1、校服選用工作自查整改報告根據*省中小學校服選用采購專項檢查行動的通知要求，為進一步規范中小學校、幼兒園校服采購的管理，確保中小學生幼兒校服質量安全，切實維護學生和家長的利益，20 xx年6月29日至7月2日，由教育局紀檢組牽頭對我縣學校近兩年校服采購情況進行了專項檢查，現就檢查情況匯報如下：一、規范校服采購，加強校服采購監管。縣教育體育和文化廣電局根據宜賓市教育局關于加強校服管理的通知（x教發xx號）文件精神和我縣實際，印發了關于進一步加強學生校服管理的通知，就校服采購管理工作提出以下要求：1、堅持自愿同意原則；2、實行申報監管制度；3、規范校服采購行為：原則上實行價格限制；實行競爭性談判或詢

2、價等方式采購；加強采購監督；4、嚴格驗收；5、實行產品召回更換制度；6、實行供應企業黑名單制度；7、建立校服供應商準入制度；8、嚴格追責問責。二、校服采購大部分合法合規。此次檢查的61所法人學校中，有16所學校進行了校服采購，合計采購校服15691套。其中高中階段采購了2629套，初中階段采購了8610套，小學階段采購了4442套。學校采購手續基本完善，合規合法，具體表現在：1、所有采購了校服的學校均堅持了學生及家長自愿購買原則，并都簽署了“學生自愿認購單”，部分貧困生供貨企業免費贈送。沒有學校強制或變相強制學生購買校服現象。2、嚴格執行申報監管制度，所有采購學校均填寫了xx縣學生校服采購申報

3、監管表，經上級部門批準備案后再組織采購。3、實行價格限制。全縣校服小學生夏裝每套價格控制在80元左右，春秋裝每套價格控制在100元左右；中學生夏裝每套價格控制在90元左右，春秋裝每套價格控制在120元左右。4、絕大部分學校在采購時采取了詢價采購或者競爭性談判方式。5、驗收嚴格。絕大部分學校在采購時與供貨商簽訂了采購合同，校服供貨商也按照要求提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。6、實行了產品召回更換制度。學校為學生組織校服采購時堅持了索取正式的票證，要求供應企業實行產品召回制度。凡發現校服出現質量、安全等問題，供應企業必須無條件召回，更換合格產品。三、校服采購過程中仍存在不足1、怕麻煩，不愿采

4、購校服。調查發現大部分學校認為校服是一種民族精神和學校文化的體現，是一個學校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現之一，既是校園文化建設的組成部分，也是學生團體精神風貌的一種表現，學校有必要組織學生進行校服采購。但是很多學校校長為了減少麻煩，規避采購風險，不愿承擔責任，未組織校服采購。2、少部分學校未嚴格執行競爭性談判或詢價采購。多數學校選擇三家及以上的企業進行競爭性談判或詢價采購，少部分學校采與1-2家企業協商的方式。3、有少部分學校在采購時沒有與供貨商簽定采購合同，與供貨商已簽定的采購合同中缺少對學生權益保護條款。在驗收時大部分學校只要求供貨商提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。并未主動與縣

5、質量監督部門聯系，接受質量監督部門的質量監督。校服選用工作自查整改報告根據XX省中小學校服選用采購專項檢杏行動的通知要求，為了進一步規范學生校服的配備管理工作，保證校服的產品質量和安全，我校認真開展校服選用工作自查，現將我校校服選用工作自查如下：一、主要做法。（一）建立健全專門的校服管理組織機構。為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規定落實好，落實到位，各學校成立了以校長為組長的校服管理工作領導小組，各學校總務處作為學生校服的具體管理部門，具體負責校服的招標、抽樣檢測、結果公示、配發和調換等日常工作。（二）規范校服采購、配備程序，確保校服質量。完備科學的工作程序是保障校服質量的重要手段。

6、長期以來我們陽豐鎮各校一直堅持校服配備的“七步走”工作程序：首先是和家長委員代表協商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。第二是在家長委員會代表和學校意見一致后，學校根據每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統一著裝，重大活動或集會時，必須穿校服。第三是嚴格規范做好校服的招標工作，選擇一個保障體系健全、產品質量優良、社會信譽好的企業定購校服。第四是學校發致致學生家長一封信，將和學生家長委員會協商，經過招標的學生校服樣式、件數、價格等告知每一位學生家長，本著自愿的原則進行配備。第五是根據致家長一封信的回執確定配備學生校服的人數后，和廠家簽訂銷售合同，嚴格做到學生自愿和非營利的原則，由家

7、長據實收取費用，不加收其它任何費用。第六是對校服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。第七是抽樣檢測合格后分發校服和進行尺碼大小的調整。（三）充分發揮學生和家長委員會在校服配備中的監督、保障作用。學校成立學生家長委員會，家長委員會的職責是全面參與學校的教育教學管理，不但可以到課堂進行聽課，參加學校有關會議，可以對學校教育教學提出意見和建議。學生和家長全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，學校先選擇幾個學生在校內進行試穿和展示，在征求學生的意見后再作決定，校服樣式完全由學生說了算（照顧到大多數學生的需求）；面料、價格是學校和家長一道在招標中跟廠家一道進行

8、現場協商決定。（四）堅持校服送檢制度和檢測報告公示制度，確保校服安全。對同一批次校服，實行兩次檢測制度。廠家在進行校服產生前，按照廠家主動、自愿的原則，由廠家先把生產校服的面料抽樣送檢，面料抽檢合格后再進行生產。學生校服生產完成后，對正式的校服成品再次進行抽樣檢測，校服成品檢測合格后，才可以發放給學生使用。每一批次的校服成品抽樣檢測報告必須在校園公示欄內進行公示，將檢測結果告知全體學生及家長。（五）加強宣傳工作，提高全體師生質量安全意識，建立群眾監督機制。學校經常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強對校服質量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優劣的能力，增強質量安全意識和和自我保護意識

9、。遇到問題立即向學校匯報，或向有關部門舉報，建立師生監督群防機制，確保校服質量，確保安全使用校服。二、建議意見（一）提高設計水平，提升校服的品味，增強校服的育人功能。校服是學生身份的象征，是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現。學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和精神面貌，都有積極作用，也有利于學校對學生進行教育和管理。校服是校園文化的重要載體，更是流動的校園文化，校服理應承載非常重要的浸潤、熏陶、禮儀和塑造的功能。特別是青少年正處于審美意識形成的的關鍵時期，正確的人生觀、審美觀的教育和形成不僅需要“由內而外”，更需要“由外

10、而內”，先從學生形體的“外觀美”“知覺美”出發，來喚醒學生美的意識，滋潤心田，提高氣質。但是由于受到校服價格的限制，我們的校服大多處于低端的水平，低端的設計，一般的面料，呆板的樣式，使的校服的育人功能沒有完全發揮出來，更談不上“是流動的校園文化”。（二）盡快建立校服優質生產（企業）廠家庫。相關部門根據多年來對校服的檢測、監控結果進行分析，盡快建立、發布學生校服優質企業名錄，同時將存在問題，產品質量和信譽度不好的企業例入黑名單，進行曝光和封殺，以凈化校服市場。（三）加強培訓和宣傳，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。加強培訓和宣傳，提高師生對問題校服的處置能力，加強防范和自我保護意識。校服選用

11、工作自查整改報告根據*省中小學校服選用采購專項檢杏行動的通知及市*林中小學校服采購專項整治實施方案，為了進一步規范學生校服的配備管理工作，保證校服的產品質量和安全，我校對校服訂購和管理工作進行了專項檢查，現將自查情況匯報如下：一、校服自查情況近年來，市、區教育局對學校校服采購配備的監督和管理工作非常嚴謹和規范，加強了校服相關的知識宣傳和培訓，我校的校服管理工作都是在具體指導下開展的。（一）建立健全專門的校服管理組織機構。根據市、區有關校服管理的文件精神和規定，為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規定落實好，落實到位，學校成立了以校長*為組長的校服管理工作領導小組，副校長*具體指導，學校總

12、務處作為學生校服的具體管理部門，具體負貴校服配發和調換等日常工作。（二）規范校服采購、配備程序，確保校服質量。長期以來我們一直堅持校服配備的“七步走”工作程序：首先是和家長委員代表協商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。第二是在家長委員會代表和學校意見一致后，學校根據每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統一著裝。第三是嚴格規范做好校服的招標相關工作，選擇一個保障體系健全、產品質量優良、社會信譽好的企業定購校服。第四是學校將和學生冢長委員會協商，告知每一位學生家長，本著自愿的原則進行配備。學生家長可以向學校詳細反映校服配備過程中可能存在的問題，并可向學校提出問題整改的可行性意見和建

13、議。第五是確定配備學生校服的人數、校服尺碼后，上報總務處進行統一招投標，嚴格做到學生自愿和非營利的原則，據實收取費用，不加收其它任何費用。第六是對校服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。第七是抽樣檢測合格后分發校服和進行尺碼大小的調整。二、自查總結（一）學校建有校服采購操作規范程序或相關要求。（二）學校在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。（三）學校是否建立了以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織。（四）學生自愿購買校服，允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。（五）我校在采購前進行了深度調研，核實了企業質量保障能力、售后服

14、務水平、社會信譽度等。（六）我校按照相關法律法規做好招投標工作。（七）我校向學生和家長公示中標企業、校服質量標準、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。（八）我校簽訂采購合同時是否使用全省統一的XX省中小學校學生裝購銷合同。（九）我校采購各環節材料全部存檔備查，采購合同已經向主管教育行政部門備案。（十）我校和相關管理人員不存在違反市場原則采取“定點”“定商標”等方式干涉交易的行為。（十一）校服質量符合國家紡織產品基本安全技術規范CGB18401）、嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范CGB31701）、中小學生校服（GB/T31888）等國家標準。（十二）校服供應和驗收實行了“明標識”制度。我校

15、購買的校服，具備齊全的成衣合格標識，有法定檢驗機構出具的本批次成衣質量檢驗合格報告；在接收校服時進行了檢查驗收，查看了產品質量檢驗報告和質量標識。（十三）我校不存在以“送檢”等名義強制或變相強制向家長收取檢驗費用。（十四）在校服采購過程中不存在違反程序、收取回扣、濫用職權、狗私舞弊、損壞群眾利益等行為。（十五）我校不存在其他違法違規行為。學生校服采購制度按照校服管理規定，采取學校與家委會主導、3家校服企業遴選原則召開校服采購會議，以確定本年度校服相關事宜。一、召開校務會議，成立以校長為組長的學校校服管理小組，確定召開校服采購會議時間。二、由于確定需求選購的是新生校服，隨機抽取5位新生家委會的家

16、長代表，代表家委會參與校服采購工作。三、通過比較選擇，邀請3家知名企業參與本校校服會議。四、家長現場確定企業：1、是否征訂校服：按照自愿原則、通過各位家長代表表決，確定校服是否有存在的必要。2、通過廠家展示、陳述，家委會現場確定校服供應企業、款式風格、服裝面料、服務方式等。（要求：價格應低于本年市教委規定的上限，款式風格盡量符合學校特色和文化氛圍。）五、廠家參與的要求：1、具有完善的公司資質證明材料，在校服行業有良好的口碑和一定的合作相類似客戶操作案例，能承擔起相符相關的設計、生產、銷售、服務等校服相關工作。2、按照市中小學生校服抽查及送檢流程第一條校服產品監督抽查的工作流程中，有以下三種記錄

17、的企業將不得參與學校校服遴選：（1）產品有嚴重質量問題的廠家：（2）主要指標連續兩年不合格：（3）拒不配合檢查和抽檢的。3、3家企業做好現場服裝展示，并依次進行闡述各自的優勢，由學校校服管理小組和家委會代表共同投票決定遴選出更適合本校情況的企業。六、共同確定交貨時間、雙重質檢相關問題。七、按照市教委本年規定版本簽訂相關合同，并及時備案。師生校服管理制度校服是一個學校對師生管理與學生精神風貌的體現，學生統一穿著校服，有利于提升自信心，保持朝氣蓬勃的精神狀態，培養團隊意識，規范行為舉止，加強自我約束，有利于抵觸相互攀比和穿著奇裝異服的不良習慣，也有利于學校對學生的教育管理和開展教育教學活動，有利于

18、推進校園文化建設。為進一步推動我校精神文明建設，更好的加強內部管理，塑造華夏靴子良好的精神面貌，經校委會決定，為規范校服著裝，特制訂如下管理制度：著裝要求：學生在學校期間必須穿著校服，校服必須成套著裝。季節更替或者有重大活動安排時，根據學校通知著裝。學生以班級為單位集體參加活動，必須穿著統一校服。組織者嚴格要求，禁止不穿校服者參加活動。穿著校服要整潔，上衣拉鏈位置不得低于領口以下15厘米因特殊原因不便穿校服者，須向班主任遞交有家長簽署意見的申請書，經年級組長審查，無誤后上報有關領導，批準后方可不穿。各年級不穿校服者須報教務處登記備案校服內有特設的白色條塊，用于書寫，家長可以寫學生的姓名，以便區分胸卡都應該佩戴在左胸前適當的位