1、落花生2樸實(shí)無華 默默無聞猜一猜（打一農(nóng)作物）麻屋子，紅帳子,里面住了個(gè)白胖子。謎底：花生花生又名落花生。花生有滋養(yǎng)補(bǔ)益，延年益壽的作用，所以民間又稱“長生果”。因其獨(dú)有的“地上開花，地下結(jié)果”的生長方式，被人們叫做“落花生”。花生具有很高的營養(yǎng)價(jià)值，常被制作成各種美食。認(rèn)識“畝、吩”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫“畝、播”等10個(gè)字。分角色朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。能理解含義深刻的語句，初步了解借助落花生說明做人的道理。能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀半 畝吩 咐榨 油便 宜石 榴矮 小畝吩便榨矮榴畝播澆吩咐亭榨慕矮談組詞：造句：筆順：雜交水稻的推廣使得糧食畝產(chǎn)量成倍增加了。地畝 田畝 畎畝上下亠7M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：苗 樹苗 幼苗組詞：造句：筆順：電視臺播放了足球甲級聯(lián)賽的實(shí)況錄像。播種 廣播 傳播 播弄是非左右扌15B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：插 插入 插秧組詞：造句：筆順：爺爺正在院子里給花草澆水。澆水 澆花 澆灌 火上澆油左右氵9J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：燒 燒餅 燒毀組詞：造句：筆順：連長吩咐戰(zhàn)士們早點(diǎn)休息，明天天亮就出發(fā)。吩咐左右口7F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：

3、紛 紛亂 紛繁組詞：造句：筆順：媽媽總是囑咐我要好好學(xué)習(xí)。吩咐 囑咐左右口8F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：附 附和 附帶組詞：造句：筆順：公園里新建了一座別致的涼亭。亭子 報(bào)亭 涼亭 亭亭玉立上下亠9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：停 停頓 停留組詞：造句：筆順：花生可以榨油。榨菜 壓榨 榨汁左右木14Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：窄 狹窄 窄小組詞：造句：筆順：我十分仰慕像花木蘭那樣的巾幗英雄。羨慕 仰慕 愛慕 慕名而來上下艸14M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：幕 開幕 內(nèi)幕組詞：造句：筆順：小旺的身材矮墩墩的，十分結(jié)實(shí)。矮小 低矮 高矮左右矢13A音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：矯 矯正

4、 矯健組詞：造句：筆順：人們聚在一起,談天說地,好不熱鬧。交談 談話 談?wù)?談笑自若左右讠10T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：淡 冷淡 淡定播種澆水吩咐榨油愛慕體面深夜詞語表挑戰(zhàn)一下這家便 利店的商品很便 宜。注意紅色字的讀音原文示例花生的價(jià)錢便（ ）宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。便（便利）（便宜） 多 音 字仰慕 愛慕 厭惡他的目光里充滿了愛慕。他的目光里充滿了仰慕。他的目光里充滿了厭惡。愛慕仰慕厭惡一起讀一讀近 反 義 詞出乎意料；竟然。口頭指派或命令。（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。開拓發(fā)展。文中指把原來荒著的地開墾出來。農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，文中指前者。居然：

5、吩咐：體面：開辟：收獲：詞 語 解 釋 課文圍繞“花生”寫了一件什么事情？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本文的朗讀基調(diào)是親切樸實(shí)的，語速要適中。父親厚實(shí)深沉，語速稍慢；母親和藹可親；哥哥、姐姐和“我”活潑可愛、充滿童趣。朗 讀 指 導(dǎo)課文圍繞“花生”寫了一件什么事情？本課寫的是一家人種花生和過花生收獲節(jié)時(shí)爸爸借花生教育我們的事。同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，那么大家能不能辨析這些字并幫它們找到正確的位置呢？ 亭 停 咐 附 （ ）下 （ ）子 吩（ ） （ ）近 慕 暮 矮 挨愛（ ） 日（ ） （ ）小 （ ）打停亭咐慕暮矮附挨1.教師總結(jié)：同學(xué)們，課文題目是落

6、花生，你認(rèn)為課文著重描寫的是什么？你們從課文內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了什么？2.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。3.布置作業(yè)。落花生畝榨亭咐播澆慕矮談吩半畝 播種 澆水 吩咐 囑咐 茅亭 榨油 愛慕 矮小 交談 落花生2樸實(shí)無華 默默無聞上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，感知了課文整體內(nèi)容，這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步走近課文，感受一下花生的特點(diǎn)和品質(zhì)吧！請快速閱讀全文，說說課文圍繞花生講了哪幾件事，其中哪些是詳寫，哪些是略寫。請用三個(gè)字的詞語概括。如：種花生收花生吃花生議花生（詳寫）（略寫）（略寫）（略寫）種花生自讀第1自然段，說說“我們”是怎樣種花生的。買種翻地播種澆水 對能否收獲沒有把握結(jié)果卻收獲了收花生沒過幾個(gè)月，居然收獲

7、了。意外喜悅母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。吃花生過收獲節(jié)一家人是怎樣議論花生的好處的？議花生誰能把花生的好處說出來？花生的味道很美。花生可以榨油。花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。外在美父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”父親又是怎樣評價(jià)花生的呢？果實(shí)埋在地里必須挖起來才知道最可

8、貴這段話運(yùn)用了 的寫法。對比第一次議論父親把花生和哪些事物進(jìn)行了對比？是從哪些方面對比的？對比的對象：桃子、石榴、蘋果對比的內(nèi)容（鮮紅嫩綠 樸實(shí)無華）（愛慕 無法分辨有無果實(shí)）（高高地掛在枝上 埋在地里）果實(shí)的色彩、樣子果實(shí)生長的位置果實(shí)給人的感受高高地掛在枝上鮮紅嫩綠一見就生愛慕之心它的果實(shí)埋在地里 低調(diào) 不炫耀果實(shí)不好看 桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛。而花生卻將成熟的果實(shí)埋進(jìn)泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會(huì)到花生什么可貴的品質(zhì)？不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無華。父親為什么要這樣向孩子們介紹花生呢？有什么作用？父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”由花生及

9、人第二次議論父親借花生教育“我們”做一個(gè)謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對別人有用的人。花生“我們”內(nèi)在美默默無聞，毫無怨言地給別人帶來好處借物喻人 1.含義：借某一種事物的特點(diǎn)來比喻人的某一種品格。2.作用：使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。本文作者借花生表明自己的觀點(diǎn)，做一個(gè)像花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人。借物喻人作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”“印”字有何表達(dá)效果？我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。印父親的話對“我”的影響之深。印“

10、我”要做一個(gè)像“落花生”一樣的人。那什么樣的人是有用的人？具有花生品格的人都有哪些？做一個(gè)對他人和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人就是有用的人。如工人、農(nóng)民、教師、警察各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者，他們不圖虛名，默默奉獻(xiàn)比如粉筆，梅花、黃牛、木橋粉筆默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；梅花不懼嚴(yán)寒，傲霜斗雪;黃牛默默耕作，任勞任怨；木橋方便他人，從不抱怨生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些像落花生這樣的事物，他們具有哪些做人的道理？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。說說作者通過父親的話明白了什么？說說作者通過父親的話明白了什么？我們要像落花生那樣做一個(gè)有用的人，不要做只講體面卻沒有實(shí)際用處的

11、人，要為他人、為社會(huì)帶去更多好處。你身邊有像落花生這樣的人嗎？請你仔細(xì)想一下，然后和大家說一說他。本文運(yùn)用了借物喻人的寫作方法。借物喻人就是用某種具體可感、生動(dòng)形象的事物來比喻人的性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等，從而充分表達(dá)情感。本文作者借落花生表明自己要做像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，也贊美了生活中那些在平凡崗位上默默無聞地工作的普通勞動(dòng)者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動(dòng)成果也許并不引人注意，但他們卻切切實(shí)實(shí)在為大家服務(wù)。本文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過對花生好處的議論，借物喻人，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者 ，只求 的人生理

12、想和價(jià)值觀。不為名利有益于社會(huì)落花生種花生：買 翻 播 澆收花生：居然收獲了嘗花生：做成了好幾樣食品議花生像花生一樣做有用的人特點(diǎn)：埋在地里不好看很好用好處：味美、榨油、便宜各種事物象征含義小草象征著頑強(qiáng)不屈、不畏艱苦;菊花象征著高潔、堅(jiān)強(qiáng)、傲骨；寒梅象征著堅(jiān)忍不拔、不屈不撓；蠟燭象征著燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神；荷花象征清廉、出淤泥而不染 分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課文圍繞落花生寫了“種花生收花生嘗花生議花生”等內(nèi)容。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？（1）花生具有樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利的特點(diǎn)。（2）人要做有益于社

13、會(huì)和他人的人。只講外表美而對社會(huì)和他人沒有任何益處，甚至危害社會(huì)和他人的人，是不受歡迎的，是沒有存在價(jià)值的。父親的話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。第1課時(shí)第2課時(shí)2 落花生第1課時(shí)你們知道落花生是什么嗎？觀察花生的果實(shí)在哪里，說說對花生的印象。落花生名字的由來 陸地上的植物，幾乎都是在地上開花，在地面上結(jié)果，但花生卻是在地上開花，地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生。課文白鷺中作者描寫白鷺，抒發(fā)了對白鷺的喜愛和贊美之情；落花生一課，作者又會(huì)表達(dá)怎樣的情感呢？初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)確、讀通順。自讀提示：自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。同桌互相檢查朗讀情況。小組內(nèi)用自己的話說一說課文圍繞“落花生”

14、寫了哪些內(nèi)容。再讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？試著用小標(biāo)題概括每部分的主要內(nèi)容。落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第315自然段嘗花生、議花生哪些內(nèi)容是重點(diǎn)寫的？哪些內(nèi)容是略寫的？小組交流：作者為什么這樣安排？落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第315自然段嘗花生、議花生詳寫借助思維導(dǎo)圖，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第315自然段嘗花生、議花生感知特點(diǎn)組內(nèi)分角色朗讀課文，邊讀邊想：從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？小組合作，完成下表。 內(nèi)容議論的人花生的樣子花生的

15、好處父親姐姐哥哥“我” 果實(shí)埋在地里；矮矮地長在地上，等到成熟了，必須挖起來才知道有沒有果實(shí)。 好處很多，有一樣最可貴。（雖然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油 價(jià)錢便宜，誰都可以買，都喜歡吃用自己的話說說花生是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。分角色朗讀：借助課文插圖，想象人物說話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作，每個(gè)不同的人物要讀出不同的語氣。在讀中感受大家對花生的喜愛之情。語境識字我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音。mknb zhnjiokn 空間zhn 種地用換詞

16、法或查字典的方法理解 “開辟”。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。半畝的面積有多大？收獲時(shí)“我們”的驚喜之情。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。聯(lián)系上下文，你從“居然”一詞中體會(huì)到什么？右上方是撇加“米”。右半部分“堯”的右上角不要加點(diǎn)。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音，并結(jié)合語境理解意思。父親說：

17、“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”你體會(huì)到什么？花生的外表樸實(shí)無華口字旁寫小些，位置偏上。 下面部分是“小”字右邊多一點(diǎn)。中間的禿寶蓋寫得寬扁一些，“口”寫得扁小一些。左部的“矢”最后一筆變

18、成點(diǎn)，和右下部“女”的撇形成避讓。課后作業(yè)抄寫詞語，要求寫正確、寫整潔。播種 澆水 吩咐 榨油愛慕 體面 深夜研讀對話分角色朗讀第710自然段，讀出人物不同的語氣，感受人物內(nèi)心不同的想法。第2課時(shí)默讀第10自然段，根據(jù)表格提示，說一說花生的可貴之處。桃子、石榴、蘋果花生生長位置外表給人的印象果實(shí)埋在地里，矮矮地長在地上不好看很有用說一說：父親的話里，桃子、石榴、蘋果和花生各自的特點(diǎn)是什么呢？桃子、石榴、蘋果花生生長位置外表給人的印象高高地掛在枝上果實(shí)埋在地里，矮矮地長在地上不好看很有用鮮紅嫩綠使人一見就生愛慕之心“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝上”的桃子、石榴、蘋果不好嗎？父親為什么這樣說？ 父親這

19、樣說，不是說桃子、石榴、蘋果不好，而是從生長特點(diǎn)來進(jìn)行對比，突出花生的最可貴之處花生就是這樣樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)較名利。贊美你能讀出父親話里的含義嗎？贊花生談做人年幼的“我”是怎樣理解父親的話的？我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。” 體面：面子；身份；體統(tǒng)。光榮；光彩；面子上好看。（相貌或樣子）好看；美麗。課文句子中“體面”的意思是_。外表好看、美麗結(jié)合生活實(shí)際談一談：什么樣的人是“只講體面”的人？“只講體面”好不好？舉例子說一說：你認(rèn)為什么樣的人是“有用的人”呢？你愿意做一個(gè)什么樣的

20、人？父親的話告訴我們，職業(yè)不分高低貴賤，對別人、對社會(huì)有好處的人，都是有用的人。講體面沒有不好，但只講體面而無用就不行！花生最可貴的是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)，就像許多普通人一樣，雖然平凡但對社會(huì)有貢獻(xiàn)。作者許地山就是這樣的人，許地山的父親也是這樣的人。感悟?qū)懛ㄗ髡邔⒆约旱墓P名取為“落華生”，這個(gè)筆名與花生有著怎樣的聯(lián)系？許地山（18931941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國、英國。回國后在燕京大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。著有空山靈雨綴網(wǎng)勞蛛等作品。背景介紹：許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是一位受百姓愛戴的好官，也是一位愛國詩人。中日甲午戰(zhàn)爭中，他曾率臺灣人民死守孤城臺南。戰(zhàn)敗后，他就攜眷搬到福建龍溪（現(xiàn)今漳州）。他公務(wù)繁忙，很少參與家事活動(dòng)。作者和他的哥哥姐姐們都很尊敬父親，珍惜與父親在一起的時(shí)光。作者將自己的筆名取為“落華生”，這個(gè)筆名與花生有著怎樣的聯(lián)系？作者以“落華生”為筆名，就是為了時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人。后來，他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了夢想，成為了一位優(yōu)秀的作家。這篇文章寫的是花生，其實(shí)也是在說做人的道理啊！花生的品格就是許地山的品格，像這樣借助某個(gè)事物的特點(diǎn)來寫人的品格