1、第 6 課 秋游去設置動畫補間動畫一、教學目標1 知識與技能（ 1）學會制作動畫補間動畫。（ 2）掌握元件漸隱效果的設置。（ 3）了解形狀補間動畫與動畫補間動畫之間的區別。（ 4）鞏固元件操作的基本方法。2過程與方法通過學習“校車運動”的動畫補間動畫，理解動畫補間動畫的原理，掌握動畫補間動畫制作的基本方法。通過比較形狀補間、動畫補間這兩種基礎動畫，初步理解Flash動畫制作的原理，能制作一些簡單的動畫；通過學習文字漸隱效果的動畫，進一步掌握文字操作的基本方法，加深對動畫補間動畫制作的了解。3情感、態度與價值觀（ 1）激發學生學習動畫制作的興趣，培養學生善于分析問題、觸類旁通、舉一反三的自學能力

2、，培養學生動手操作的實踐能力。（ 2）激發學生的想象和創作欲望，培養學生敢于探索新事物、不斷進取的精神，促進學生相互學習與合作交流。（ 3）培養學生尊重他人勞動成果、尊重他人知識產權的意識。二、教材分析1 設計思想與內容結構本課以“乘校車去秋游”這一貼近學生生活的事例入手，讓學生在動手操作、實踐的探究過程中，掌握Flash軟件另外一種制作動畫的基本方法一一動畫補問。教材先通過“組織素材”這一環節，讓學生進一步掌握Flash軟件中準備素材的方法，鞏固元件、庫的有關知識；然后通過制作“乘校車去秋游”的動畫，讓學生理解動畫補間動畫的基本原理和制作方法；再通過形狀和動畫兩種補間動畫制作方法的比較，讓學

3、生進一步明白哪種類型的動畫用什么樣的制作方法較好，提升了學生動畫制作的技能；最后通過制作漸隱效果動畫，讓學生學會設置元件屬性的方法，鞏固“文字”工具的使用方法，學習用不同方法制作文字效果的技巧。本課主要的學習內容是制作動畫補間動畫。在學習的過程中使學生理解動畫補間動畫的原理與形狀補間動畫間的異同點，在什么情況下使用較好；使學生掌握“文字”工具的使用方法，學會設置元件屬性的方法。2教學重點和難點重點：制作物體的動畫補間動畫和文字的動畫補間動畫。難點：兩種基礎動畫制作方法的異同，觸類旁通制作其他動畫。三、教學對象分析通過上節課形狀補間的學習，學生對Flash 軟件中常用的概念有了進一步的了解，對動

4、畫的制作產生了濃厚的興趣，具備了制作簡單動畫的能力。四、教學理念以“任務驅動”的教學模式為主導，激發學生的學習興趣；以學生自主探究、小組 合作為主線，讓學生共同完成學習任務，體會集體合作學習的快樂；以教師講解為輔， 引領學生完成教學任務，達到教學目標。五、教學環境網絡環境下的多媒體電腦室，教師準備好的學習素材。六、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖時間引入新課.請學生欣賞動 回：要去秋游了，校車 開動了，你們看貝貝和 玲玲他們多快樂呀。.請學生說說： 校車的變化有什么特 點，可以用逐幀動畫制 作出來嗎？.像這樣表現一 個物體運動的動畫，我 們一禾1用另一種補 可動回動回補問來實現。.板書

5、：秋游去 設置動回補向動 畫。欣賞、觀察作 品，說說校車變化的 特點（只是位置發生 了變化）。通過學生觀 察，初步感受動回 補問動畫的特點。2分鐘復習舊 知，組織 素材.要制作動畫， 必須準備好相應的素 材。提問：要制作“校 車運動”的動畫，如何 準備素材呢？準備素 材時要注意什么？.請大家仿照教 材，導入“校車”圖片 素材。.請學生思考： 導入到舞臺與導入 到庫啟什么區別？ Gif動畫能導入嗎？思考：如何準備 素材？動手操作，分別 導入一張靜態圖片、 gif動畫，小組合作， 進行比較，然后回答 問題。讓學生明白素 材對動畫制作的重 要性，復習從外部 導入素材的方法， 同時對學生進行知 識產權

6、的教育。4分鐘導入到庫中的圖片已 經是元件了嗎？1 .教師打開“秋探究新 知，理解 原理游去.fla ”源文件，請 學生觀察，并提出問 題：這段動畫有幾個 關鍵幀，各關鍵幀里分 別有什么內容？各 關鍵幀里的內容是分 離的還是一個整體？ 其他幀是什么顏色， 有什么特點？學生認真觀察 并回答：啟兩個關鍵 幀；關鍵中的對象不 是分離的；過渡幀中 有帶箭頭的實線；過 渡幀顏色是紫色的。教師設計適當 的問題，讓學生仔 細觀察動畫的源文 件，了解動畫補問 動畫的原理，便于 后向止確地操作。3鐘分1 .請學生參照教參照教材完成讓學生在上節材，動手制作“校車運“校車運動”的動課已有的基礎上進動”的動畫。畫。行

7、自學，有利于提2.教師巡視指導。高學生的動手能 力。3.找出有典型的分析制作不成通過分析典型錯誤的同學，請學生幫功的作品，找出其錯錯誤（對象是分離助分析。誤原因。的、關鍵幀設置不4.請學生比較形小組討論：形狀止確、補問設置不探究新 知，動手狀補問動畫和動畫補 間動畫的異同點。補問動畫和動畫補 間動畫的異同點。當等），讓學生切實 掌握制作動畫補問10鐘分實踐動畫時要注意的事 項。5.請學生小組討小組討論，兩個通過比較，真論：兩個關鍵幀中不是關鍵幀中不是同一正讓學生理解形狀同一元件或組合動回兀件或組動回的補問動畫和動畫補效果會怎樣。效果是怎樣的。間動畫的操作步6.板書：驟，理解兩種動回起始關鍵幀-

8、終止關鍵幀制作方式的不同之J動畫補間 J處。組合或元件組合或元件工R國生手1,請學生說一說：小組討論動畫通過討論、操*yL四到知，動手有什么辦法可以使:車實現的方法。作，培養學生的想3分輪動起來？（討論實現象和創新能力。鐘頭喊i萬法，/、要求學生進行操作）2.生活中的哪些 現象可以制作成“動畫 補問動畫”？自主探 究，漸隱 效果.動畫補問動畫 和形狀補問動畫一樣， 都能制作出絢麗的文 字效果，如網站廣告的 漸隱效果。.請學生仿照教 材，制作一個文字邊運 動邊漸隱的動畫。.請學生小組討 論：如何調整元件的 Alpha值，Alpha值的大 小決定了什么？什 么情況卜文字要分離， 什么情況下文字要轉

9、 換成元件？.請學生對義字 元件的顏色、大小、位 置等加以改變，制作不 同的效果。.教師巡視輔導。動手操作，制作 文字義形的動回補 問動畫。小組討論：如果 文字沒有轉換成元 件，動回制作會成功 嗎？ “庫”中有什么 變化？對文字元件的 其他屬性加以改變， 制作出更加好的文 享效果。通過制作文字 漸隱的形狀補問， 使學生掌握制作文 字特效的一些方 法。使學生掌握 Alpha值含義。通過制作其他 的文字效果，培養 學生的創新能力。8分 鐘綜合應用.請學生制作出 校車運動得越來越近 并越來越清晰的動回 補問動畫。.請基礎較好的 學生制作出氣球飛上 天空并逐漸消失的動 畫。.請小組推選出 最佳作品，進行點評。作品倉I作。要求：動畫流 暢、自然，動畫補問 運用止確。適當運用漸 隱效果及透視效果。在簡單創作中提高 學生的動手能力， 更加熟練掌握動畫 補問動畫的要領， 培養學生的創新能 力。在展示中，讓 學生學會找出他人 或自己的錯誤和不 足，學會欣賞他人 作品，提高鑒賞能8分鐘力。課堂小結請學生說一說制 作動畫補問動畫的步 驟，以及形狀補問動畫 和動畫補問動畫的相 同與/、同之處。學生總結交流。鞏固所學的知 識。2