1、我一生中的重要抉擇分層練習基礎題.給加點的字注音。抉擇（）墮落（）豐碩（）輪廓（） 不懶（）峪師（）（）開辟（）時事（）可乘之機（）憂心忡忡（）（） （.用下列兩個成語各造一個句子。（1）無與倫比：（2）與眾不同：.下列加點詞在文中有什么特殊含義？現在為了方正有些需要，事業需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。 能力題.選擇恰當的句子填入語段中。（填序號）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物； 名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事， ；名人強詞奪理， ;名人跟人握握 手，；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質， ；名人喝酒，叫豪飲， 凡人就叫貪杯；

2、名人老了， 。凡人呢，就是流里流氣的凡人呢，就是犯傻稱呼變成王老，凡人就只能叫老王叫作平易近人，凡人就是巴結別人了叫作雄辯，凡人就是狡辯了.下面是你同學演講詞中的兩段文字，閱讀完成（1） -（3）題。【甲】我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時，漢字為我擦淚；歡樂時，漢字為我鼓掌。;課下寫作時，攜漢字低聲吟唱。【乙】一個民族的文化能否得到復興，不是取決于它吸收了多少外來文化的精華，而是取決于這個民族的優秀文化得到了很好的傳承。漢字是中華文化的根， 是中華民族的血液。在網絡時代，我們不能“握著鼠標丟了筆桿”，不能讓漢字淪為失落的文明。請結合【甲】段文意，仿照畫線句，補全空缺內容。【乙】段中有一個病句

3、，請找出來并說明修改意見。第 句，修改意見： 兩段文字除對偶之外， 還運用了三種修辭手法， 請指出其中一種并簡析其表達效果。提升題在莫泊桑葬禮上的演說左拉請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉德莫泊桑致以最崇高的敬意。我是在居斯塔夫福樓拜的家中認識莫泊桑的，他那時已在18歲到20歲之間，此亥I他又重現在我的眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭。 他往往一個下午洗耳恭聽我們的談話， 老半天才斗膽插上片言只語； 但這個表情開朗、 坦率的棒小伙子煥發出歡快的朝氣， 我們大家都喜歡他， 因為他給我們帶來健康的氣息。 他喜歡劇烈運動

4、， 那時流傳著關于他如何強悍的種種佳話。 我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。羊脂球這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響 了。他下車伊 始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們為此感到莫大的愉快；因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。 而從這一天起， 他就不斷地有作品問世，他高產，穩產，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說、中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止；每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇， 打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口。 讀他的作品的時候， 可以是笑或是哭，但永遠是發人深思的。但永遠是發

5、人深思的。莫泊桑在 15 年中發表了將近20 卷作品， 如果他活著， 毫無疑問， 他還可以將這個數字擴大 3 倍， 他一個人的作品就可以擺滿一個書架。 可是讓我說什么呢？面對我們時代卷帙億h i)浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果。不過， 對于榮譽來說這也是沉重的包袱， 人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。 那些規模龐 大的系列作品， 能夠流傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。 誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范、口口相傳的寓言或者故事呢？先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且更牢靠、更堅實的光榮。那么，既然他以昂

6、貴的代價換來香甜的安息，就讓他收著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這一信念， 香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。.作者在這篇演說中， 是從 方面對莫泊桑進行高度評價的。(有幾個選幾個)A.外貌B.作品C.勇氣D.才氣E.喜好.閱讀第段，簡要說出莫泊桑的作品具有哪些特點。 ； (2) ； (3)。.第段中，作者側重從哪個方面對莫泊桑的作品進行評價？.第段中，“莫泊桑的光榮”指的是什么?.理解文中加點詞語使用的妙處。羊脂球這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。 養竹記唐白居易竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德；竹性直，直以立身；竹心空，空以體道；竹節貞， 貞以立志

7、。夫如是，故君子人多樹之，為庭實焉。貞元十九年春，居易以拔萃選及第， 授校書郎，始于長安求假居處，得常樂里故關相國 私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯，枝葉殄瘁，無聲無色。詢于關氏之老，則曰：“此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐熊者斬焉，彗帚者刈焉，刑余之材，長無尋 焉，數無百焉。”居易惜其嘗經長者之手，而見賤俗人之目，剪 棄若是，本性猶存。乃除糞壤，疏其間，不終日而畢。于是日出有清陰，風來有清聲。依依 然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于賢而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不

8、能自異，唯用賢者異之。故作養竹記，書于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞于今之用賢者云。（選自四部叢刊白氏長慶集，有刪改）【注釋】殄瘁：枯萎凋謝的樣子。筐熊：竹器，方形的叫筐，圓形的叫熊。彗帚： 掃帚。尋：古代八尺為一尋。.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.竹本固（牢固）B .始于長安求.假居處（探求）C.不終日而畢.（完成）D.以貽其后之居斯者（留給）.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯。（2）賢不能自異，唯用賢者異之。.作者以竹喻賢人，借自己的養竹經歷希望“用賢者”怎樣對待人才？請結合全文簡要分析。答案和解析基礎題.ju e duo shu o k

9、u o xi 6 g e da p i mao ch g ch o ng ch o ng.（1）這位大師的作品展現了無與倫比的藝術魅力，令人震撼。（2）由于長相與眾不同，這只可憐的小鴨子常常受到其他同伴的捉弄。.“狗皮膏藥”是中醫里的外用貼膏，這個詞語常常比喻騙人的貨色，文中指作者給人做講座；“招搖撞騙”意為到處騙人，文中指四處做講座。這里是作者幽默詼諧的說法，體 現了作者的謙虛。能力題.（1）示例：課堂交流時，邀漢字激情舞蹈 在“優秀文化”后加“是否”。示例一： 【甲】 段運用了擬人手法， 賦予“漢字”以人的特點， 生動形象地表現了“我”與漢字的密切關系 (密不可分 ) 。示例二： 【乙】段

10、運用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻漢字，生動形象地表現了漢字的重要性。示例三：【乙】段運用了借代手法， 用 “鼠標” 和 “筆桿”分別代指電腦和書寫， 具體，形象。提升題6.BD.(1) 內容豐富多彩(2) 手法精湛絕妙(3) 思想深刻8莫泊桑短篇創作的成就。. 指莫泊桑的作品具有不朽的價值， “是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范”。. “爆響”一詞，生動地表現了莫泊桑的羊脂球這篇小說產生的巨大影響及其非凡的意義，也表現了作者左拉對莫泊桑過人才華的贊嘆和景仰。.B.(1) 第二天，散步走到亭子的東南角，見這里長著幾叢竹子。賢才 ( 本身 ) 并不能把自己與一般人區別開來， 要靠賞

11、識和任用賢才的人來加以區別。. 文章末段，作者由竹子的遭遇聯想到人才的遭遇，闡述了“賢不能自異，唯用賢者異之”這一道理， 認為賢才是不能自我顯示其才干的， 只有掌權者賞識和任用賢才才能充分發現賢才的才干，從而培養、重用他。詮釋了作者希望“用賢者”能夠識才、惜才、愛才、重用人才的主旨。【參考譯文】 竹子像賢人， 這是為什么呢？竹子的根穩固， 穩固是為了確立竹子的本性；竹子的秉性直，直是為了站住身體；竹子的心空，空是為了虛心接受道；竹子的節堅定，堅定是為了立志。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。貞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第， 被任命為校書郎。最初在長安求借住處， 得

12、到常樂里已故關相國私宅的東亭，在那里住了下來。第二天， 散步走到亭子的東南角， 見這里長著幾叢竹子，枝葉凋敞，毫無生氣。向關家的舊人詢問 ( 是什么緣故) ，答道： “這些竹子是關相國親手栽種的。自從相國死后，別人借住在這里，從那時起，做筐簍的人來砍，做掃帚的人也來砍， 砍伐剩下的竹子， 長的已不到八尺， 數量也不到百竿了。 ” 我感到很惋惜，這些竹子曾經由年邁德崇的關相國親手種植，現在竟被庸俗之人看得如此卑賤。（ 但雖然 ）被砍削、廢棄到這種程度， （它的 ）秉性仍然不變。 于是 （我） 把那些繁盛茂密的草木鏟掉，給竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土層，沒用一天就干完了。從此以后， （這些竹子 ） 日出有清陰，風來有清聲。隨風依依，生機盎然，好像在感激著（ 我的 ） 知遇之情。唉！ 竹子， （ 不過 ） 是一種植物， 與人有什