1、中等職業學校對口升學考試模擬試卷語文（100分）題號-*二三四五六七八總分得分、填空（每小題2分，共12分）1、議論文從論證方式可分為和o2、是我國現實主義文學的源頭。3、,凌萬頃之茫然。4、人物形象是小說的第要素，塑造人物是小說的5、英國最偉大的戲劇家是,他的早期喜劇代表作是O6、,千里共嬋娟。二、選擇題：（每小題3分，共18分）1、下列各詞加點的字注音與書寫全正確的一組是（）A、E、寧謐（mi）傾扎（yd）滑螯（ji）蹙縮（cii）貯藏（zdng）巾哽（ze）尷尬（gdn）紈緒（ku）C、謬種(miu)遡淚(sub)糾:亂(wen)驚部（tiin）D、超圍(fen)墓C(zhong)呢吸(

2、shun)敕造（chi）2、下列作家、作品所處時代（朝代）作品中人物，體裁對應有誤的一項是（A、司馬遷-鴻門宴西漢一項羽古代散文E、曹禺雷雨現代魯待萍小說C、魯迅祝福現代四嬸小說D、曹雪芹-紅樓夢-清代探春-小說3、對下列句子使用修辭判斷有誤的一項是（）A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)B、他手指縫里夾著一支“大中華”，不停地跟鄉親們打著招呼。(借代)C、柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。(比喻)D、祖國啊，我親愛的祖國！我永遠是您忠誠的兒子。(呼告)4、下列各句沒有語病的一句是()A、這塊地里種滿了糧食作物，有玉米、大豆、

3、高粱、西紅柿等。B、由于人口過多，造成了我國各大城市供應、就業、住宅、水電等日益嚴重。C、來自京、津、滬三地的當年爬過雪山，走過草地參加過兩萬五千里長征的紅軍老戰士代表將登臺演唱革命歌曲。D、今天開會，主席臺上坐著三個學校的校長。5、依次填入下列空白處的詞語最恰當的一項是()、那時山上只有一片微光，一片,一片。、李小二正在門前安排茶蔬下飯，只見一個人將進來，在酒店里坐下。、月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。、隨后文看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常。(1)平靜、寧謐(2)撞(3)瀉(4)精巧(1)安寧、柔靜(2)閃(3)瀉(4)精細(1)柔靜、寧謐(2)閃(3)瀉(4)精巧

4、(1)安寧、柔靜(2)跑(3)瀉(4)粕大)6、下列句中加點詞的用法，歸類正確的一項是()A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)(1)范增數目項王。(3)項伯殺人，臣適之。君為我呼入，吾得牙侍之。A、(1)(3)/(2)(4)/(5)(6)(2)朝眼衣冠。(4)旦日叢百余騎來見項王能圍刺寡人者，受上賞。(1)(2)/(3)(4)/(5)(6)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，

5、她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)C、(1)(2)(3)(4)/(5)(6)D、(1)(3)(4)/(2)(5)(6)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)A、爺爺“老了”，她請假回家奔喪去了。(諱飾)3、本段采用的論證方法是（）2分三、現代文閱讀：（20分）（一）、閱讀下面文字，完成16題（10分）她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。住宅的寒儉，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。她看著那個替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女仆，

6、心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想。她夢想那些幽靜的廳堂,那里裝飾著東方的帷幕，點著高腳的青銅燈，還有兩個穿短褲的仆人,躺在寬大的椅子里，被暖爐的熱氣烘得打盹兒。她夢想那些寬敞的客廳,那些張掛著古式的壁衣，陳設著精巧的木器、珍奇的古玩。她夢想那些華美的香氣撲鼻的小客室,在那里，下午五點鐘的時候，她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂于結識的男子閑談。1、本段文字選自法國作家莫泊桑的小說。莫泊桑有“”的美譽。（2分）2、給下列加點的字注音并解釋詞語：（2分）寒他（）：霸淡（）：3、下面句子按要求變換句式正確的一項是（）2分將“住宅的寒儉，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦

7、惱”改寫成以“她”為主語的單句。她苦惱的是住宅的寒儉，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋。B她對住宅的寒儉，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋而感到苦惱。她為住宅的寒儉，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋而苦惱。住宅的寒儉，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都令她苦惱。4、這段文字所用的主要修辭方法是。1分5、本段文字刻畫人物的主要方法是（）1分語言描寫B外貌描寫C.動作描寫D.心理描寫6、對畫線部分理解最恰當的一項是（）2分A.表明瑪蒂爾德單純幼稚，喜歡想入非非，總是夢想著能逃脫現實的生活而過上上流社會的貴婦人生活。B揭示瑪蒂爾德愛慕虛榮的小市民本質，她追求享樂，夢想過奢華的生活。由于瑪蒂

8、爾德的那些夢想都是脫離實際的，在她的生活中不可能出現，表明她的淺薄幼稚，愛慕虛榮，不安分守己的性格特點。表明瑪蒂爾德不滿足于現實平淡而又清貧的生活，她追求享樂，夢想過豪華的生活。（二）閱讀下面文字，完成15題：（10分）其次，水滸人物描寫的又一特點便是關于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。仍以林沖等三人為例，這三個人物出場的當兒，都是在別人事件的中間驟然出現的。魯達的出場在史進尋找王教頭的事件中，林沖的出場在魯達演習武藝的時候，而楊志的出場則在林沖覓取投名狀的當兒。這三個人物出現之時，除了簡短的容貌描寫而外，別無一言介紹他們的身世，自然更無一言敘述他們的品性T；所有他們的身

9、世和品性都是在他們的后來的行動中逐漸點明，直到他們的主要故事完了的時候，我們這才全部認清了他們的身世和性格。這就好比一人遠遠而來，最初我們只看到,然后又看清了,然后又看清了,最后，這才看清了。這時候，我們算把他全部看清了。水滸寫人物，用的就是這樣的由遠漸近的方法，故能引人入勝，非常生動。1、下面四句還原到文中，順序依次是（）2分a.他是方臉或圓臉b.他的眉目乃至聲音笑貌c.他穿的是長衣或短褂d.他是肥是瘦2、“身世”一詞在文中的意思是（）2分A.家庭和境遇B出身和經歷C.階級狀況D.家庭歷史A.對照法B例證法C.引證法D.喻證法4、“這就好比一人遠遠而來”一句中，“這”指代的是（）2分A.這三

10、個人物B他們的身世和品性C.這三個人物出場之時身世和性格D.他們的身世和性格5、本段采用式的論證結構。本段的中心句是:。2分四、文言文閱讀：（共10分）閱讀下面文字，按要求完成15題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，屢至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；驥名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鋪，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁

11、弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。TOC o 1-5 h z1、文中的“策”、“藩籬”、“黔首”、“不測之淵”所指的對象最正確的一組是（）A.新政策長城屏障一般群眾深河（2分）B計劃高城墻下層人民大河C.馬首堅固堡壘普通百姓長江D.馬鞭子邊疆上的屏障老百姓黃河TOC o 1-5 h z2、下列句子中加點的字不屬于使動用法的一項是（）（2分）A.吞二周而亡諸侯E卻匈奴七百余里C.士不敢彎弓而抱怨D屢至尊而制六合3、對下面一句話的翻譯正確的一句是（）（2分）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。A.優秀的統帥帶領著強弓手把守要

12、害的地方，可信的大臣帶領著精銳的士兵拿著堅利的兵器，誰敢怎么樣？優良的將領帶著強弓勁弩守衛著要害的地方，可信任的大臣，精銳的士卒陳列著堅利的兵器，誰敢奈何？優良的將領以強勁的弓弩守衛著要害的地方，可靠的大臣，精銳的士卒陳列著堅利的兵器，盤問來往行人。優秀的將領以強勁的弓弩守衛著要害的地方，可信任的大臣，精銳的士卒陳列著堅利的兵器，誰也不敢奈何。4、這段文字的主要意思是（）（2分）概寫秦始皇統一天下后至高無上的權威。鋪敘秦始皇為鞏固政權而采取的一系列措施。總寫秦始皇為鞏固政權施暴政而不施仁義。寫秦始皇統一天下的勢如破竹的力量和鞏固天下的各種措施。5、翻譯下列句子：（2分）及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，屢至尊