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文檔簡介

1、Word - 3 -特殊兒童教育衛生管理制度 衛生學中的“特別兒童”是盲、聾啞、智力低下和肢體殘障等各類殘疾兒童的總稱。為了讓這些特別兒童能與正常兒童一樣受到良好的教導，我們有須要對特別兒童的教導衛生加以討論。 一、特別兒童的身心特點 因為各類特別兒童在體格、智力及社會適應能力等方面存在著不同的缺陷，同時，他們又有不同的身心進展潛力，因此，為了增進特別兒童的健康，提升特別教導的效果，我們必需首先了解特別兒童的身心特點。 1.盲童 盲童視覺受損，感知能力差，日后其想像力、規律思維能力的進展嚴峻受阻；同時，因為盲童的活動受到很大的限制，故骨骼肌肉發育差，體質弱，患病率高。但假如盲童在聽覺、觸覺、嗅

2、覺等方面的潛力能得以發揮，他們也能較為順當地度過生長發育的各個階段。盲童往往表現出自卑、孤僻、沉溺于夢想等心理問題。 2.聾啞兒童 真正耳聾口啞的兒童是少數，臨床上發覺大多數聾啞兒童的發音器官是正常的，他們往往是由于耳聾而導致發音障礙，不少先天性聾兒還伴有其他體格缺陷，如斜頸、胸廓畸形等。聾啞兒童因為無法與常人舉行須要的言語溝通，故內心非常壓抑，同時又十分固執任性，往往以敵對的態度對待他人，反社會行為的發 生率較高。因此，盡可能地恢復和進展聾啞兒童的言語能力非常須要。 3.肢體殘障兒童 這類兒童因為體格方面的缺陷導致活動范圍的局限，故體格發育遲緩，生理功能水平較低，體質較弱。體格方面的缺陷亦使

3、兒童的正常學習變得困難，許多人不能完成學業。肢體殘障兒童往往裸露出自卑、消極、任性、自我中心等性格弱點。 二、特別兒童的生活與教導過程衛生 1.特別兒童的生活制度衛生 (1)因為特別兒童各方面的進展水平都比較低，特殊是大腦皮層的高興和抑制過程比較弱，且轉化機制易浮現紊亂，所以他們對外界環境的適應比較困難。按照這一特點，為特別兒童制訂的生活作息制度就不宜任意更改，而應嚴格執行。 (2)因為特別兒童的體質較弱，故需要更多的睡眠和歇息，尤其是天天的智力活動時光不宜過長，應少于同齡的正常兒童。 (3)對于特別兒童來說，科學合理的養分更為重要，按時進餐不僅是身體生長發育的須要條件，而且是熬煉和提升生活自理能力的重要途徑。特別兒童的進餐時光可比同齡正常兒童長12倍。 (4)體育熬煉對特別兒童具有特殊的意義，也有難以想象的困 難，應協助他們天天堅持11.5小時的適合自身特點的熬煉，并注重培養他們堅韌的意志力。減輕負擔、增加養分、增強睡眠、科學熬煉、矯正身體缺陷是制訂和執行特別兒童生活制度的關鍵。 2.特別兒童的教導過程衛生 特別兒童的教導應充分考慮其身心特點，既要盡力彌補其先天不足，又要注重進展其正常器官的代償能力，教導活動的進度可適當放慢。 生活與教導過程中，對特別兒童應有極大的耐心，要準時

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