1、PAGE 發(fā)明學(xué)課程教學(xué)大綱課程中文名稱：發(fā)明學(xué)課程英文名稱：The Study of Innovation課程編號：CX16001課程性質(zhì)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課學(xué) 時：總學(xué)時18、理論課學(xué)時18、實驗課學(xué)時0學(xué) 分：1適用對象：全院在校學(xué)生先修課程：應(yīng)用文寫作、形式邏輯等課程簡介：創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的原動力，對社會的發(fā)展起著不可估量的推動作用。在創(chuàng)新活動中人的創(chuàng)造力起著決定性的作用，同時人的創(chuàng)造力也是一種資源，這種資源與其他的物質(zhì)資源不同，可以被激發(fā)、再生和重復(fù)利用。要建設(shè)創(chuàng)新的國家，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，現(xiàn)代大學(xué)教育倡導(dǎo)并重視人文教育，大學(xué)生不論學(xué)什么專業(yè)，都應(yīng)該是復(fù)合型的高素質(zhì)人才，除了掌握相關(guān)專業(yè)知識

2、和技能之外，最重要的是具有科學(xué)精神和人文精神。發(fā)明學(xué)的開設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，進行創(chuàng)造發(fā)明活動提供必要的知識準(zhǔn)備。一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)“TRIZ理論”被稱為“發(fā)明問題解決理論”，研究的是發(fā)明創(chuàng)造和解決技術(shù)難題過程中所遵循的科學(xué)原理和法則。發(fā)明學(xué)是在介紹創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法基本理論基礎(chǔ)上，重點研究發(fā)明家、發(fā)明產(chǎn)生的條件、發(fā)明的過程、發(fā)明的保護和實施等規(guī)律的科學(xué)，是一門培養(yǎng)發(fā)明家的科學(xué)。通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握發(fā)明學(xué)的研究對象，發(fā)明學(xué)的主要內(nèi)容，發(fā)明的概念和主要特征，發(fā)明的動力，發(fā)明的分類，發(fā)明的過程,發(fā)明三大定律,發(fā)明專利的檢索和申請材料撰寫等內(nèi)容，具備發(fā)明創(chuàng)造的思維和素質(zhì)，掌

3、握發(fā)明創(chuàng)造的基本原理和基本方法。二、學(xué)時分配章節(jié)主要內(nèi)容學(xué)時第一章 緒論發(fā)明創(chuàng)造的意義，發(fā)明的定義和主要特征，發(fā)明的動力，發(fā)明的分類，發(fā)明的過程；發(fā)明學(xué)研究的對象，主要內(nèi)容，發(fā)明學(xué)的學(xué)習(xí)方法6第二章 發(fā)明第一定律（即發(fā)明課題的產(chǎn)生方法）從發(fā)展趨勢找課題，從日常生活和工作的不便中找課題，從已有的產(chǎn)品和技術(shù)缺點中找課題，從新發(fā)明、新產(chǎn)品中找課題，從失敗的發(fā)明和產(chǎn)品中找新用途等。6第三章 發(fā)明第二、三定律（即發(fā)明課題的完成方法）組合發(fā)明法，要素變更發(fā)明法，系統(tǒng)選擇發(fā)明法，轉(zhuǎn)變用途發(fā)明法。發(fā)明與聯(lián)想，發(fā)明與組合3第四章 專利的申請與保護發(fā)明的評判標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)明的專利保護，專利檢索，說明書的撰寫，發(fā)明的審查

4、3三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求第一章 緒論（6學(xué)時）教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解發(fā)明學(xué)研究的對象和主要內(nèi)容，發(fā)明的定義和主要特征，發(fā)明的分類，發(fā)明的過程，發(fā)明的動力。教學(xué)重點與難點：1、發(fā)明的定義和主要特征；2、發(fā)明的過程；教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 發(fā)明學(xué)的研究對象和主要內(nèi)容1發(fā)明學(xué)的研究對象2發(fā)明學(xué)的主要內(nèi)容第二節(jié) 發(fā)明1發(fā)明的定義和主要特征2發(fā)明的分類3發(fā)明的過程本章習(xí)題要點： 1、發(fā)明學(xué)研究的對象和主要內(nèi)容是什么？ 2、為什么發(fā)明學(xué)只有在當(dāng)代才能產(chǎn)生？ 3、發(fā)明學(xué)的產(chǎn)生對人類社會發(fā)展有何作用？ 4、發(fā)明創(chuàng)造的意義和特點？ 5、發(fā)明家的基本素質(zhì)？ 6、發(fā)明的動力？ 7、發(fā)明的過程 8、在高校開設(shè)

5、發(fā)明學(xué)課程有何現(xiàn)實意義？第二章 發(fā)明第一定律（6學(xué)時）教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握尋找發(fā)明項目的思維和方法。教學(xué)重點與難點：尋找發(fā)明項目的思維方法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 概述思維概述創(chuàng)新思維第二節(jié) 發(fā)明課題的產(chǎn)生方法1、從發(fā)展趨勢找課題。2、從日常生活和工作的不便中找課題。3、從已有的產(chǎn)品和技術(shù)缺點中找課題。4、從新發(fā)明、新產(chǎn)品中找課題。5、從失敗的發(fā)明和產(chǎn)品中找新用途。6、把別人失敗的發(fā)明作課題。7、從新的自然科學(xué)理論應(yīng)用找發(fā)明課題。8、從自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)找發(fā)明課題。9、從復(fù)雜技術(shù)簡單化找發(fā)明課題。本章習(xí)題要點： 1、根據(jù)你的社會實踐，結(jié)合專業(yè)知識，找出一個發(fā)明課題。2、請從生活和工作的不便

6、處找出一個發(fā)明課題。3、請從已有產(chǎn)品和技術(shù)方案的缺點中找出一個發(fā)明課題。4、請從新發(fā)現(xiàn)或新產(chǎn)品入手產(chǎn)生一個發(fā)明課題。5、你在工作、學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)、實驗中是否遇到過失敗？請從失敗的產(chǎn)品找新用途做出一個發(fā)明。6、請用你學(xué)過的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論做出一個發(fā)明。7、請你根據(jù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)做出一個發(fā)明課題。8、在你的社會實踐中有無發(fā)現(xiàn)復(fù)雜問題？你用什么方法使其簡單化？9、哪些方法是大多數(shù)人都可以經(jīng)常使用的發(fā)明方法？10、你認(rèn)為使用哪些方法可以產(chǎn)生重大發(fā)明？第三章 發(fā)明第二、三定律（3學(xué)時）教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解組合發(fā)明法，要素變更發(fā)明法等概念，掌握相關(guān)發(fā)明方法的內(nèi)容。教學(xué)重點與難點：發(fā)明方法的應(yīng)用教學(xué)

7、內(nèi)容：第一節(jié) 概述第二節(jié) 完成課題的一般方法1、組合發(fā)明法。2、要素變更發(fā)明法。3、系統(tǒng)選擇發(fā)明法。4、轉(zhuǎn)變用途發(fā)明法。本章習(xí)題要點：1、請用組合的方法做出一項發(fā)明。2、請用要素變更的方法做出一項發(fā)明。3、請用系統(tǒng)選擇的方法做出一項發(fā)明。4、請用改變用途的方法做出一項發(fā)明。第四章 專利的申請與保護（3學(xué)時）教學(xué)要求：通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解發(fā)明專利的申請程序，發(fā)明的評判標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)明的專利保護，專利檢索，發(fā)明的審查概念。學(xué)習(xí)說明書的撰寫，。教學(xué)重點與難點：發(fā)明專利說明書的撰寫。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 發(fā)明專利的申請與保護1、發(fā)明專利的申請程序。2、發(fā)明的評判標(biāo)準(zhǔn)。3、發(fā)明的專利保護。4、專利檢索。第二節(jié) 發(fā)明專利說明書的撰寫。 1、說明書的撰寫。 2、權(quán)利要求書的撰寫。本章習(xí)題要點： 1、根據(jù)自己的選題內(nèi)容撰寫一份技術(shù)交底書。四、考核方式及要求本課程考核采用平時（40%）+論文（60%）的方式，平時考核內(nèi)容主要包括考勤、作業(yè)（發(fā)明思路、發(fā)明方法、發(fā)明課題等），論文考核主要內(nèi)容為專利申請