動。七、品嘗勞動成果，評比優勝小組。融學單設計：八、活動總結：本次活動，學生通過煮面條、評選“好廚師”等過程， 既品嘗到了自己勞動成果，又增強了學生的勞動觀念，同時， 還啟發他們要珍惜別人的勞動成果。通過活動使學生的動手 能力進一步得到了提高，希望每位同學在家里都能親自動 手，吃上自己煮的面條。教學反思：課題第三單元:泥筆筒共_課時總第 8 課時教 學 目 標.掌握

5、泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的你制品。.在制作活動中提高學生的觀察和分析能力，增強質量意識、創新意識。.培養學生探究學習的意識，提高自主學習的能力，養成精益求精地進行技術 活動的習慣。教學重點掌握泥片制作筆筒的方法和技巧。教學難點掌握泥片制作筆筒的方法和技巧。融課堂 教學策略教學準備L教師：泥筆筒成品多媒體 課件2.學生：泥泥刀墊板 滾子瓶蓋線剪刀尺子授課人學科教學過程：一、導入同學們，圣誕節馬上就到了，靈靈和巧巧決定做- -個泥 筆筒送給父母作為圣誕節的禮物。看，（出示泥筆筒實物）老 師也給大家帶來了一個泥筆筒。今天，我們就要一起來動手 做-個泥筆筒。二、探究學習過渡:在做之前

6、，同學們要來一起來闖關，通過了才可以 獲得制作泥筆筒的機會。.第一關:我有火眼金睛觀察與思考：仔細觀察泥筆筒，看看它分為幾個局部？他 們之間有什么關系呢?發現問題，確定制作標準：出示-些筆 筒實物，讓學生說-說優缺點，總結出制作是要注意的問 題:外表光滑、造型美觀、牢固耐用、比例適中.第二關:技能大比拼:制作一個圓泥片（每個小組事先放 -個圓片）筆筒的底是-個圓片，你能利用你身邊的工具， 在3分鐘里制作一個這樣的圓泥片嗎？學生動手試做圓泥片，教師巡視，記下發現問題，便于 稍后的指導。讓學生說一說剛才是如何制作的，采用了什么 方法？根據需要可以讓學生邊演示邊說一說，可以對做得失 敗的學生進行一次

7、指導（根據學生的回答適時板書:滾壓）教 師做適當的小結:滾壓泥片是我們今天所要用的方法，要利用 好工具將泥片滾壓得厚度均勻。.第三關：自學課本制作方法和步驟交流:通過自學，你知道如何來確定筒體的長度嗎？指名 學生邊演示，邊說一說。為了粘合牢固，在制作時還應該注 意什么呢？第四關：三、實踐體驗1 .學生動手制作一一個泥筆筒。融學單設計：溫馨提示：(1)圓泥片的周長要量準確，圓片的周長必須等于筒體的 長度。(2)注意筒體和筒底要粘貼牢固，筒體造型要美觀。(3)小組同學要互相幫助。(4)做完后要把桌面收拾干凈，將多余泥塊裝入袋中。教師巡視，及時發現學生制作時的典型問題，并對于有 個別有困難學生及時給

8、予指導。2.如果有時間，可以讓學生美化筆筒。四、交流評議.學生自評:請學生根據”評一評議一議欄目要求，為 自己的作品和制作過程打星，注意做到實事求是。.學生互評：(1)請也按照這幾條標準，評出你們小組的最正確作品。(2)全班評出泥塑小能手。五、拓展創新你還可以用其他方法做泥筆筒嗎?學生思考，交流。(PPT 出示：泥盤條筆筒用內襯模具法做筆筒)六、總結.學生說一-說今天的收獲。.其實,用泥不僅可以做筆筒，還可以做出各種精美的作 品，老師期待你們的作品更加精美！教學反思:課題第2單元：泥碗共1 課時總第7課時教 學 目 標1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。2、使學生初步具有技術的

9、感知、思維、想象能力、創新 能力。3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。教學重點掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。教學難點使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。融課堂 教學策略教學準備.教師：自然泥、泥刀、水、 手捏泥碗成品，荷葉紋小碗 圖片。.學生：同上授課人學科教學過程：(一)、互查課前準備教師組織學生46人一-組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。(二)、成品展示，激趣引入1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。2、引語:你能說出這么漂亮的泥碗嗎?你準備怎么做？3、借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己 的想法。(三)、教學捏泥碗的方法與步驟

10、1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比擬- -下，與自 己的想法有什么不同？2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。 教師注意補充和糾正。并適時板書。3、具體操作步驟：(1)、團泥團；(2)、摳洞捏凹；(3)、修齊邊口；(4)、用有齒刀刮光碗的內外壁；(5)、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；(6)裝底圈;(7)、用手蘸水抹光碗的外表。(四)、學生動手操作，教師巡視指導1、學生依照圖示，自己動手操作。2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。3、可引導同組互助合作，請-兩名學生演示制作過程。 (五)、思維拓展，探究學習1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生:你知道融學單設計：這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

11、2、學生思考，相互交流。3、教師提示:是用泥片貼碗的方法做出來的。4、引導學生課后嘗試制作。教學反思:課題第4單元:滌綸彩球共1課時總第9課時教 學 目 標1、認識滌綸彩球的特點。2、認識滌綸彩球的制作步驟和方法。3、了解彩球在人們生活中的裝飾作用，讓學生更加熱愛生活。4、通過動手制作滌綸彩球，提高學生的動手能力和小組合作能力教學重點探究、制作一個完整漂亮的滌綸彩球。教學難點探究、制作一個完整漂亮的滌綸彩球。融課堂 教學策略教學準備L教師：滌綸薄膜、剪刀、 圓規、雙面膠、直尺、針和 線等物品。2 .學生：彩紙或彩色的塑料 紙、剪刀、圓規、雙面膠、 直尺、針和線等物 品。授課人學科教學過程：一、

12、激趣導入，認識材料：同學們，在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五 彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，有了它們的裝點，生活更 加充滿色彩。知道制作它們的這些亮晶晶的材料叫什么嗎？ （滌綸彩膜）。今天我們就來做這樣的一個彩球（板書課題:滌 綸彩球）二、自主探究，了解制作方法。1、交代制作使用工具時注意平安。看看圖，看看桌面， 想一想我們制作彩球需要哪些工具？除了滌綸彩膜，還需要哪 些材料？2、集體學習探究制作方法.。下面就讓我們一起來看看制作滌綸彩球的步驟。（課件展 示視頻）集體交流制作方法。師：那我們在制作的時候要注意什么呢？（1、剪切的槽 口方向要一致。2、剪切時與圓心要保持距離3、滌綸剪切要

13、 分成3等分）3、教師進一步示范講解。并再次提醒制作方法及注意點。三、小組合作探究、完成作品。3、以小組為單位進行彩球的完整制作。4、教師巡視，個別指導。5、對制作困難的同學給予幫助并鼓勵做好的同學在已有 的基礎上進行創新。6、整理衛生。融學單設計：簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方一一瓶肚在中間一瓶肚在上方瓶肚變胖一一瓶肚變瘦一瓶肚線條變化2 .欣賞不同造型花瓶的圖片提問:我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結:瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發生了變化（四）剪花瓶.出示課件制作步驟.作業要求:做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更

14、加漂亮。.學生制作.作業展評（五）課后拓展教學反思:四、作品展示、評價。五、拓展探究。師:其實制作彩球我們還可以用別的材料呢，而且也很美 麗，大家請看。（課件展示）六、全課小結。師：同學們今天你們學會了什么本領呢？你們真棒！大家 課后自己再動手做一個送給你們最親愛的人吧，我相信他們 收到你們親手做的禮物時會很開心的教學反思:課題nu：蚪卷子共1課時總第 10 課時教 學 目 標1、使學生學會做塑絲健子的基本方法，能制作出自己的毯子。2、培養學生的動手制作能力，合作交流能力。3、培養學生良好的衛生習慣及自信心。教學重點學會做塑絲穰子的方法。教學難點穿入墊圈打結并拉緊。融課堂 教學策略教學準備L教

15、師：塑料繩、鐵墊圈、 剪刀2.學生：塑料繩、鐵墊圈、 剪刀授課人學科教學過程：一、激趣導入1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項 運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？ 生:跳繩、踢毯子、拔河2、師:你最喜歡哪項運動？(學生紛紛回答)師:你知道德子的由來嗎？(生回答)師:平時踢的健子哪來的？(生:買的)3、師:今天陶老師帶來一個誕子，是我親手制作的，想 不想學？4、揭題:塑絲毯子.二、學習制作1 .出示:觀察與思考：1、制作塑絲犍子需要哪些工具和材料？ 2、制作塑絲毯子分哪幾步？2、觀看制作塑絲毯子的錄象。3、四人小組討論。4、字生匯報帥演示開板書。(1)拉直對折(2)穿墊

16、圈打結并拉緊(3)重復打結(4)剪齊(5)梳散5、學生動手操作，播放音樂。(同桌互相幫助)師:誰做 的最好陶老師的犍子就獎勵給誰。師巡視。三、總結評比1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選， 說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。2、請制作好的同學說說自己的感受。五、拓展延伸融學單設計：除了用塑料繩制作塑絲健子，還可以用別的材料和方法 制作不同的毯子嗎？教學反思：課題第1單元:自制收納盒共1課時總第1課時教 學 目 標L 了解紙盒在生活中的用處，學會制作收納盒。.選擇折紙的材料，能根據作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學生 的動手能力和動腦能力。.通過制作收納盒學習，

17、體會紙盒的實用性，體驗收納盒的方便，實用。學習 家中各種不同紙盒的制作方法。教學重點看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。教學難點制作收納盒，做到美觀實用。融課堂 教學策略教學準備1.教師：制作收納盒的基礎 護噢人2 .學生：制作收納盒的基礎型保人學科四年級勞動與技術教學過程：情境導入1、東東發現，平時家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅 使家里顯得凌亂,而且要用時也很難找到。2、現在每戶人家的家里會出現這樣的小東西，你知道這是做 什么用的嗎?板書：收納盒。3、比照凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收 納盒的實用性。觀察討論1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？2、什么時候需要用厚紙?什

18、么時候需要用薄紙？比擬思考比擬薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？你折疊厚紙的妙法是什么？薄紙和厚紙的獨有特點？思考設計1、東東決定制作-一個方形的零錢盒。先看看東東的 設計方案。在盒子的上面刻出一一個長方形口子，作為投幣 o2、你準備做一個怎樣的零錢盒?請用草圖展示你的 設計方案。3、相互展示自己的設計方案。4、思考自己方案的優缺點，修改自己的方案。動手實踐 學習東東的制作方法制作步驟：1、選擇大小合適的紙張。2、標示好折痕線3、開始折疊4、在相應部位粘上膠帶紙，進行固定5、選一張稍微大點的正方形紙，在上面刻出一個長方融學單設計：形口子，作為投擲口。6、用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成-一個盒蓋。7、進行裝飾，完成制作。進行評價反思：1、在設計和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決 的呢？2、根據同學作品折疊平整，技法熟練，結構牢固，形狀美觀 情況給小組同學打分，最高五星。3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。七、拓展延伸在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一一拆，想一想，嘗試動