1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業閉環控制系統的干擾與反饋 教學設計1教材分析及教學設計介紹本節是在學生對控制系統有一定認識的基礎上具體的闡述閉環控制系統的干擾與反饋的辨證關系，是全書的重點章節，也是控制系統的具體應用章節章節。為以后學習的控制系統的設計等內容奠定了理論基礎。【教學目標】知識目標：了解閉環控制系統的干擾與反饋的各方面因素能力目標：能結合身邊的案例找出干擾的因素，并作出分析。情感目標：培養學生對一個控制系統的理解能力和分析能力，并能從物性到理性過渡，能對學習與人生產生干擾影響的因素進行分析

2、。【重點與難點】重點：學會分析干擾在控制系統的影響，反饋在技術發明和革新中的作用。難點：干擾系統的全面分析，反饋環節的使用。【教法設計】本課通過“案例分析法”，采用啟發式、講述式、分析等多種教學方式，以課程目標為依據，努力提高教學的生動性和邏輯性，激發學生的學習興趣，提高學生的注意力，使學生能夠自己建構出本課的知識點。【學法設計】本節課的教學對象是剛剛對控制系統有了初步的了解學生，對控制的干擾還蒙著一層神秘的面紗。好奇心較強，思維活躍，雖然他們的生活經驗不是很豐富，但根據他們現有的認知水平和認知風格還是很容易接受本節課的內容。本課教給學生的學法是“分析案例合作探究得出結論思維擴展”。【教學資源

3、準備】教學相關資料的準備，包括文本（騎自行車的干擾分析，學生生活經驗）、圖片（各種自行車圖片、影響因素圖片）；教師演示教學課件。課件容納一些圖片和例子說明。圖片可以從網上下載，也可以把書中照片用數碼相機拍攝，通過電腦處理后使用。【教學策略】根據本課的教學目標，我采用教師講授，媒體演示，任務驅動，學生自主思考、合作討論等多種教學方法相結合的策略。2教案【創設情境、導入新課】做一個簡單的調查：每天上學騎自行車的感受？乘車的感受等？在送乘飛機出行時，為什么不能說祝你一路順風，（活躍課堂氣氛，激發學生的求知欲。）大部分同學應該是有風的影響，從而聯系到本節課的內容：干擾因素，同時乘車也有干擾，而且不論是

4、騎自行車還是乘車干擾因素不止一個，有主要的，有次要的。這節課我們就研究研究閉環控制系統的干擾與反饋。【新課教學】1、干擾因素本環節通過對二個典型的案例的分析，由學生歸納閉環控制系統的干擾與反饋。再聯系實際生活，由學生列舉生活中的例子，證明他們的觀點。案例一：逆風中騎自行車。案例二：飛機飛行。結論：在控制系統中，干擾因素一定有，可能有一個，也可能有若干個案例三：戰士在大風大雨中進行射擊練習。擴展討論：生活中還有哪些例子說明“閉環控制系統的干擾是存在的，是不可避免的”？馬上行動：對電冰箱這個系統的分析，干擾因素，對干擾因素的控制，擴展討論：通過分析，增加對電冰箱的了解，進而了解生活。案例分析：電視

5、機的工作。從學生看電視的經歷來分析，引導，讓學生從電視內容中走出來，關注電視的相關技術與控制。對于城市的學生可以分析自動扶梯的升降控制，農村的學生可以分析蔬菜大棚的溫度控制。結論：干擾因素有時要控制，有時還要利用。讓學生討論，生活中的一些個干擾因素，哪些要克服？，哪些可以利用？哪些干擾不能克服，也不能利用？2、反饋什么是反饋？從學生的學習、考試與同學、老師的交流來談反饋。還要以自行車為例，風這個干擾因素，對騎自行車的人產生的效果，來分析反饋的定義。畫反饋的方框圖：分析幾個反饋產生的影響，畫出反饋的示意圖。至少要練習四個，加深印象。騎自行車，電冰箱工作控制，駕駛員開車，某一次考試與成績。通過這些

6、分析，得出結論，反饋對系統有一定的控制作用。（引出下一個知識點）閉環控制系統的工作過程：從反饋的方框圖中，進一步的分析就可以理解了，關鍵是方框圖的應用。可以用書中的案例，但如果使用書中第一個案例一直分析下來，使教學有一定的連續性，再結合書中的例子，加以提升，要結合學生的實際，書中的兩個案例較專業，學生沒有見過這樣的東西，分析起來難度會大一些。此處建議以電冰箱為重點來分析。關鍵：找了一個主要的能檢出變化量的干擾因素，結論：能克服外界干擾，使被控量在給定值附近。擴展：控制的范圍大小，控制的速度，是現代高科技的體現。冰箱溫度的控制范圍，電腦CPU的溫度的控制范圍。運動物體的控制。控制的范圍，控制的速度均不一樣。3、功能模擬方法用手動控制代替自動控制的方法，控制器代替人腦實現了需要的控制，執行器代替了人手實現了控制功能，檢測器代替了人眼實現了檢測的功能。結構模擬與功能模擬：模擬是人類認識和改造客觀世界的主要途徑之一，是重要的認知方法。功能模擬是要求模型和原型之間在功能和行為上相似。用模型實現原型的某些功能，模型本身就是研究的主要目的。即主要研究用什么樣的模型去實現原型的某些功能，從而為人類創造出有用的技術系統。4、黑箱方法中醫看病的方法。買西瓜的方法。通過這兩個案例的分析，了解對無法打開與不能打開的事物內部的認識的方法，這樣的方法的應用還