1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文一輪復習講練測 專題02 識記并正確書寫現代常用規范漢字（解析版）Word版含解析備戰2017高考1一輪講練測目標明講1準確識記并正確書寫現代常用規范漢字。2掌握識記并正確書寫現代漢語規范漢字高考命題規律及答題技巧。考點詳講考點一：識記并正確書寫同音字1下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A當前，文藝創作最突出的問題是浮燥，急功近利，粗制濫造，不僅是對文藝的一種傷害，也是對社會精神生活的一種傷害。B電視劇播出前，劇組為聚人氣而做密集宣傳，雖無可厚非，也應把握尺度；低俗的噱頭或許能暫時搏得關注，但終究不會提升電視劇本身的價值。C史鐵生、霍金或許抱怨

2、過不公的命運，卻并不曾在這個飛揚拔扈的對手面前認輸，他們拼盡全力與對手掰手腕，直至打敗對手，取得勝利。D影片荒野獵人中，“小李子”扮演的不再是西裝革履，風度翩翩的瀟灑紳士，而是蓬頭垢面，茹毛飲血，與自然鏖戰的拓荒英雄。D( http: / / .21 )識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。字形的考核主要考核形( http: / / .21 )近字和音近字，試題的內容有兩字詞語，三字熟語和成語，成語的考核是重點。漢字是音形義的結合體，辨析字形當然要從字音和字義上下功夫。主要的方法是形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細微的區別，這細微處就是辨析的關鍵。音辨法。有些形近但讀音不同的字，

3、可以通過讀音的不同加以辨析。義辨法。即結合具體語境，根據字的意思辨析正誤。如本題A項浮燥浮躁（“躁”的意思是：心里有眾多的東西要動，而“浮”的意思是“漂流”，兩個字組合在一起的意思就是“心里有眾多的東西要動，而又沒有地方可以讓他們落腳，因此到處飄蕩不得安心”）。聯想法。有些字形相近，意思也相近的一組成語，可以采用聯想記憶法，記住其固定搭配。2下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A透徹頻律攻堅戰振聾發聵B通諜競聘節骨眼鋒芒畢露C精悍雜糅識時務禮尚往來D坐標博取辨證法大相徑庭C試題分析：A頻率；B通牒；D辯證法識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。本題重點考查同音字的識記能力。( http

4、: / / .21 )要準確辨識漢字，就應從形、音、義三者關系入手，應做到字不離詞，以義正字，以義辨形；這種方法特別適用于同音字。例如此題中“頻率”是指在單位時間內完成振動的次數，而“律”是規律的意思。“牒”指的是文書或證件。“通牒”的意思是一國就某一爭端通知另一方并要求答覆的文書。而“諜”指諜報活動。“辨”是對不同事物的區別，而“辯”則強調是用言語提出不同觀點，如辯駁，辯解，辯論。同音字是高考考查的重點，2016年高考( http: / / .21 )，山東、天津、浙江三個省市設字形考題，都涉及到了對同音字的考查，體現了如下命題規律：考察范圍是現代常見字，對古漢語中使用而現代已經消亡的古僻漢

5、字則不會涉及；題型一般是一道3分選擇題，有單純的字形辨析（如浙江卷），也有在語境中考查（如山東卷），還有和語音一起考查（如天津卷）；考查對象主要是“三常字”（常見字、常用字、常混字）；選材的重點是常見的雙音節詞和四字的成語，三字詞語、多字詞語也偶然出現。2017年高考仍會沿襲2016年考查特點。同音字就是現代漢語里語音相同但字形( http: / / .21 )、意義不同的字，如“寒函”、“襯趁”、“話樺”等，就是同音字。同音字包括音同形似（如“保衛”的“保”與“堡壘”的“堡”）、音同形異（如“抱負”與“報復”）、音同義近三種類型（如“銷毀”誤寫成“消毀”）。1明確范圍，有的放矢。復習時要(

6、http: / / .21 )以現代漢語常用字表和高中語文課本解釋里出現的字詞為線索，對里邊的字、詞要會寫，對那些容易弄錯的字更要有足夠的注意，無需糾纏生僻繁難字。2積累生字，攻克難字。除了掌握350( http: / / .21 )0個常用字外，還應積累在高中語文課本中出現且編者已注音、釋義的同音生字及一些疑難字，做到在閱讀時不放過任何一個不能準確識記，正確書寫的同音字。3分組對比，日積月累。可先將精選( http: / / .21 )出的重點同音字，分成組對比記憶，然后按計劃每天掌握一組，這樣既保證了識記的計劃性，也消除了畏難情緒，達到了化整為零的目的。4養成習慣，勤于動手，正確書寫。在學

7、習的過程中碰到辨識有困難的同音字，千萬不可放過，一定要及時認真準確書寫，強化記憶。5掌握辨識技巧：（1）字義和習慣搭配辨析法。通過同音( http: / / .21 )字的字義和習慣搭配辨析，隨時留意同音字經常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同學把“舶來品”易誤作“泊來品”，“影碟機”易誤作“影牒機”，“明火執仗”易誤作“明火執仗”，“蟄伏”易誤作“蜇伏”，“照相機”易誤作“照像機”，“一攤血”易誤作“一灘血”，“原物璧還”易誤作“原物壁還”，“和盤托出”易誤作“合盤托出”，主要是由于沒有注意到每個字的字義和不同搭配習慣，只要隨時注意到它們的字義和搭配習慣，就能運用自如了。（2）形

8、旁辨析法。漢字中的形聲字很多，( http: / / .21 )可以通過形旁來辨析，比如“驅”“嶇”“軀”都讀q，如果說“q車”“崎q”“身q”，應該立刻能想到它們分別是“驅”“嶇”“軀”三個字。因為古代都是用馬拉車，所以“q車”應該是與馬有關的“驅”；“崎q”是形容山路下平的，必須選擇與山有關的“嶇”；“身q”則與身體有關，只能用“軀”。這幾個字的意義都由形旁標識得清清楚楚，辨別起來并不難。1（2016屆天津市靜海縣第一中學高三上學期期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A簽暑戳子猝不及防中包私囊B奢靡腓骨巧奪天功聲名鵲起C稀罕調劑革命圣地掌聲疊起D冒昧愛戴倩影稀疏心中憮然D試題分析：簽署

9、中飽私囊巧奪天工掌聲迭起識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A這是一道考核( http: / / .21 )字形的題目，字形一般為音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形等方法。2（2016屆內蒙古巴彥淖爾一中高三9月考）下列詞語中只有一個錯別字的一組是（）A藍圖濫觴活性碳懲前毖后B決裂嘻鬧豎標桿插科打諢C粗曠磋商箭靶子勞而無工D蜇居勸誡喝到彩撼天動地A( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。漢字的字形考查內容主要( http: / / .21 )包括正確把握字形、不寫錯別字和

10、工整書寫兩個方面。高考的考查重點多為音近字、形近字和音、形相近字。首先，我們必須做到：1書寫時，不寫不規范的漢字“繁體字”“異體字”已經淘汰的“簡化字”。2要注意音、形、義三者相結合，特別是意義。3對形似字進行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1語義辯識法，通過掌握、分析詞語的意義來辨析書寫是否正確。例如：A活性碳-活性炭碳：化學元素。炭：工業名詞2字形辯識法漢字中有80的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運用正確與否，從而辨別書寫的正誤。例如題中嘻鬧-嬉鬧嬉：游戲、玩耍，嬉戲。嘻：嘆詞。3結構分析法有

11、些成語的構詞方式上有個特點，前兩個字和后連個字的結構相同，第一個字和第三個字或者第二個字和第四個字的意義相同或相反，據此規律，可以有效的防止錯別字。例如：“紛至沓來”，“沓”和“紛”是相對應的兩個字，“沓”是紛繁義，與相對應的“紛”的意義相同。全詞意義就是紛繁熱鬧地到來。“沓”常被誤寫為“踏”，那是因為不了解“沓”與“紛”相對應的結構關系。5語音辨識法通過朗讀該詞，發現詞中字的書寫錯誤，有些字是由于讀錯了字音而隨著就把字寫成了別字。6來源結合法一些成語有一定出處，要么從神話傳說中來，或從寓言故事中來，或從名言名句中來，聯系其本源出處，易判斷字形。3（2016屆天津市天大附中高三上學期第一次月考

12、）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A暮藹霓虹雷震雨春風駘蕩B濫觴脈博搖籃曲大塊朵頤C修葺影牒結骨眼張皇失措D喋血躑躅捅婁子煢煢孑立D：本題主要考查字形。A項，暮藹（靄）、雷震雨（陣）。B項，脈博（搏）、大塊朵頤（快）。C項，影牒（碟）、結骨眼（節）。識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。高考主要考察( http: / / .21 )考生對音同異義字的判別，主要的解題技巧有：1對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。2要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正

13、誤與否。3了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。4（2016屆山東師大附中高三上第一次模擬）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A伺候切蹉天然氣突如其來B安詳振幅大拇指關懷倍至C辯難剽悍養植業得魚忘筌D聯袂遐思爆發力掉以輕心D試題分析：此題考查字形的識記能力。( http: / / .21 )解答此題，可用比較排除法。可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A項“切蹉”應為“切磋”；B項“關懷倍至”應為“關懷備至；C項“養植業”應為“養殖業”。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記

14、A。考點二：識記并正確書寫形近字1下列詞語中加點字的字音和字形，全都正確的一組是（）A愜（qi）意撕（s）殺狩（shu）獵金榜題（t）名B折（zh）本角（ju）逐按（n）裝舐（sh）犢情深C筵（yn）席偌（ru）大著（zho）陸前倨（j）后恭D巋（ku）然毗（p）鄰裝幀（zhn）噤（jn）若寒蟬D( http: / / .21 )識記現代漢語普通話常用字的字音和字形。能力層級為識記A。多音字記憶要找規律，( http: / / .21 )結合詞義、詞性、語體色彩等記憶。漢字是音形義的結合體，辨析字形當然要從字音和字義上下功夫。主要方法有：形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細微的區別，這細微處就

15、是辨析的關鍵。比如“撕”和“廝”兩字。音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。比如“按”和“安”。義辨法。即結合具體語境，根據字的意思辨析正誤。如“廝”有“互相”之意，而“撕”沒有。聯想法。有些字形相近，意思也相近的一組成語，可以采用聯想記憶法，記住其固定搭配。2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A商埠綽約扣人心弦扶老攜幼B博奕翹楚以逸待勞固若金湯C篤信聰慧日臻成熟灸手可熱D潰乏矯情所向披靡汗流浹背A( http: / / .21 )識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。本題重點考查學生對形似( http: / / .21 )字和同音字的掌握情況。所選詞語也

16、是比較常見的，只要平時學習中稍加留意都能正確解答出來。本題各選項選取的詞語側重于在理解詞義的基礎上準確識記。在日常學習中，學生要注意理解性識記，才能減少錯別字的出現。如選項中“博奕”，本意是下棋，所以應為“博弈”。“灸手可熱”應為“炙手可熱”。原因是沒有區分“灸”和“炙”這兩個形似字的差異。“潰乏”應該是“匱乏”。匱：缺少，匱缺，匱乏；潰：潰爛，潰敗。2016年三個省市高考題中( http: / / .21 )設字形考題，都涉及到了對形近字的考查，考察范圍是現代常見字，考查對象主要是“三常字”（常見字、常用字、常混字）；題型一般是一道3分選擇題；選材的重點是常見的雙音節詞和四字的成語，三字詞語

17、、多字詞語偶然出現。2017年高考仍會沿襲2016年考查特點。形近字是指幾個字形結構相近而含( http: / / .21 )義卻不一樣的字，有的是由于偏旁相似，而形成誤記，比如“冫”“氵”不分，“礻”“衤”不分；有的是單純形似而造成誤記，比如“獷”與“曠”，“諜”與“喋”等；有的是增減筆畫，記成錯字。從高考具體題目來看，極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如“寒暄”誤為“寒喧”；二是字形相似，如“氣概”誤為“氣慨”；三是意義混淆，如“和睦”誤為“合睦”；四是不明典故，如“墨守成規”誤為“默守成規”；五是忽視語文法規，如“天翻地覆”誤為“天翻地復”等。1明確范圍，突出復習針對

18、性。以現代漢語常( http: / / .21 )用字表和高中語文課本解釋里出現的字詞為主，對里邊的字、詞要會寫，對那些容易弄錯的字更要有足夠的注意，無需糾纏生僻繁難字。2樂于動手，多寫勤記。在學習的過程中碰到辨識有困難的形近字，千萬不可放過，一定要及時認真準確書寫，強化記憶。3堅持積累，集腋成裘。漢語形近字量( http: / / .21 )大，面廣，所以不能幻想一蹴而就，要做好當前的積累，可先將精選出的重點形近字，分成組，然后計劃每天掌握一組，達到化整為零的目的。4歸類對比，強化記憶。( http: / / .21 )把學習中遇到的形近字和考試字形辨析題目中涉及到的形近字分門別類的歸納好，

19、抓住字義決定字形這一關鍵，通過歸類對比強化記憶。5掌握形近字辨識的一般方法：（1）正確理解字義，據義( http: / / .21 )辨識。即通過掌握、分析詞語的意義來辨析字形是否正確的一種方法。如：“喋血”，喋，是指血流滿地，形容殺人多，所以絕不可以寫作“諜血”。（2）掌握正確讀音，據音辨形。有些形( http: / / .21 )近字，屬于“形近音異易混字”，既然是“音異”那么就據音辨形。如：“肄”和“肆”、“灸”和“炙”、“靄”和“藹”、“茶”和“荼”，讀準字音，字形自然辨出。（3）結合語境辨識。即借助語境來判斷字( http: / / .21 )形是否正確的一種方法。如:奮斗終身（生）

20、“終身”與“終生”都有一生的意思,但“終身”多就切身的事說,如“終身大事、終身大計”;“終生”多就事業說,如“奮斗終生”。1（2016屆浙江臺州中學高三上第三次統練）下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A戲曲藝術的發展與人世間的朝代更迭既有關連，又不完全對應，而有其相對的獨立性和連續性。事實上，在京劇藝術繁榮鼎盛之時，戲曲改良也開始了。B濃稠的白色，一點一滴，從一枚枚罌粟果子中滲出，如同淚珠要落不落，將墜未墜，掛在小小的青澀果實上，無語凝噎。那是一副怎樣的動人景象啊！C終結者：創世紀日前登上娛樂周刊封面，幾位主角的造型也首次曝光。相比前作，“龍女”的外形少了一份剽悍，多了一份嫵媚。D鐵匠鋪的風景

21、很多，掄錘子的手臂、臂膀上凸起的肌肉、鐵夾子、燒得通紅的鐵家什、鐵錘以及沉穩的鐵砧，總覺得這一切適宜用板畫來表現。C試題分析：A關連關聯，B副幅，D板畫版畫。識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。這是一道考核字形的題目，字形( http: / / .21 )一般為音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁變形。如“副”和“幅”注意從讀音上區分，“板畫”和“版畫”注意從意義上區分，“版”是雕版后印刷，“板”是“木板”，在此講不通。2（2016屆北京市十一學校高三上學期12月月考）基礎知識及運用。閱讀下面文段，完成小題。青衣是京劇中的

22、重要行當。望江亭中的( http: / / .21 )譚記兒、大登殿中的王寶釧、鎖麟囊中的薛湘靈她們溫良謹順，支撐著歲月中平淡的日子。無論生計多么艱辛，她們總是以女子的柔韌和聰慧，讓人覺得世間的歲月水遠山長，意趣無限，（xj）無限。然而艱辛畢竟是苦，青衣的苦，是出嫁離家的苦，是生兒育女的苦，是沒米少柴的苦，是紅顏漸凋的苦是千百年來女子心底的苦。人間很多的女人，歷經歲月之后，都會成為青衣；( http: / / .21 )很多的男人，閱盡紅塵以后，都會愛上青衣。青衣最后的歸宿，就在這些了解到人世（cngsng）的人們的心里。根據文段中的拼音寫出相應的詞語。（2分）甲：希冀乙：滄桑試題分析：這是一

23、道根據拼音寫漢字的題目，注意正確書寫。識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。根據拼音寫漢字注意讀準拼音，然后注意漢子的字形，重點關注形近字和音近字，“希冀”不要寫作“希寄”，“滄桑”不要寫作“蒼桑”。3（2016屆山東滕州一中高三12月檢測）閱讀下面一段文字，完成小題。誰都知道陜北是歷史上的兵家紛爭( http: / / .21 )之地，（以至以致）各個朝代興修的古道縱橫交錯。眼前這個文安驛竟是西魏大統年間所治，如今望去大約占地一百多畝，古時是有城墻圍堰的，而今只剩下斷壁殘垣了。但不知何時（樹立豎立）的一道濃縮陜北風情的石質牌坊，寬寬闊闊地立在古道北側，一眼望去就知道里面當是一處古

24、風蕩漾的老地方。果然，穿過牌坊就見有層層疊疊的窯洞順坡而造，。但仔細觀察你會發現，那一孔孔窯洞的式樣略有差異，有的伸出齊齊的前檐，似將關中民居掖進了黃土崖，有如游牧風俗與農耕文化的精妙結合；有的壓嵌著層層石板，粗糙而不失規整，（泛閃）著比黃土還硬朗的色澤；，墩墩實實而一絲不茍，縱橫的紋路且把富足展現；有的是平地起窯，有意將屋頂蓋成拱形，以抒發古驛人對傳統民居的執著情感。文中加點的詞語，有錯別字的一項是A圍堰斷壁殘垣B前檐古風蕩漾C粗糙層層疊疊D規整墩墩實實D試題分析：敦敦實實。識記并正確書寫現代常用規范漢字能力。層級為識記A。字形注意同音詞和形近字的寫法。此題“墩”和“敦”就屬于形近字。4（2

25、016屆天津一中高三上零月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A掂記 膏粱 一摞碗寧缺毋濫 銀樣镴槍頭B扭捏 梗塞 攝治組 膨脹系數 依葫蘆畫瓢C攘除 扭扣 勢利眼 頂禮膜拜 防患于未燃D襁褓 提挈 原動力 畏葸不前 久旱逢甘霖D( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。考點三：識記并正確書寫熟語中易錯字1黟縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶。數百幢明清時期的民居靜靜佇立。高大奇偉的馬頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚的韻質、灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣

26、冠”，道出了這里山水風物的（優美/幽美）、民風人情的淳厚從容。要真正（領略/領悟）徽派建筑之美，該是在西遞村。在都市的暄嘩之外，西遞向我們呈現了一種寧靜質樸的民間生活。從遠處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯落有致。邁入老屋你會發現，這些老屋內部的（繁雜/繁復）精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕木雕、磚雕、石雕在這里體現得淋漓盡至。文中加點的字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是（）A蜚（fi）暄嘩B幢（zhung）寧靜質樸C佇（ch）純粹D淳（chn）淋漓盡至B( http: / / .21 )識記現代漢語普通話常用字的字音，識記并正確

27、書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。本題考查識記現代漢語普( http: / / .21 )通話常用字的字音字形并正確書寫現代常用規范漢字的能力，延續了2015年高考題型，讓考生在具體的語言環境中完成字音及字形的辨析。與2015年不同的是，2016年加入了字音的考查，并且題干由“有錯的一項是”變為“正確的一項是”，考查覆蓋面有所擴大。所選詞語有兩字詞、四字詞，指向明確，難度較低。字形設誤點“喧”與“暄”是形近字，“至”“致”是同音字，對于這類情況，可采用下面幾種方法記憶：字形辨識法，語義辨識法，在理解詞語含義的基礎上去掌握字形，不容易出錯；結構分析法，做到“字不離詞”；語境辨識法，借助詞語

28、語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結合詞語詞境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之相匹配的字形。字音設誤點“佇”是習慣誤讀字，對于這種情況，在復習時要分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。2下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A妨礙功夫片鐘靈毓秀管中窺豹，可見一斑B梳妝吊胃口瞠目結舌文武之道，一張一馳C輻射入場券循章摘句風聲鶴唳，草木皆兵D蜚然直轄市秘而不宣城門失火，殃及池魚A( http: / / .21 )識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。本題對字形的考查( http: / / .21 )，覆蓋面較大，是考查考生文化素養的好題。試題材料，每個選項中既有兩字詞

29、、三字詞，又四字的成語，也有八個字的成語。試題中一般考查的都是別字，沒有錯字，出現別字無非是形近、音同、形近而又音同等方面的因素，再加上又不去或不能理解所在詞的意思。從錯誤點的布設來看，B選項是錯在八字成語上，C選項是錯在四字成語上；D選項錯在兩字詞上。D選項的錯誤點沒有出現在三字的詞上，這一變化好，使考生沒有規律可循，考的是學生的能力，思路是對的。容易寫錯的成語是高考字形考查的重點之一。20( http: / / .21 )16年高考，三個省市設字形題目，都涉及到了對易錯熟語的考查，題型一般是一道3分選擇題，有單純的字形辨析，還有和語音一起考查的情況（如重慶卷）；通常情況下，一道3分選擇題每

30、個選項中會包含一到兩個成語的辨析；考察范圍是現代常見字，考查對象主要是“三常字”（常見字、常用字、常混字）；選材的重點是常見的三字熟語、四字的成語、多字熟語。2017年高考仍會沿襲2016年考查特點。熟語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它( http: / / .21 )代表了一個故事或者典故。熟語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。它的字形也是固定的，不可隨意更改。如：真知灼見、殘羹冷炙、揠苗助長、平心而論。1日積月累，化整為零。漢語中熟語數量繁多，( http: / / .21 )書寫復雜。復習時要把功夫用在平時的積累上。先將精選出的重點熟語，

31、按音序排列，分成組，然后按計劃每天掌握一組，達到了化整為零的目的。2突出重點，明確復習范圍。重點掌握“三常熟語”（常見熟語、常用熟語、含有易混字熟語），不糾纏含有生僻繁難字的熟語。3養成勤查工具書勤動手書寫的習慣。在學習的過程中遇到不能準確辨識或書寫的成語時，一定要及時地查工具書，并動手書寫，以便準確地記憶。4還可以采用下面的方法辨識含有易錯字的熟語：（1）結構分析法。即給詞語劃分( http: / / .21 )結構,借助詞語的結構特點以及詞語中相關漢字的詞性、語義,來判斷用字是否正確的一種方法。如:“名門望族”，“門”與“族”對應,指家族。“名”與“望”相同,指有名望的。（2）追根溯源法。

32、有許多熟語,尤其是成語,或( http: / / .21 )來自某典籍,或來自寓言故事,或來自歷史故事,如果不了解其出處及特定的文化內涵,容易望文生義而出錯。例如:“世外桃源”，桃源,來自陶淵明的桃花源記,指與世隔絕、老幼怡然自得的“烏托邦”。1（2016屆浙江效實中學高三上期中）下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A辭去公務員開始創業的周松成，正是靠著堅韌的創業信念，演繹了精彩的人生勵志劇。B到了山腳邊，一條溪流橫亙在眼前，流水潺潺，清澈見底的鵝卵石間，小魚游曳歡騰。C不管是服藥還是飲食控制及適量運動等，都應長期堅持，不可懈怠。一旦吊以輕心，風險很大，后果嚴重。D只有每一位員工統一思想，堅定

33、信心，同舟共濟，企業才能降本增效，攻艱克難，就一定戰勝困難，渡過難關。A( http: / / .21 )識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。字形的考核主要( http: / / .21 )考核形近字和音近字，試題的內容有兩字詞語，三字熟語和成語，成語的考核是重點。漢字是音形義的結合體，辨析字形當然要從字音和字義上下功夫。2（2016屆山東省濰坊市濰坊中學高三上學期自主命題期末）閱讀下面一段文字，完成以下小題壩上的雪有時候下得很認真，( http: / / .21 )有時候又猛烈得忘忽所以。積雪很深，能（沒漫）了行人的膝蓋。雪花由無數冰晶構成，所以什么顏色的光照在上面，就是什么顏

34、色的反射光。結滿霧淞的樹林，隨著太陽的升起、落下，（變幻變換）出五彩紛呈的景致。晨間，陽光映照在落葉松上，光線的反射作用就讓樹林披上一層絳紅。隨著太陽的升高，光線的色溫也跟著變化，樹梢的顏色也漸漸變成淡黃，最后（呈現顯示）出晶瑩剔透的雪白。傍晚，_，直至天際最后一縷藍紫的暮光消失。無論是晨間或者傍晚，光線讓人們享受著一場夢幻般的視覺盛宴，如同置身童話的世界，_。誰言冬日的荒原都是一片肅殺景象？文中加點的詞語，有錯別字的一項是（）A霧凇忘忽所以B絳紅晶瑩剔透C映照視覺盛宴D置身肅殺景象A試題分析：忘忽所以”應為“忘乎所以”( http: / / .21 )。由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該

35、把握的分寸。也說忘其所以。晶瑩剔透，形容器物精致、光亮透明，結構細巧，如同珍珠一樣。容易寫成“金瑩剔透”識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。高考所選擇的字詞大多出自課內( http: / / .21 )所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的字詞，需要一定的技巧。高考所考的字詞，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系詞組來區分。所以在平時對字詞記憶時要立足于對詞組的理解。考查的重點是現代漢語中的2500個常用字和1000個次常用字。其主要范圍是一些同音字、形近字、多音多義字、錯別字。考生尤其要注意高中語文

36、第四冊附錄容易寫錯的字一覽表中的錯別字和第一批異形詞整理表中的不規范字，盡量做到識記、熟背和正確默寫。3（2016屆山東青島一中高三上檢測）下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A熨帖金鋼鉆甘拜下風要言不煩B博弈挖墻腳不可名狀額首稱慶C湊合暴發力一籌莫展美輪美奐D影碟舶來品優哉游哉再接再厲D試題分析：此題考查字形的識記能力。( http: / / .21 )解答此題，可以結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A應為“金剛鉆”，指的是辦事的能力。B應為“額手稱慶”，額手：以手加額。把手放在額上，表示慶幸。C應為“爆發力”。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。4（2016屆安徽

37、省合肥一中、蕪湖一中等六校第一次聯考）下列詞語中，讀音和字形全都正確的一項是（）A餛飩（dn）睥睨（n ）奮不顧身慢不經心B洞穴（xu）跬（ku）步唉聲嘆氣死皮賴臉C哂笑（shn）橫檻（jin）莞爾而笑不悱不發D央浼（mi）轄制（xi）金壁輝煌殞身不恤C( http: / / .21 )考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。備戰2017年高考一輪講練測練基礎1（2016屆天津市靜海縣第一中學高三下學期開學考試）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A堡壘逆襲普惠制功勛卓著B掣肘沉倫平心而論倍嘗艱辛C遴選磋商掎角之勢測隱之心D肇事冒然繼往不咎飛黃騰達A試題分析：B沉淪備嘗艱辛C

38、惻隱之心D貿然既往不咎識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。這是一道考核( http: / / .21 )字形的題目，字形一般為音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁變形。2（2015屆四川新冿中學高三一診）下列詞語中錯別字最少的一組是（）A發軔笑靨一灘水皇天后土銳不可當B弦律妨礙百葉窗桀驁不馴攻城掠地C謳歌臟款哈密瓜得魚忘筌蛛絲螞跡D湊合裝幀連鎖店相輔相承 額首稱慶 A( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。3（2015屆天津河北區高三總復習質檢一）下列詞語中，沒有錯別字的一

39、項是（）A提綱喋血談笑風聲察言觀色B影碟泄密春光融融仗義直言C霧霾忸怩一諾千金死心塌地D糟粕脈搏再接再厲珠光寶器C( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。4（2015屆山東省濰坊市高三下3月一模）下列詞語中，書寫沒有錯誤的一項是（ ）A暮靄廝打腦血拴不稂不莠B彪悍譽寫蠟像館大快朵頤C宣泄愧怍熱烘烘厝火積薪D羸弱諳熟防火墻開源截流C試題分析：A項，應為“腦血栓”；B項，應( http: / / .21 )為“謄寫”；D項，應為“開源節流”。記憶漢字可以結合詞義。腦血栓的“栓”是拴住的額意思。謄寫，意思是照原稿抄寫。節流是指輕賦薄斂、撙節支出。考點

40、：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。5（2015屆浙江六校高三3月聯考）下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A開車的朋友經常會遇到汽車需要( http: / / .21 )掉頭卻找不到“施展”場地的情況，有時夾在小巷子里進出不得，甚是尷尬。如果遇到這種情況我們該怎么辦呢？今天就來告訴大家這個技巧，還在被此問題煩惱的朋友可不要錯過。B站在黃山頂上，眼觀云卷云舒，( http: / / .21 )耳聽八面松濤，更聞仙樂冉冉，一切塵間擾攘、名韁利鎖、寵辱得失俱化為烏有。這境界與緣分多么讓人留戀忘返，卻又是如此可望而不可即！C沒有手機、無線WiFi、微波爐這座小鎮成了不少美國人心目中反璞

41、歸真的“桃花源”。一些人干脆遷居于此，只為這份寧靜。D在晴朗的夜晚，不管寒風多么凜洌，海上浪濤多么大，晚飯后他總是獨自在天橋上呆上幾小時。A試題分析：B“留戀”應為( http: / / .21 )“流連”C“反璞歸真”應為“返璞歸真”去掉外飾，還其本質。比喻回復原來的自然狀態。同返樸歸真。D“凜洌”應為“凜冽”考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。6（2015屆山東淄博高三下一模）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A靜謐浸潤泊來品弊絕風清B揖讓雕琢策源地德高望眾C掂記賬單編者按文過飾非D炫耀演繹原動力人才輩出D( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規

42、范漢字。能力層級為識記A。7（2015屆天津武清區高三質量調查三）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A攸長徜徉凄婉迷茫籬墻頹圮B蔥蘢綠州急不暇擇揠苗助長C轄制通宵性情孤僻哀聲嘆氣D煙靄詫異沸反盈天走投無路D試題分析：此題考查字形的識記能( http: / / .21 )力。解答此題，可用比較排除法。可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A項，攸長悠長；B項，綠州綠洲；C項，哀聲嘆氣唉聲嘆氣。所以選D。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。8（2015屆浙江溫州高三一模）下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A養老保險制度改革方案正式出臺，

43、其核心內容是機關、事業單位建立與企業相同的基本養老保險制度，這意味著備受詬病的養老金雙規制的終結。B音樂真人秀節目中國好歌曲新聞發布會在上海舉行，宣布第二季啟動，四位導師悉數登場，劉歡、周華健、蔡健雅繼續坐陣，羽泉新加盟。C馬云接受香港南華早報記者專訪，在一個多小時里，嬉笑怒罵，談笑風生，與記者縱論企業管理、互聯網發展以及中國文化產業的走向。D回歸15年來，澳門依然保持自由港高度開放的優勢，與各國家和地區的經貿往來不斷增加，廣泛的對外經濟聯系使澳門實現了跨躍式發展。C試題分析：此題考查抒寫規范的識( http: / / .21 )記能力。此題可用比較排除法。在理解句意的基礎上，可以先排除固定詞

44、語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A項，雙規制雙軌制；B項，坐陣坐鎮；D項，跨躍式跨越式。所以選C。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。9（2015屆安徽省安慶市五校聯盟高三下3月聯考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A辨識并行不背合盤托出勃然大怒磕頭賀喜B脈膊引吭高歌揠苗助長激流勇退湛湛青天C無錫恪盡職守輕歌慢舞計日成功一鱗半爪D包涵繁文縟節拾人牙慧自投羅網抱憾終生D( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。10（2015屆山東德州市高三下3月一模）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A磐石陪笑臉駭

45、人聽聞惹是生非B寒暄發祥地別出新裁安之若素C霧靄蹚渾水因噎廢食義憤填膺D坐陣高品位食不果腹和盤托出C試題分析：解答錯別字題，要特別注意( http: / / .21 )那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據詞的意思辨識字的寫法。本題中，A項的“陪笑臉”應為“賠笑臉”。B項的“別出新裁”應為“別出心裁”。D項的“坐陣”應為“坐鎮”。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。練提升1（2016屆山東牟平一中高三10月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A羈拌胡謅障眼法窮鄉僻壤B聯袂聒噪嗑瓜子兩全齊美C股份敲榨人來瘋不容置喙D詬病博弈雙簧管聲名鵲起DA“羈拌”應為“羈絆”，意思(

46、http: / / .21 )是纏住不能脫身，束縛。B“兩全齊美”應為“兩全其美”，指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。C“敲榨”應為“敲詐”，指的是用暴力、恐嚇手段，或濫用法律或官方職權等，從一個不情愿的人手中索取財物。識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。本題考查識記并正確書( http: / / .21 )寫現代常用規范漢字字形的能力。同音字、形似字、容易弄錯的成語用字是高考字形題的常考內容，識記時可采用下面幾種方法：語音辨識法，通過朗讀詞語，發現詞中字的書寫錯誤；字形辨識法，形聲字的其形旁為我們領悟詞義辨析字形提供了有利條件；語義辨識法，通過掌握、分析詞語的意義來辨析

47、用字是否正確；結構分析法，借助詞語的結構特點來判斷用字是否正確；語境辨識法，借助詞語語境來判斷用字是否正確。本題中，“羈絆”中的“絆”意思是絆住，絆倒，行走時被別的東西擋住或纏住，引申為束縛或牽制，所以“絆”不能寫作“拌”。“兩全其美”中“其”是代詞，不能寫作“齊”。“敲詐”中“詐”是欺騙，欺詐，不能寫作“榨”。另外，本題還要注意“障眼法”不能寫作“嶂眼法”，“窮鄉僻壤”不能寫作“窮鄉避壤”，“人來瘋”不能寫作“人來風”，“不容置喙”不能寫作“不容質喙”，“博弈”不能寫作“搏弈”或“博奕”，“雙簧管”不能寫作“雙潢管”，“聲名鵲起”不能寫作“聲名雀起”。2（2016屆山東壽光現代中學高三上10

48、月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A陷阱卑怯天然氣談笑風聲B辯析和藹凱旋門黃粱美夢C腫脹更疊圣誕節一副手套D喧囂慰藉挖墻腳一籌莫展D( http: / / .21 )識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。由于計算機處理的局限，高考( http: / / .21 )只考別字的辨析。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音”不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，

49、還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。3（2015屆浙江溫州高三下第三次適應性測試）下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A經過大動作的反賭掃黑行動，扭曲、丑惡的足壇歪風邪氣被重拳擊破，盤根錯結的利益交換被連根拔起，中國足球回到健康發展的軌道。B何謂精當？就是摒棄假話、大話、空話，倡導真話、實話、新話；摒棄毫無用處的官話、套話、廢話，倡導經過深思熟慮的真知灼見。C針對網絡敲榨、有償刪帖現象，互聯網主管部門啟動專項整治行動，其“清除病灶、純潔隊伍、提高素質、承擔責任”的決心不言而喻。D中國幅圓遼闊，在這片古老的土地上，有燦爛的文化古跡、典雅的園林建

50、筑、迷人的自然風景，以及繁華的城市、恬靜的鄉村。B( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。4（2015屆湖北襄陽市五中高三5月模擬）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A罪愆笙蕭猩紅急不暇擇B孳生尺牘勛綬撒手人寰C校戡養殖揄揚一芥書生D漫溯木碳歉收不落言荃B試題分析：A蕭簫，C戡勘，芥介( http: / / .21 )，D碳炭，荃筌。此題考查對漢字字形的記憶。可以結合詞語的意思來記憶。笙和簫：泛指管樂器。校勘，指校對勘正。 一介：一個。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。5（2015屆安徽蚌埠高三第三次質檢）下列詞語中，有兩

51、個錯別字的一組是（）A奢靡擁躉金剛鉆活性碳錦心繡口鱗次櫛比B田埂裝幀影碟機軋路機精兵簡政合盤托出C恣意煩瑣水龍頭殺手锏計日程功焚膏繼軌D蟄伏殺熟溢洪道木版畫成群結隊鉤玄提要C試題分析：此題考查漢字的字形( http: / / .21 )，注意平時積累，可以根據詞語的含義來記憶。C繁瑣，“繁”是繁雜的意思。焚膏繼晷。A都正確。B和盤托出，“和”是連帶的意思。D都正確。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。6（2015屆浙江杭州地區七校高三第三次質檢）下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A郁悶的中國消費者隔三岔五就會被嘲笑一回，鳳凰涅槃不是那么容易的事，過去的印象需要打破，形象需要

52、重樹，偏見需要糾正。B慢醉清酒，咽下一碟惜( http: / / .21 )花溫語，落魄青衫，情傷未歇。長相憶，憶飛花潛入夢，如詩，如雪，如瓊樓。誰醉一山一水，將花湮墜在一素豐碑，如泣如訴，如我，執迷不悟的信徒。C在浮躁的年代，許多人似乎已經淡忘了“( http: / / .21 )一諾千金”這四個字，把誠信這一立身之本拋諸腦后，只關注眼前的自身利益。憑心而論，這只是實話實說，事實勝于雄辯D天一閣以藏書之豐富蜚聲學術界，閣中明代的典籍較多，并會集了許多有價值的碑貼，其中著名的是北宋的拓本。B( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。7（2015屆

53、四川資陽高三三模）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A攻訐天籟繼往開來迭床架屋B薈萃觀摩細水長流相輔相成C訖今亟待源遠流長幡然悔悟D靡費痙攣真知卓見門衰祚薄B試題分析：本題考查了考生對詞匯量的掌握( http: / / .21 )程度和識記現代漢字字形的能力。主要考查了成語中的同音字和形似字，應注意以義辨形。本題中錯字因音同而誤寫，正確書寫為：A迭（輪流、替換）疊（床上疊床）；C訖（事情完結）迄（到）；D卓（高明）灼（明亮，明白透徹）。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。8（2015屆浙江臺州高三3月調研）下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A科學對人的吸引力來自她對我們周

54、圍那種既讓人著迷、又令人震驚的現實世界的洞察力，她鞭辟入理地向我們展現了這個世界的層層剖面。B中國文化里有很強的“面子”觀念，它常驅使人們去為想象中的“自己”做大量的修飾掩蓋，而原形必露的下場證明表面功夫根本靠不住。C金庸小說復雜多變，基于道德判斷卻又超越黑白分明的簡單模式，正中有邪，邪中有正，萬變不離其中的總是人道情懷，這是其不傳之秘。D早期的原始文化遺存中，羊的形象活靈活現，犖犖大觀：斑駁的巖洞壁畫中，有它們壯碩的身影；古樸的陶器圖案里，有它們美麗的面容。D試題分析：A項，鞭辟入里；B項，原形畢( http: / / .21 )露；C項，萬變不離其宗。此題考查常用字、易混字的正確書寫，記憶

55、字形可以根據詞意來記憶，鞭辟入里的意思：鞭辟：鞭策，激勵；里：最里層。形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。原形畢露的意思：原形：原來的形狀；畢：完全。本來面目完全暴露。指偽裝被徹底揭開。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。9（2015屆四川成都七中高三三診）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A籠統爆發力犄角之勢名門望族B叉路節骨眼再接再厲水泄不通C落座白內障分庭抗禮口蜜腹劍D薈萃親合力因噎廢食精兵簡政C試題分析：解答字形題，應先根據平( http: / / .21 )時的詞語積累，排除固定詞語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。可用比較排除法。A

56、犄角之勢掎角之勢，B叉路岔路，D親合力親和力。故選C。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A10（2015屆浙江余姚高三第三次模擬）下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A對于突然爆發的事件，雙方緊急蹉商了幾個亟待解決的棘手問題，對于一些媒體的質疑，都應緘口不理，免得出現紕漏。B代表團饒有興味地觀摹了這條貫串中國南北的高鐵大動脈的模型，對該公司不墨守成規的設計創意都贊口不絕。C各部門治理霧霾要統一協調，不能自行其是，當然環保部門更是責無旁貸，特別是要關停那些有輻射物質污染的企業。D有的人先擬提綱，寫起來文思如泉，一氣呵成；有的人搜腸剮肚，一籌莫展，寫成后會讓人讀了如墮五里云霧之中

57、。C( http: / / .21 )考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。練高考1（2015年高考山東卷）閱讀下面一段文字，完成題目。浙江云和梯田，雖然不及云南( http: / / .21 )元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規模（洪大/宏大），氣勢雄偉，但卻玲瓏纖巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都（沿/攀）著濕淋淋（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬出來，正是清明時節，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如_。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流入下一層里。_，一畦畦平展展，好似神

58、靈于半夜在山上放置的無數面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創意博覽會弧形橢園形拱形牛角形簸箕形無數面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。文中加點的詞語，有錯別字的一項是（）A玲瓏群山逶迤B俯瞰金燦燦C邊緣層層疊疊D橢園博覽會D( http: / / .21 )識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。本題考查識記并正確書寫( http: / / .21 )現代常用規范漢字的能力，與往年相比題型有了很大改變，不再使用單獨的字形考查題型，而是讓考生在具體的語言環境中完成錯別字辨析的形式，指向更明確，難度較低。所選詞語有兩字詞、三字詞、四字詞，與往年相比考點覆蓋面有些縮小，設誤點“園”與“圓”屬

59、于形近字、同音字，對于這類情況，可采用下面幾種方法記憶：字形辨識法語義辨識法，在理解詞語含義的基礎上去掌握字形，不容易出錯。結構分析法，做到“字不離詞”。語境辨識法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結合詞語詞境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之相匹配的字形。2（2015年高考浙江卷）下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A風電屬于綠色清潔能源，行業主管部門和相關企業不能墨守成規，應該把握機遇，發揮我們幅原遼闊、風能資源豐富的優勢，大力發展風電。B許多造詣遠不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然不急不躁，保持著藝術家應有的淡泊與執著，相信自己終究會躋身真正的大師行列。C為了抑

60、制城市機動車數量的快速膨脹，某市實施限牌新政，規定參與搖號競價的申請人必須持有駕照，這一門檻絆住了7萬多人。D活根吸水與花莖泡水養出來的花，乍看似無二致，但一段時間后命運迥異：一個讓你忍不住精心澆灌，另一個新鮮過后被棄若蔽屣。C試題分析：此題考查易錯成語的( http: / / .21 )識記能力。解答此題，可用比較排除法。A項，“幅原遼闊”應該是“幅員遼闊”；B項，“聲名雀起”應該是“聲名鵲起”；D項，“棄若蔽屣”應該是“棄若敝屣”。“原”與“員”，“雀”與“鵲”，“蔽”與“敝”皆為同音字。識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。本題考查的是字形，識記并正( http: / / .