1、 以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式探究。 學(xué)生的主體地位2教師的主導(dǎo)作用1123教學(xué)目標(biāo)的制定教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)課堂的調(diào)控和組織教師的主導(dǎo)作用 一 教學(xué)目標(biāo)的制定1 教學(xué)目標(biāo)是建構(gòu)一堂好課的第一要素，是課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是盲目的學(xué)習(xí)，目標(biāo)不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)是低效的學(xué)習(xí)。1. 能在語(yǔ)境中聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀詞匯:always, bell, rang, into并能運(yùn)用單詞和句子：always, bell, rang, into.Yesterday I went to Sam and Amys school.2. 在語(yǔ)境中能運(yùn)用詞匯：always1.運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)生詞的能力。

2、2.在閱讀書(shū)信時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力。3.在書(shū)寫(xiě)信時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。4.敢于合作交流的能力。1.發(fā)展學(xué)生的預(yù)測(cè)，想象，推斷，聯(lián)想等能力。2.學(xué)會(huì)給自己的朋友寫(xiě)信，描述自己的生活。3.好的事情要學(xué)會(huì)和朋友分享交流。語(yǔ)言能力 目標(biāo)文化意識(shí) 目標(biāo)思維品質(zhì) 目標(biāo)學(xué)習(xí)能力 目標(biāo)1. 通過(guò)對(duì)比中西方上學(xué)作息時(shí)間的差異，在語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自己的世界眼光。2. 通過(guò)對(duì)比中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意識(shí)。Yesterday I went to Sam and Amys school.教學(xué)目標(biāo)：翁老師1.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“always, bell, rang, into”，并能運(yùn)用單詞“a

3、lways”。學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句子：Yesterday I went to Sam and Amys school. 學(xué)生能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)歸納。學(xué)生能夠按要求寫(xiě)英文書(shū)信。 學(xué)生能夠通過(guò)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷和思考，對(duì)比中西方文化的差異形成新的認(rèn)知和見(jiàn)解。語(yǔ)言能力 目標(biāo)文化意識(shí) 目標(biāo)思維品質(zhì) 目標(biāo)學(xué)習(xí)能力 目標(biāo) 學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的學(xué)校生活習(xí)慣的差異，珍惜豐富多彩的校園學(xué)習(xí)生活。Yesterday I went to Sam and Amys school.教學(xué)目標(biāo)：黎老師 老師要用好自己的主導(dǎo)權(quán)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)出能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣，

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，凸顯學(xué)生生命活力的教學(xué)活動(dòng)。教 教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)202040301信息反饋的調(diào)控教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控教法的調(diào)控教態(tài)的調(diào)控3課堂的調(diào)控和組織（導(dǎo)語(yǔ)的調(diào)控，語(yǔ)言的調(diào)控，提問(wèn)的調(diào)控，板書(shū)的調(diào)控） 教師要充分發(fā)揮課堂調(diào)控的主導(dǎo)性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。 教學(xué)中要變教師講學(xué)生聽(tīng)的單向結(jié)構(gòu)為教師講學(xué)生聽(tīng)、學(xué)生講教師聽(tīng)和學(xué)生之間交流的三向結(jié)構(gòu)。3 課堂的調(diào)控和組織3學(xué)生的主體地位（二）1No.2No.3No.4No.一、改變教學(xué)方式，營(yíng)造體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)環(huán)境。二、賦予學(xué)生各種權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與熱情。三、創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)。四、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與能力。一、改變教學(xué)方式，營(yíng)造體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放。 和諧的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。二、賦予學(xué)生各種權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與意識(shí)。1 要讓學(xué)生享有參與權(quán)2 要讓學(xué)生享有討論權(quán)3 要讓學(xué)生享有提問(wèn)權(quán)三、創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)。 體驗(yàn)式英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種滲透核心素養(yǎng)的積極有效的方法。 教師把體驗(yàn)式課堂教學(xué)作為一種具體操作的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。四、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與能力。 在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要彰顯學(xué)生的主體地位，打造高效