1、福建省福清龍華職業中專學校教育質量年度報告(2018-2019學年度) 2019年12月27日目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc28881821 1.學校情況 PAGEREF _Toc28881821 h 1 HYPERLINK l _Toc28881822 1.1學校概況 PAGEREF _Toc28881822 h 1 HYPERLINK l _Toc28881823 1.2學生情況 PAGEREF _Toc28881823 h 1 HYPERLINK l _Toc28881824 1.3教師隊伍 PAGEREF _Toc28881824 h 3 HY

2、PERLINK l _Toc28881825 1.4設施設備 PAGEREF _Toc28881825 h 4 HYPERLINK l _Toc28881826 2.學生發展 PAGEREF _Toc28881826 h 5 HYPERLINK l _Toc28881827 2.1學生素質 PAGEREF _Toc28881827 h 5 HYPERLINK l _Toc28881828 2.1.1學生思想政治狀況 PAGEREF _Toc28881828 h 5 HYPERLINK l _Toc28881829 2.1.2智育和體育方面 PAGEREF _Toc28881829 h 5 HY

3、PERLINK l _Toc28881830 2.2在校體驗 PAGEREF _Toc28881830 h 6 HYPERLINK l _Toc28881831 2.3資助情況 PAGEREF _Toc28881831 h 7 HYPERLINK l _Toc28881832 2.4就業質量 PAGEREF _Toc28881832 h 7 HYPERLINK l _Toc28881833 2.4.1就業率、對口就業率、初次就業起薪 PAGEREF _Toc28881833 h 7 HYPERLINK l _Toc28881834 2.4.2升高職比例 PAGEREF _Toc28881834

4、 h 8 HYPERLINK l _Toc28881835 2.5職業發展 PAGEREF _Toc28881835 h 9 HYPERLINK l _Toc28881836 3.質量保障措施 PAGEREF _Toc28881836 h 10 HYPERLINK l _Toc28881837 3.1專業動態調整 PAGEREF _Toc28881837 h 10 HYPERLINK l _Toc28881838 3.2教育教學改革 PAGEREF _Toc28881838 h 10 HYPERLINK l _Toc28881839 3.2.1公共基礎課 PAGEREF _Toc2888183

5、9 h 10 HYPERLINK l _Toc28881840 3.2.2專業設置 PAGEREF _Toc28881840 h 11 HYPERLINK l _Toc28881841 3.2.3師資隊伍 PAGEREF _Toc28881841 h 11 HYPERLINK l _Toc28881842 3.2.4人才培養模式改革 PAGEREF _Toc28881842 h 12 HYPERLINK l _Toc28881843 3.2.5信息化教學 PAGEREF _Toc28881843 h 12 HYPERLINK l _Toc28881844 3.2.6實訓基地 PAGEREF _

6、Toc28881844 h 12 HYPERLINK l _Toc28881845 3.2.7教學資源建設 PAGEREF _Toc28881845 h 13 HYPERLINK l _Toc28881846 3.2.8教材選用 PAGEREF _Toc28881846 h 13 HYPERLINK l _Toc28881847 3.2.9國際或地區合作 PAGEREF _Toc28881847 h 13 HYPERLINK l _Toc28881848 3.3教師培養培訓 PAGEREF _Toc28881848 h 13 HYPERLINK l _Toc28881849 3.4規范管理情況

7、 PAGEREF _Toc28881849 h 14 HYPERLINK l _Toc28881850 3.4.1教學管理 PAGEREF _Toc28881850 h 14 HYPERLINK l _Toc28881851 3.4.2學生管理 PAGEREF _Toc28881851 h 15 HYPERLINK l _Toc28881852 3.4.3財務管理 PAGEREF _Toc28881852 h 16 HYPERLINK l _Toc28881853 3.4.4后勤管理 PAGEREF _Toc28881853 h 16 HYPERLINK l _Toc28881854 3.4.

8、5安全管理 PAGEREF _Toc28881854 h 17 HYPERLINK l _Toc28881855 3.4.6科研管理 PAGEREF _Toc28881855 h 17 HYPERLINK l _Toc28881856 3.4.7管理隊伍建設 PAGEREF _Toc28881856 h 18 HYPERLINK l _Toc28881857 3.4.8信息化校園建設工作 PAGEREF _Toc28881857 h 19 HYPERLINK l _Toc28881858 3.5德育工作情況 PAGEREF _Toc28881858 h 19 HYPERLINK l _Toc2

9、8881859 3.5.1德育課實施情況 PAGEREF _Toc28881859 h 19 HYPERLINK l _Toc28881860 3.5.2校園文化建設與主題教育活動 PAGEREF _Toc28881860 h 20 HYPERLINK l _Toc28881861 3.5.3文明風采活 PAGEREF _Toc28881861 h 21 HYPERLINK l _Toc28881862 3.5.4社團活動 PAGEREF _Toc28881862 h 22 HYPERLINK l _Toc28881863 3.5.5團組織學生會建設及活動方面 PAGEREF _Toc2888

10、1863 h 22 HYPERLINK l _Toc28881864 3.6黨建工作 PAGEREF _Toc28881864 h 23 HYPERLINK l _Toc28881865 4.校企合作 PAGEREF _Toc28881865 h 27 HYPERLINK l _Toc28881866 4.1校企合作開展情況和效果 PAGEREF _Toc28881866 h 27 HYPERLINK l _Toc28881867 4.1.1構建廣闊校企合作平臺 PAGEREF _Toc28881867 h 27 HYPERLINK l _Toc28881868 4.1.2實施“訂單式”培養

11、PAGEREF _Toc28881868 h 28 HYPERLINK l _Toc28881869 4.1.3完善校內外實訓基地建設 PAGEREF _Toc28881869 h 28 HYPERLINK l _Toc28881870 4.1.4實施“工學結合”、“務實頂崗”實習制度 PAGEREF _Toc28881870 h 31 HYPERLINK l _Toc28881871 4.2學生實習情況 PAGEREF _Toc28881871 h 31 HYPERLINK l _Toc28881872 4.3集團化辦學 PAGEREF _Toc28881872 h 32 HYPERLINK

12、 l _Toc28881873 4.3.1有效促進教育教學改革與發展 PAGEREF _Toc28881873 h 32 HYPERLINK l _Toc28881874 4.3.2充分發揮輻射引領作用 PAGEREF _Toc28881874 h 32 HYPERLINK l _Toc28881875 5.社會貢獻 PAGEREF _Toc28881875 h 33 HYPERLINK l _Toc28881876 5.1技術技能人才培養 PAGEREF _Toc28881876 h 33 HYPERLINK l _Toc28881877 5.2 社會服務 PAGEREF _Toc28881

13、877 h 33 HYPERLINK l _Toc28881878 5.2.1 社會培訓與社區服務 PAGEREF _Toc28881878 h 33 HYPERLINK l _Toc28881879 5.2.2 創新創業與技術服務 PAGEREF _Toc28881879 h 34 HYPERLINK l _Toc28881880 5.3對口支援 PAGEREF _Toc28881880 h 34 HYPERLINK l _Toc28881881 5.3.1東西部對口幫扶 PAGEREF _Toc28881881 h 34 HYPERLINK l _Toc28881882 5.3.2山海協作

14、對口幫扶 PAGEREF _Toc28881882 h 35 HYPERLINK l _Toc28881883 6.舉辦者履責 PAGEREF _Toc28881883 h 35 HYPERLINK l _Toc28881884 6.1經費 PAGEREF _Toc28881884 h 35 HYPERLINK l _Toc28881885 6.2政策措施 PAGEREF _Toc28881885 h 36 HYPERLINK l _Toc28881886 7.特色創新 PAGEREF _Toc28881886 h 36 HYPERLINK l _Toc28881887 7.1開展以“素養德育

15、，人人出彩”為主題的特色德育工作 PAGEREF _Toc28881887 h 36 HYPERLINK l _Toc28881888 7.2開展以“龍華夢工場”創客中心為平臺的創新創業教育 PAGEREF _Toc28881888 h 36 HYPERLINK l _Toc28881889 8.主要問題和改進措施 PAGEREF _Toc28881889 h 37 HYPERLINK l _Toc28881890 8.1問題一：城區校舍不足 PAGEREF _Toc28881890 h 37 HYPERLINK l _Toc28881891 8.2問題二：現代學徒制難以找到合作的企業 PAG

16、EREF _Toc28881891 h 371.學校情況 1.1學校概況福清龍華職業中專學校創辦于1987年，是一所由印尼三寶垅華僑集資、政府辦學的國家級重點職業中專學校,是一所國家中等職業學校改革發展示范校建設項目校，也是一所省示范性現代職業院校建設工程項目校。學校由龍山校區、北林校區、宏路校區、高山校區和水產養殖基地5個部分構成。學校占地面積220086.8平方米，辦公樓、教學樓、實訓樓、體育館、圖書館、食堂、學生宿舍等建筑面積共95392平方米。校園內有田徑運動場、籃排球場等室外體育場地。固定資產達14015.6萬元，其中教學實訓設備資產值4224.5萬元，2018-2019學年新增14

17、3.8萬元。主校區龍山校區地處福清市區中心，位置優越，交通便利，辦有建筑工程系（含建筑工程施工、建筑裝飾專業）、信息技術系（含計算機應用、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、計算機網絡技術、電子技術應用、物聯網應用技術專業）、財經商貿系（含美容美體、會計、電子商務、商務英語、美容美體、服裝設計與工藝專業）、學前教育系。北林校區位于福清市陽下街道，辦有汽車機電系（含汽車運用與維修、汽車美容與裝潢專業、汽車整車與配件營銷）、烹飪酒店系（含高星級飯店運營與管理、中餐烹飪與營養膳食、西餐烹飪），內設汽車、烹飪實訓基地。高山校區地處農村，主要開辦農資連鎖經營與管理、計算機應用、電子商務、學前教育等專業

18、。宏路校區為對外培訓基地。全校共6個專業系，含22個專業，其中電子技術應用和中餐烹飪與營養膳食2個專業是省級重點專業，建筑工程施工、計算機應用、計算機網絡技術、會計、學前教育5個專業是市級重點專業。現有教職工422人，教師總數318人，其中專任教師312人（在編279人、校聘33人），企業兼職教師6人；專任教師高級職稱110人，占專任教師35.3%，研究生學歷或碩士學位19人，占專任教師6.1%。學校辦學實力雄厚，辦學成果也日益豐碩；學校先后榮獲“福建省標準化縣級職教中心”、“全國職業教育先進單位”等稱號近百項，習近平總書記（1997年時任福建省委副書記）譽之為“華僑之花，職教之光”。1.2學

19、生情況2017-2018學年我校招生數為1486人、在校生規模達4715人、畢業生數為1237人、社會培訓規模為758 人次，在校生鞏固率在 93.6%。2018-2019學年我校招生數為2512人、在校生規模達5240人、畢業生數為1246人、社會培訓規模為837人次，在校生鞏固率在94.9%。表1. 2018-2019 學年學生數與上一學年相比的變化情況招生專業數招生數在校生數畢業生數在校生鞏固率社會培訓人次備注2018-2019學年2225125240124694.9%837在校生鞏固率為學年末與學年初對比2017-2018學年2014864715123793.6%758變化數31026

20、52591.3%792017-2018學年與上一學年相比變化率15.8%69.0%11.1%0.7%10.4%（注）20182019學年招生數比上一學年增加比較多，主要原因是福清市區域內有一所省屬中專（僑興輕工）并入福建師大分校，不再招收中專生。表2. 各專業類在校生數及與上一學年相比的變化情況產業類別專業類別2018-2019學年2017-2018學年比增%第一產業農林牧漁5975-21.3%一產合計5975-21.3%一產占比1.1%1.6%第二產業土木水利3943823.1%加工制造100121-17.4% 二產合計494503-1.8%二產占比9.4%10.7%第三產業交通運輸3263

21、54-7.9%信息技術107586624.1%休閑保健2912746.2%財經商貿68957220.5%旅游服務111210763.3%文化藝術76717.0%教育111892421.0%三產合計4687413713.3%三產占比89.4%87.7%總人數5240471511.1%1.3教師隊伍學校現有教師318人，其中在職在編專任教師279人，外聘教師39人，外聘教師都是企業或行業中高級專業技術人員和能工巧匠。教師隊伍數量基本能滿足教育教學的需要，詳見表3、表4。表3. 教師隊伍學歷職稱情況項目名稱人數學歷情況職稱情況研究生本科專科中職其他高級中級初級無專任教師基礎課115109860161

22、52202專業課16491523004967280小 計27919250901110119482外聘教師39029721610815合 計3181927916221161295617外聘教師比例13.35%雙師型人數140雙師型比例85.37%表4. 2018-2019學年教師隊伍相關數據與上一學年比較項目名稱2017-2018年2018-2019學年變化情況學生數47155240+525教師數306318+12生師比15.41：116.48：1+1.07“雙師型”教師比例85.60%85.37%-0.23%兼職教師比例11.44%12.26%+0.82%本科以上學歷比例92.48%96.41

23、%+3.94%碩士以上學歷比例5.56%5.97%+0.41%高級教師比例37.25%36.48%-0.77%1.4設施設備學校共有實訓室146間，實訓工位數4790個，設備總值為4224.5萬元。各專業實訓設備齊全、先進，不但能滿足教學需求（各專業實訓開出率為100%），而且為學生參加各級競賽及考證提供良好的儀器設備和集訓場所，取得顯著的成效。20182019學年福州市第十四屆中職學校學生職業技能競賽，我校參賽選手再創佳績，總得分名列福州市第一。表5.生均教學設備值、生均實訓實習工位數、生均紙質圖書冊數與上一學年相比的變化情況項 目2018-2019學年2017-2018學年比增（%）在校總

24、學生數5240471511.13%教學儀器設備總值（萬元）4224.54080.63.53%生均教學儀器設備值（萬元）0.810.87-6.90%實訓工位數（個）497047903.76%生均實訓工位數（個）0.9481.016-6.69%紙質圖書數量（冊）74677745120.22%生均紙質圖書數量（冊）14.315.80-9.49%生均教學儀器設備值 生均實訓工位數、 生均紙質圖書數量（冊）圖一：2018年與2019年對比情況2.學生發展2.1學生素質2.1.1學生思想政治狀況2018-2019學年學校獲福州市先進班級9個；福清市先進班級15個；福州市級三好學生、優秀班干部17人；福清市

25、級三好學生、優秀班干部26人；校級三好學生、優秀班干部285人，占在校學生數的6.05%，比去年提高0.5%；另有好人好事而得到學校表楊的學生有618人，占在校學生數的11%，同比去年提高0.3%；受記過以上處分的學生數為11人，占在校學生數的0.2%，同比去年降低0.03%。學生思想覺悟水平有了一定提高。2.1.2智育和體育方面2018-2019學年學生文化課合格率為93.6%，比上一學年提高0.9%；專業技能合格率95.4%，比上一學年提高0.4%；體質測評合格率為92.17%，比上一學年提高1.54%；畢業率80.71%，比上一學年提高7.47%；升學率14.7%，比上一學年提高5.1%

26、；職業技能競賽獲獎率1.6%，比去年降0.2%。表6.2018-2019學年學生智育和體育方面的數據及與上一年的比較2018-2019學年2017-2018學年變化情況備注文化課合格率93.6%92.70%提高0.9%按學業水平測試公共基礎知識通過率專業技能合格率95.4%95%提高0.4%按學業水平測試專業基礎知識通過率體質測評合格率92.17%90.63%提高1.54%按國家學生體質健康標準畢業率80.71%73.24.38%提高7.47%2019屆畢業生數1310（入學時生數1623人）。2018屆畢業生數1270（入學時生數1734人）。升學率14.7%9.6%提高5.1%2019屆畢

27、業生數1310，升學生數192（未計擴招）。2018屆畢業生數1270，升學生數122。技能競賽獲獎率1.6%1.8%降低0.2%按福州市中職學校學生職業技能競賽獲獎情況算。2018年在校生數4715，2019年在校生數5240。2.2在校體驗我校非常重視學生理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化及社團活動、校園安全等工作的落實，制定各項切實可行的措施，加強管理，學校各項工作取得成效，2018年學校通過設計調查問卷，每班抽調5名同學進行問卷調查并對結果進行統計，情況如表7。表7.學生對學校各方面滿意度序號項目滿意度1理論學習98.5%2專業學習97%3實習實訓98%4校園文化與社團活動95%5

28、校園生活96.5%6校園安全98.5%7畢業生對學校98%2.3資助情況學校根據上級文件要求，成立了資助工作領導小組和資助管理辦公室。領導小組組長由校長書記擔任、副組長由副校長、工會主席擔任，成員有總務處主任、教務處主任、政教處主任、團委書記等相關部門負責人，資助管理辦公室設在教務處。學校制訂了國家資助政策實施細則、資助資金（含免學費補助、助學金）管理辦法、學生資助工作人員職責、貧困生認定辦法、貧困生助學金申請流程等制度。按照國家政策對全日制正式學籍的一、二、三年級在校生實行免學費。學校除了對學生進行免學費外，還對困難學生發放助學金，對各級各類先進或優勝者、技能競賽獲獎者發放獎學金，本學年共發

29、放345000元。表8. 2018-2019學年貧困生助學金、技能競賽獎學金發放情況受益學生人次總金額（元）資助金額同比去年增長率生均（元/人次）貧困生助學金122524500025.3%200各級技能競賽獎學金64100000177%1562.5合計1289345000注：貧困生助學金每月補助一次，金額200元/月。2.4就業質量2.4.1就業率、對口就業率、初次就業起薪我校2019年畢業生(2019屆)共有1310人，就業人數1298人，就業率為99.08%（與2018年基本持平）。2019年畢業生修讀專業與就業崗位對口和基本對口的為82.67%（比2018年增加3%），其中境外就業74人

30、（包括出國留學務工、移民，統計在就業，但不統計為對口），升學192人（統計在就業，但不統計為對口），2019年畢業生初次就業薪資平均為2550元（比2018年有明顯增幅）。表9.2018年與2019年各專業類畢業生就業情況統計年度專業大類畢業就業數就業率（%）對口對口就業率（%）初次就業起薪（元）平均生數就業數農林牧漁類3030100%30100%3820一產專業總3030100%30100%38202019土木水利類959398%7478%2400加工制造類4343100%4195%3000二產專業計138138100%11281%2543交通運輸類7676100%6889%1910信息技術

31、類21521399%18586%2810休閑保健類6464100%6195%1850財經商貿類16216099%10062%2520旅游服務類32932398%29590%2860文化藝術類2020100%38190%2560教育類27627499%19671%2250三產專業計1142113099%94383%25712019屆計1310129899%108683%25502018農林牧漁類2828100%28100%2500一產專業總計2828100%28100%2500土木水利類8585100%8094%2300加工制造類4141100%3893%3000二產專業計126126100%1

32、1894%2650交通運輸類8686100%7587%1950信息技術類21721599%16676%2750休閑保健類6868100%6291%2250財經商貿類123123100%7763%2650旅游服務類32632299%27083%2800文化藝術類3838100%38100%2250教育類25625298%17368%2150三產專業計1116110699%86177%23902018屆計1270126099%100779%24502.4.2升高職比例2018年畢業生1270人，升入高職院校122人（其中本科4人），升學率為9.6%；2019年畢業生1310人，升入高職院校192人

33、（其中本科8人，2019年升學人數未計擴招），升學率為14.7%，與上一年度比較，升學人數和升學率均有提高（升本科人數也增多）。表10.2019年畢業生升高職比例及與上一年度相比的變化情況項目名稱2018年2019年比增備注畢業生數12701310+40升高職生數122192+702019年升學人數未計擴招升高職比例9.6%14.7%+5.8%2.5職業發展 學校的圖書館在中午和傍晚都對學生開放，有免費的閱覽室讓學生進行課外閱讀，還引進了專用的電子屏讀書器，學生想看的書用手機掃一下就可免費下載，語文教師布置學生閱讀課外讀物并指導吸收有用的知識，提升了學生的學習能力。為了提高學生的崗位適應能力，

34、學校實行學生值周輪崗制，對新生進行軍訓，培養他們吃苦耐勞、服從紀律的能力，還讓二年級同學在頂崗實習前進行為期二個月的企業實踐，并派專門的指導老師進行跟班管理，對已經參加頂崗實習的同學，允許他們跨專業就業，鼓勵他們積極進取，從低崗位向高的崗位升遷，提升他們的崗位遷移能力。學校每年創辦商貿節活動并創立學生創新創業工作室和創業一條街等活動，努力提高學生的創新創業能力。從對本屆畢業生的追蹤調查上看，學生表現出敬業精神、團隊精神得到用人單位肯定。超過85.3%的畢業生的綜合職業技能獲得用人單位的滿意評價，比上一年增長3%。相對的，我們學生創新意識比較薄弱，只有51.8%的畢業生在創新精神與實踐能力這一塊

35、得到用人單位的好評，比上一年有所增長。畢業生存在公共基礎課不夠扎實，專業技能不夠精湛，與企業的崗位能力要求有差距，不能立即上崗，需到企業進行崗前培訓。從記錄追蹤來看，96.3%的畢業生對崗位的適應能力較好，3.7%的畢業生無法適應崗位要求，提出換崗申請。少部分畢業生對自己的崗位有比較好的規劃，他們在完成實習外，還能學習第二技能。這部分學生的從業意識比較好，在激烈的競爭中能夠得到不錯的晉升機會，這也讓我們看到了在職業教育的過程中，我們應加強職業生涯規劃課程建設，開辦第二技能興趣小組，鼓勵學生學習多種技能，能適應更多的崗位。3.質量保障措施3.1專業動態調整本學年根據現階段人才市場需求、區域經濟發

36、展趨勢以及職業教育改革發展趨勢，對部分專業做了動態調整，見表11。表11.2018-2019學年專業調整情況序號專業名稱專業結構或人才培養方案調整1建筑工程施工實施現代學徒制培養模式2汽車整車與配件營銷本學年增設汽車整車與配件營銷專業，與汽車運用與維修專業、汽車美容與裝潢專業形成汽車類專業群。3計算機應用與閩江師范高等專科學校對應專業對接，聯辦五年專。4計算機動漫與游戲制作與福州英華職業技術學院對應專業對接，聯辦五年專。5會計實施現代學徒制培養模式6高星級飯店運營與管理與福州英華職業技術學院對應專業對接，聯辦五年專。3.2教育教學改革3.2.1公共基礎課公共基礎課在中職課堂教學中擔負著提高學生

37、文化素質和綜合職業能力的重任，是學好專業課的前提和必備條件。在公共基礎課教學中，學校有效推動以立德樹人為核心、課程思政教育貫穿始終、職業精神與職業技能高度融合的職業教育公共基礎課教學改革工作，加強公共基礎課與專業課的對接，提出更加科學、實用的職業教育公共基礎課改革方案，進一步發揮公共基礎課程在職業教育人才培養中的育人作用，培養學生職業核心素養,培養學生具有基本生存和基本發展的可持續能力，包括與人交流、合作的能力、數字應用的能力、外語應用的能力、信息探索與處理的能力。3.2.2專業設置專業設置是學校質量與辦學效益的生命線。學校在調查研究和勞動力市場預測的基礎上，遵循為當地經濟發展輸送實用人才的原

38、則，根據學校自身實際條件，制定近期和長期的專業設置及調整方案。專業設置緊跟產業發展步伐，隨著經濟發展方式轉變而“動”，跟著產業調整升級而“走”，圍繞企業技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”。做大做強能適應我市區域經濟發展的還保持較多生源的“老”專業，使之煥發新的青春。預設一些適應未來勞動力市場需求的專業如汽車美容與裝潢專業，使專業設置具有前瞻性。根據海西規劃和福清經濟發展需要，學校重點發展五大專業群：與建筑產業相適應的建筑工程類專業群，與信息光電產業相適應的信息技術類專業群，與烹飪酒店產業相適應的烹飪酒店類專業群，與汽車產業（制造、營銷、售后服務行業）相適應的汽車機電類專業群，與商

39、貿產業相適應的財經商貿類專業群，使之與對應的產業對接，為福清經濟建設和發展提供人才。3.2.3師資隊伍堅持“面向全校，培養青年，發展骨干，推出名師”的培養思路，重點抓好青年教師、骨干教師、學科（專業）帶頭人、德育隊伍（以下簡稱“四支隊伍”）的建設。制定福清龍華職業中專學校“四支隊伍”師資培養三年規劃（20162018年），提高“四支隊伍”整體素質和專業化水平，打造“四支隊伍”的專業教學與德育工作核心競爭力。學校把青年教師的師資培養，命名為“啟航行動”；把骨干教師的師資培養，命名為“精英行動”；把學科（專業）帶頭人的師資培養，命名為“拔尖行動”；把德育隊伍的師資培養，命名為“樹人行動”。在“四支

40、隊伍”師資培養三年規劃的激勵下，我校已申報認定為福清市級骨干教師有61人，福州市骨干教師有22人，福州市專業（學科）帶頭人有4人。學校制定福清龍華職專福州市級學科帶頭及骨干教師聘期管理辦法，對接福州市教育局關于開展名優骨干教師年度考核工作的通知要求，確保我校的福州市級（含）及以上骨干教師與學科（專業）帶頭人教師隊伍健康發展，不斷促進他們的專業成長，充分發揮他們的示范、引領、輻射作用，實現教育優質資源共享、教學質量的全面提升。表12.福州市名優骨干教師變化情況表截止2018年度認定人數2019年度新增認定名單增加數福州市骨干教師：17人福州市學科帶頭人：4人福州市骨干教師：張曉耘、武月、王愛娟、

41、楊紫蘭、王瑋婷5人3.2.4人才培養模式改革學校堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以育人為根本，以培養學生綜合素質為目標，深化人才培養模式改革，改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，加強職業道德教育、職業技能訓練和學習能力培養，積極推行“校企合作、工學結合、以崗定學”人才培養模式，促進學生全面發展。學校堅持走內涵發展道路，堅持以提高教育教學質量和人才培養質量為工作重心，不斷深化人才培養模式改革。各專業在認真分析本地區行業發展現狀和趨勢，行業、企業對人才需求數量和規格的基礎上，緊跟區域經濟發展方式的轉變、產業結構的優化升級，以及人才需求的趨向，調整和優化專業方向；根據企業提出的學生就業崗位和崗

42、位能力要求，科學界定人才培養目標；通過職業能力分析、典型工作崗位任務提煉，構建專業課程體系，開發專業課程標準，優化形成專業人才培養方案。 3.2.5信息化教學為提升學校信息化教學水準，提高教師運用現代信息技術的能力，激發學生學習興趣，構建高效數字化課堂，學校信息中心立足在信息化教學技術、教學資源庫建設和信息技術服務等方面提供技術支撐，全面提升學校教師信息化教學水平。學校重視教師信息技術的培訓和提升工作，把教師在課堂中應用信息技術作為評判教學質量的一個依據。要求教師充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的應用，切實有效地把信息技術應用到教育教學工作中。以信息化支持和促進教學模式改革，促進教學內容的理

43、實一體化。在學校領導和有關部門的充分重視下，學校教師參加2019年教師教學能力（含信息化教學水平）比賽，獲得了市級獎項5個、省級獎項4個（其中一等獎1個）。3.2.6實訓基地大力推進校企合作，加強校內外實訓基地建設。各專業群在已建成的校內實訓基地基礎上，結合人才培養方案和崗位能力需求，積極推進與行業企業技術要求、工藝流程、管理規范、設備水平同步的實訓裝備建設。現有校內實訓設備不僅滿足各專業實訓教學需要，而且為學生參加競賽及考證培訓提供良好的集訓場所，實現了學、研、訓、賽、考一體化。在校外實訓基地建設上，本著校企合作共贏的原則，積極尋找合作企業，采取校企一體、產學協作的方式共建穩定的實習基地，開

44、展實戰訓練和技術培訓，把學生的學習和技能培養放在企業中，真正實現“做中學，做中教”。3.2.7教學資源建設以教學資源庫建設為抓手，推動教育教學改革與創新。學校與專業公司合作開發教學資源，組織廣大教師制作教學課件，收集教學資源，整理入庫，不斷豐富充實資源庫的內容。2019年度，與企業共同開發精品在線課程7門，新開發信息化教學課件102個，教學視頻195個。一些主干專業如計算機、汽車運用與維修等專業都配置先進的教學仿真軟件，教學資源庫的課件和教學光盤涵蓋各專業各學科。優秀教案、學科試題、示范課錄像光盤等數字化素材上傳到學校網絡，形成優秀電子教案庫、試題庫、網絡課程、聲像資料、數字化素材庫和虛擬仿真

45、實訓系統等教學資源庫，為學校的數字化教育教學提供有力保證，也促進了教師業務交流水平的提高。3.2.8教材選用根據實施性教學計劃，選用教材內容與教學計劃相吻合、與職業標準對接緊密能體現專業特色的教材，以適應區域經濟發展對技能型人才培養的要求。借助國家級示范校和省級示范校建設契機，與行業企業合作，開發并選用體現行業要求突出行業特色的專業課程校本教材。3.2.9國際或地區合作計劃引進國際（境外）先進成熟適用的職業標準，計劃與境外地區的職業學校進行合作辦學，引進境外先進成熟適用的職業標準、專業課程體系、教材、數字化教育資源并加以消化吸收。目前，已與日本的健康株式會社簽訂了烹飪專業的合作辦學意向書。 3

46、.3教師培養培訓學校重視師資隊伍建設，制定中長期教師培養計劃，制定師資隊伍保障機制；鼓勵并支持專業教師參加職業資格培訓并取得相應的技能證書，全面提升現有師資隊伍的“雙師”素養，學校承擔“雙師型”教師培養培訓的全部經費。制定并完善教師企業實踐制度、新任教師企業實踐后上崗任教制度，與合作企業共同建立專業教師實踐平臺，專業課教師和實習指導教師每年必須有1個月以上時間到企業或生產服務一線實踐。公共課、基礎課教師每年要有2周以上到企業實踐并撰寫實踐報告，并由企業做出評定，并將實踐情況作為職稱評聘及績效考核依據。學校以提高教學質量為根本，通過青年教師啟航行動規劃、骨干教師精英行動規劃、學科帶頭人拔尖行動規

47、劃，以“雙師型”培養及學歷提升促使專任教師熟練、系統掌握專業知識和專業技能。定期選派骨干教師、專業學科帶頭人到國內職業教育發展先進地區學習、考察，學習先進的教改經驗，帶動專業建設與發展。通過學習、培訓、考察，成立科研小組、教學評價小組，專業課教師每年進企業實習、參與等，增強教師隊伍改革意識、質量意識和實踐能力。表13.教師參加的各級各類繼續教育培訓匯總表序號項目人數1公共基礎課教師信息化教學能力培訓552管理干部提升培訓343卓越班主任培訓444創新創業專項職業能力認證培訓與鑒定305BIM應用（土建專業）師資培訓16生涯團體輔導技術師資培訓17無人機培訓282018年師資閩臺聯合培養項目第五

48、期行政管理干部高級研修班19福州市級教師崗位培訓28410福清市公需科目績效管理與業務能力提升、專業技術人員權益保護培訓29211繼續教育校本培訓284總人次10283.4規范管理情況3.4.1教學管理1.實行“教研組長兩周一會議、教研組兩周一活動”制度。2.施行“推門聽課周”活動，對教師課堂教學情況進行實時檢查和評價，督促教師認真履行職責，提升課堂教學效率。3.每學期召開學生和家長座談會，并進行問卷調查，開展學生及家長評教活動，有效掌握教師教書育人的成效。4.規范課堂教學管理。包括（1）教學行政值日巡課（2）教學督導工作，著重加強對教師課堂教學情況的檢查督導，各種教學文件的完備和規范督導。（

49、3）課堂教學繼續推行7S。5.規范晚督修管理。督修教師考勤實行人臉打卡，教學行政值日人員巡查教師履行職責情況及學生紀律情況，應急處理突發事件。6.抓好省學業水平考試工作。學校重視學業水平考試，把它作為衡量教學質量的重要指標。各專業（學科）制定學業水平考試的達成目標，并為之努力。7.規范考務、學生學業評價工作。做好半期、期末考試階段考查及考試科目的試卷命題、監考、評卷等各項工作，并按時上報整理歸檔。8.規范教師信息化教學管理。要求教師運用多媒體、仿真實訓軟件等現代化教學手段教學，提高教師信息化教學水平。9.規范學籍管理。學生學籍檔案進行規范、科學管理。3.4.2學生管理 1.緊緊圍繞學校的中心工

50、作，促進學校發展,努力為培養德、智、體、美、勞全面發展的綜合技能型人才提供強大的精神動力。2.以黨的十九大精神為引領，以愛國主義教育為主線，以德育精細化管理和行為規范教育為重點，創新教育，不斷探索德育工作的新思路，不斷加強學校德育工作的科學性、針對性和實效性。3.踐行“素養人生，人人出彩”的德育主題，堅持以學生為主體，以活動為載體、以自成教育為主線、以發展為目的德育工作思路，實現學校人文素質教育。4.以學生利益為出發點，關心愛護學生，服務學生，有效開展德育活動，加強核心價值觀教育、愛國主義教育、法制教育和安全教育，學校德育工作圍繞四個主題,形成“以學會做人為目標，以素養德育為主題，以團隊建設為

51、抓手，以人人出彩為特色”的德育工作體系。5.提升學生素養，培育形成學校的“3米文化”，注重德育“7S”的養成教育，做好學生宿舍的管理，開展學生實踐周活動。6.建立健全德育管理制度，重視對學生的心理疏導與輔導，加強學生心理健康教育。組織開展心理健康教育活動。“心理咨詢室”做好學生的心理指導工作，使全體學生以良好的心態對待學習和生活。營造文明和諧、安全有序的校園氛圍。7.開展“文明班級”和“文明宿舍”的評比工作，增強學生的班級集體榮譽感；加強后進生的教育與轉化，堅持通過“特殊生結對子”的方式對差生開展轉化工作，做好特殊學生的幫教工作，關心照顧留守孩子的成長，建立貧困學生在校期間管理機制，實現貧困學

52、生的幫扶。8.以思想教育為基礎，以日常行為習慣訓練為切入點，全面提高學生的素質，最終養成良好的行為習慣。9.堅持將毒品預防教育有機融入學校日常的思想品德等課堂教學主渠道，舉辦各類禁毒講座和禁毒圖片展，增強學生的防毒意識和社會責任感。加強學校控煙管理工作10.抓好德育的常規管理，全方位推進德育工作。拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢，認真組織家訪工作，增進家、校之間的聯系。組織召開家長會以及班主任家訪，加強學校教育與社會教育相融合。11.“學生實踐周”、“系部衛生督導”等多種制度，讓學生都參與到紀律、督查行為規范的管理之中。 3.4.3財務管理 1.嚴格貫徹執行上級有關規章制度，落實“收支兩條

53、線”和“票款分離”的規定，學校所有收費及時、足額上繳市財政專戶。 2.嚴格執行現金管理制度，杜絕超限額現金支付。規范票據管理，遏制使用非稅務發票報銷。加強票據審核，辦好進出倉驗收、登記手續，發票必須有5人以上簽名。3.努力提高財務管理水平，做到原始憑證裝訂規范，收支數據計算準確，來往賬目日清月結，做到“賬證、賬賬、賬物”三相符。4.嚴格按時有關規章制度收費標準，不擅自提高收費標準，不巧立名目收費，不搭車收費和其他變相多收費。認真執行代辦費學期末結算，多還少補。5.進一步做好財務公開工作，及時公開收費項目、收費標準、收費依據、收費程序以及代辦費結算情況；及時公開教職員工崗位津貼及學校重大支出項目

54、。6嚴格遵守福清教育局和財政局頒布的文件規定，執行財務管理。3.4.4后勤管理 1.把好食堂、服務部的質量關，有條不紊地做好學生的安定穩定工作；2.不定期地對小超市進行檢查，杜絕三無產品和過期違禁的食品的出現；3.規范刀具、煤氣的管理制度，以防煤氣外漏和刀具外帶造成安全事故的發生；4.認真做好食堂的值班工作，實行值班人員陪餐制度，并要求午、晚餐上傳菜名及價格讓師生共同監督，針對存在的問題，及時地和承包者溝通，并勒令整改到位；5.針對在大型活動期間，做好師生工作餐的供應工作，做到組織嚴密，安排到位。6.認真做好修繕工作，嚴格按照由使用人報修，分管校長審批，最后按教育局規定的流程進行詢價，金額大的

55、要經基建小組、校務會議通過后按程序實行招投標。7.認真做好大宗物品采購工作，嚴格按照由使用處室、系組提出的方案，分管校長審批，同時進行詢價，然后按政府采購規范流程辦理，最后經校務會議同意后，實行公開招投標。3.4.5安全管理 1.抓好校園安全隱患排查整治工作。進一步加大對校園及周邊隱患排查整治力度，嚴查細查各類安全風險隱患，嚴格落實安全隱患排查治理整改措施，有效防范各類事故發生。抓好校園安保工作。加強領導，建章立制，落實安全責任要求。2.抓好交通安全教育與管理。把交通安全教育納入學校安全教學計劃，進一步開展交通安全專題教育活動，使師生真正做到懂交規、守法規，安全出行，文明出行。3.抓好消防安全

56、工作。組織人員檢查重點部位用火用電用氣安全；做到安全出口、疏散通道暢通，安全疏散指示標志、應急照明及消防設施、器材和消防安全標志完好，配置齊全；日常做好消防值班情況和設施運行、記錄和消防培訓、火災處置預案等情況的工作記載。4. 抓好矛盾糾紛排查和化解工作。及時發現排除學生之間、師生之間、師生與社會之間的各類矛盾糾紛的苗頭和隱患。切實做好管制刀具的排查和收繳工作，制定防治學生欺凌工作各項規章制度，密切關注留守兒童、離異或單親家庭子女等的思想情緒和同學關系狀況。學校定期對校園安全情況進行觀察分析，發現問題及時清查，消除安全隱患。5.加強值班值守，強化應急響應和處置工作。認真完善處置各類突發事件應急

57、預案，針對重點區域、重點部位、重點人員制定專項應急處置方案。組織開展以防火、防震等為主要內容的應急演練。組織一系列宣傳活動，舉辦安全教育主題班會，增強師生的安全意識。組織學生參與安全教育網絡平臺和毒品預防教育平臺專項活動，圓滿完成上級布置的各項任務。6.齊抓共管，群防群治，促進校園安定穩定，建立健全家庭、學校、社會“三結合”的安全教育網絡。堅持每天五分鐘安全教育和實行學生聯防聯保制度。3.4.6科研管理1.學校成立學術委員會，從課題申報、立項論證、研究過程實施、檢查評估、驗收鑒定、材料歸檔的過程性管理，對課題實行制度化和科學化管理。 2.學校要求教師每學年“人人有課題，人人有項目”，人人按計劃

58、積極開展課題研究工作，提倡教師間的合作、探究，提倡課題研究與教研活動有機結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”意識。3.在課題研究過程中要求做到：(1)每次活動有計劃、有目的，有記錄，做到定點、定時、定人，注重詳實的資料積累。(2)根據研究步驟，如期遞交過程性材料、階段性研究報告及結題研究報告，接受課題領導小組論證指導與評價。(3)要求各課題成員應明確各自在課題研究中的分工，根據課題小組的計劃和分工安排，完成負責人布置的研究任務，并與其他成員團結協助，資源共享。(4)認真參與每一次的課題組活動，不得無故缺席。在課題管理的全過程中，課題領導小組的職責是“監督檢查，指導服

59、務”，監督確保各課題組的課題研究正常開展。4.在切實有效的科研管理機制引領下，我校今年共申報并開展3個省級課題、7個市級課題、15個福清市級課題，每個課題都按照課題研究計劃有條不紊地開展課題研究工作。3.4.7管理隊伍建設學校改變原有管理體制，建立健全校、系（部）二級管理體制。1.組建系部把同類或相關聯專業組合建成系部，有：建筑工程系（建筑工程施工專業、建筑裝飾專業）、汽車機電系（汽車維修和運用專業、機電設備安裝與維修專業）、信息技術系（計算機應用專業、計算機網絡技術專業、計算機動漫與游戲制作專業、計算機平面設計專業、電子技術應用專業、物聯網應用技術專業）、財經商貿系（會計專業、服裝設計與工藝

60、專業、商務英語專業、電子商務專業、美容美體專業)、烹飪旅游系（高星級飯店運營與管理專業、中餐烹飪專業、西餐烹飪專業）、學前教育系、，此外，還設置基礎升學部，負責公共基礎課師資配置與升學班的管理工作。各系部設主任1人、副主任1-2人，主任、副主任根據專業特長分別分管教育、教學等工作，分管教學的主任或副主任一般兼任專業教研組長，系部主任、副主任納入校內管理崗位，享受中層待遇，系主任、副主任可由職能部門中層干部兼任。系部視情況可設助理1-2人，一般在年輕教師中聘任。2.明確層級職能 一是校級領導層級，專事全校的決策領導，其主要工作原則是“制定戰略、宏觀調控、監督激勵”；校部各處室(學校中層)，按事務