1、A2數字教育資源獵取與評價作業1-主題說明要求：教師自主選擇一個教學主題，描述其主要內容、教學對 象、教學環境等。聲音的特性主題說明教學主題：聲音的特性這節課主要讓學生了解音調，響度和音色, 在學習了聲音的產生、傳播道理之后，對身邊出奇的聲音現象 感到驚異的同時，適時提出聲音的特性以幫忙學生建立概念至 關重要。本節課是聲現象中的重點小節，也是難點一節。有利 于幫忙學生從整體上把握和理解聲音，認識噪聲、聽不見的聲 音從而把握聲現象，同時對培育學生觀察、比較、歸納、總結 問題的能力也有重要意義，并有利于激發起學生學習物理的熱 情，產生物理學習的長久動力。聲現象是學生剛接觸物理并逐步參與系統學習和研

2、究的第 一步，因此保護好學生這一寶貴的古怪心和嚴謹認真的求學態 度，激發學生對物理學習的興趣。一、主要內容：本節課是學生在知道聲音的產生和傳播的基礎上，對聲現 象進一步探究和研究的較為重要的一節課。通過本節課的學習, 使學生了解聲音的三要素：音調、響度、音色；知道決定聲音 的音調、響度、音色的因素是什么？從而使學生對聲音有進一 步的認識，也為今后的聲學研究對下基礎。教材安排本節課內容時，基本上分為音調、響度、音色三塊分別研究與學習，通過試驗以及觀察波形，對聲音的三要素 有比較直觀的感受。重視與日常生活相聯系。教材在“探究影響聲音高低 因素”時，試驗器材使用學生身邊的刻度尺、梳子，讓學生體 驗聲

3、音音調有高低之分。使學生感知現代技術手段對分析科學問題的作用。教 材對不同音叉發出不同頻率的聲音以及不同樂器發出不同音色 的聲音，采用示波器觀察波形的方法，有利于學生對抽象問題 的認識，并能激發學生進一步學習科學的興趣。二、教學對象：學生是學習的主人，學生已有的學問結構和認知水平是教 師授課的依據與出發點，我所面對的是初中八年級的學生，他 們的抽象能力雖然已經有所進展，對于生活中的聲現象有了一 定的了解，同時上節課已經學習了聲音的產生與傳播，但還不 擅長總結歸納。所以本節課在教學過程中要把握學生這一特點, 并保持學生對物理的古怪心，所以在教學過程中一是要盡量通 過小試驗把聲現象轉化為可觀察的現

4、象，二是要注重對學生的 啟發，尊重學生的想法，適時反饋。八年級學生正處于發育、成長階段，他們思維活躍，求知 欲旺盛，具有猛烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過 渡的時期。但是他們剛接觸物理，對科學探究的基本環節把握 欠缺，他們的抽象邏輯思維還需要直接經驗的支持。因此應以 學生身邊事物和現象引入學問，理論聯系實際，加強直觀教學, 有效地利用信息技術手段，逐步讓學生理解和應用科學學問。三、教學環境：學生對物理學習保持著較深厚的興趣，而且有較強的記 憶力和仿照能力，并有濃烈的求知欲和表現欲，因此在教學活 動中盡量讓他們都參與到活動中來，調動他們的學習興趣，刺 激他們的記憶力，將被動的學變為主動的學，以便于使學生樂 于接受，易于接受。學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學 習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。教具及信息技術手段：問卷星平臺、電子白板、希沃助 手、教學視頻和多媒體課件。教室里有一臺聯網電腦，可以通過網絡訪問具有豐富資 源的共享學習空間；有一臺交互式電子白板一體機，一臺高清 激光投影機，能夠使信息技術與教學有機融合。利用PPT課件和教學視頻引領小組合作學習，課堂上小 組研討、師生互動、準時反饋，班級氣氛活躍、師生關系融洽, 形成一個良好的教學環境。利用PPT課件引領課堂教學流程、呈現關鍵學問信息、 呈現多種媒