1、閱讀和寫作教學大綱 課程簡介：語文是最重要的交際工具, 是人類文化的重要組成部分；工具性與人文性的統一,是語文學科的基本特點；語文學科是一門基礎 學科,對于同學學好其他學科和今后的進展,具有重要的意義；同時,全面提高同學語文素養,也有利于弘揚中華優秀文化,吸取人類進步文 化,提高國民思想道德素養和科學文化素養；課程類別： 中專段必選課 適用層次： 本大綱適用于中專學前訓練專業各方向 一、教學目的 1、在中學語文教學的基礎上,對同學進行語文基本訓練,進一步提 高同學正確懂得和運用祖國語言文字的水平；使同學把握比較扎實的語 文基礎學問,具有適應實際需要的現代文閱讀才能、寫作才能,初步的 文學鑒賞才

2、能,以及閱讀淺顯文言文的才能；具有適應從事幼兒訓練的 幼兒文學鑒賞才能和肯定的幼兒文學改編、創作才能；2、引導同學進一步開闊視野,進展智力,進展個性和特長；培育學 生喜愛祖國語言文字、喜愛中華民族優秀文化、喜愛幼兒訓練事業的感 情,培育同學健康高尚的審美樂趣和肯定的審美才能,培育愛國主義精 神；二、教學要求（一）閱讀 1能用一般話流暢地朗讀；默讀留意效率；閱讀具有肯定的速度；2進展獨立閱讀才能, 能閱讀有用類、 文學類、理論類等多種文本；能依據不同的閱讀目的或閱讀材料,敏捷運用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法；對閱讀材料能作出自己的分析判定,評判和質疑；學習從不同的角度進行闡發、3能整體把握閱讀材料

3、的內容,理清思路,概括要點,懂得作者的 思想、觀點和感情；能依據語境揣摩語句的含義,體會語言表達成效；4初步鑒賞文學作品,能感受形象,品嘗語言,領悟作品的豐富內 涵,體會其藝術表現力,有自己的情感體驗和摸索,受到感染和啟發；5誦讀古典詩詞和淺易文言文,背誦肯定數量的名篇；把握課文中 常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式,能懂得詞句含義,讀懂課文,學習用現代觀念注視作品的內容和思想傾向；6明白課文涉及的重要作家作品學問,明白中國文學進展簡況；7能使用多種語文工具書,利用多種媒體,搜集和處理信息；8擴大閱讀視野, 豐富自己的精神世界, 關注社會進步和科技進展；（二）寫作 9善于觀看生活,對自然、社會

4、和人生有自己的感受和摸索；10能有意識地考慮寫作的目的和對象,負責地表達自己的看法；11提倡自由作文,依據個人特長和愛好寫作,力求有個性、有創 意地表達；12作文要觀點明確,內容充實,感情真實健康；思路清楚,能圍 繞中心選取材料,合理支配結構；13能依據表達的需要,綻開豐富的聯想和想象,恰當運用表達、說明、描寫、談論、抒情等表達方式；14能調動自己的語言積存,推敲、錘煉語言,做到規范、簡明、連貫、得體；15提倡呈現和評判各自的寫作成果；三、教學內容及學時安排 授課總學時： 200 學時 第一冊： 50 學時序章節名稱理論學時學時安排總學時號寫作學時1 荷塘月色3 2 5 拿來主義2 3 4 2

5、 3 自序3 5 4 瑣憶3 2 3 5 簡筆與繁筆3 3 山洞的探查和6 3 5 詩人的幻想7 風景談3 2 3 8 都江堰3 5 燭之武退秦師9 4 4 1 1謅忌諷齊王納諫4 5 0 1 1鴻門宴4 4 2 1隆中對4 4 合計學時數50 其次冊： 50 學時序章節名稱學時安排總學時號寫作學時理論學時1 物種起源導言3 2 3 2 讀伊索寓言3 5 3 反對黨八股3 2 3 4 荷花淀3 5 5 燈下漫筆3 2 3 近代科學進入3 6 3 中國的回憶與前瞻7 8 散文兩篇6 8 隨筆兩篇6 2 8 9 師說5 2 5 1游褒禪山記5 7 0 合計學時數50 第三冊： 50 學時序章節名稱

6、理論學時學時安排總學時號寫作學時1 沁園春 長沙3 1 3 2 太陽吟3 3 3 致橡樹3 3 4 秋頌3 4 詩經三首5 3 3 6 離騷3 1 3 7 孔雀東南飛3 4 漢魏晉五言詩三8 3 3 首1 9 3 4 夢游天姥吟留別近體詩九首13 3 0 1 1詞八首3 4 1 1故都的秋2 2 2 1我的空中樓閣2 2 3 1魯迅雜文兩篇2 2 4 5 1我如為王2 1 2 6 1鑒賞三首礁石詩2 3 7 1鑒賞魯迅的雪2 2 合計學時數50 第四冊： 50 學時序章節名稱理論學時學時安排總學時號寫作學時1 祝愿4 2 4 2 翠翠3 5 寶玉挨打3 3 3 2 4 杜十娘怒沉百寶箱4 6

7、變形記5 3 3 6 喪鐘為誰而鳴3 3 2 7 雷雨4 4 8 茶館4 6 竇娥冤9 4 4 2 1長亭送別4 6 0 1羅密歐與朱麗葉3 3 1 2 1項鏈合計學時數3 3 50 閱讀和寫作第一冊課文教學第一課荷塘月色教學目標：把握荷塘月色的美景和作者淡淡的歡樂和淡淡的哀愁相交融的特點；教學內容：文眼和作者的情感；描寫荷塘、月色的特點；通感、比喻、疊詞等修辭手法；其次課拿來主義教學目標：把握魯迅關于繼承西方文化遺產的原理和方法,主見吸取精華,剔除糟粕；教學內容：閉關主義、送去主義、送來主義的危害；拿來主義的態度和方法；西方文化遺產的幾個比如；反語；第五課 自序教學目標：青年魯迅的思想進展變

8、化以及走上文學道路的歷程；教學內容：青年魯迅的兩個夢（學醫和辦雜志）；錢玄同鼓勵魯迅開頭文學創作；魯迅的優秀品質；第六課瑣憶教學目標：通過瑣事呈現魯迅的宏大品行；教學內容：作者親歷魯迅的六次談話；連接談話的六次談論；魯迅愛憎分明的品行；瑣事與宏大人格的關聯；第九課簡筆與繁筆教學目標：懂得文章的繁簡不能以文字的多寡論的原理,繁與簡各有好處,側重懂得“ 簡練為文” 的主見、標準和途徑；教學內容：文章繁簡的原理；簡練的標準和途徑；典型的例證；第十課山洞的探查和詩人的幻想教學目標：明白文章以“ 山洞的探查” 為主干、以“ 詩人的幻想”為枝蔓的思路特點；理安排與有機結合；教學內容：思路的主干；思路的枝蔓

9、；主次的合第十三課風景談教學目標：表面寫風景、實際寫人、寫政治的含蓄寫作手法；教學內容：六個風景畫面；茅盾的風景觀；抗日依據地的精神風貌；曲筆的使用；第十四課都江堰教學目標：余秋雨把景觀、人物、歷史融為一爐的散文寫法；教學內容：都江堰和長城的比較；都江堰的水的特點；李冰的人格；在游記散文中如何將景觀、人物、歷史融為一爐；第十七課燭之武退秦師教學目標：燭之武說服秦伯退兵的語言技巧；教學內容：文言文字詞句說明；燭之武說服秦伯退兵的情與理結合的語言技巧第十八課謅忌諷齊王納諫教學目標：謅忌奇妙設喻說服齊王廣開言路、革除積蔽的方法；教學內容：文言文字詞句說明；謅忌以生活小事設喻；齊王的銳意改革；其次十一

10、課鴻門宴教學目標：鴻門宴上曲折的情節和鮮明的人物個性；教學內容：文言文字詞句說明；情節的一波三折；人物個性對比；其次十二課隆中對教學目標：諸葛亮身處鄉野而對天下大勢了然于胸的雄才大略；教學內容：文言文字詞句說明；諸葛亮分析天下大勢；劉備求賢如渴的精神；寫作部分依據教材的寫作單元的要求,本冊教學中可以布置一次訓練觀看能力的記敘文；一次依據中心選材的記敘文；一次有物、有序、有情的散文；簡潔的校內消息或通訊寫作；閱讀和寫作其次冊課文教學第一課 物種起源導言學習依據語境仔細挑選文中或隱或現的信息；其次課 讀伊索寓言要挑選出表達全文中心思想的語句,并挑選出表達寓言本身和作者看法的信息 . 第三課 反對黨

11、八股學習體會政論語體的特點：語言精確、周密,大量運用長句和整句,具有較強的規律性；較多使用比如、排比、設問、反問、反語等修辭方法,增強語言的生動性和形象性,使文章富于說服力和感染力；第四課 荷花淀學習文藝語體的特點：語匯豐富,大量使用描畫性的語句,廣泛使用各種句式,強調語言的形象性和藝術化等等；第五課 燈下漫筆快速閱讀這篇文章,要精確、快速地捕獲文中的主要信息,理清文章的思路,從而領悟文中表達的深刻思想,品嘗作者以小見大、情理交融的表達藝術；第六課 近代科學進入中國的回憶與前瞻燈下漫筆速讀此文,可以在快速歸納段意的基礎上,快速辨析文章思路,從而既快又精確地提取文中重要信息；第七課文 散文兩篇通

12、過比較閱讀,把握兩文主題取向上的差異和結構支配、語言表達方面的不同；第八課 隨筆兩篇通過比較閱讀,明白兩篇文章表達觀點的不同方式并精確懂得作者所持的觀點,體會幽默諷刺的語言及其表達成效；第九課文 師說學習充分運用對比論證,有破有立,說理透辟,從正面表達精辟見解的方法,把握文章多用對偶句、頂真句、反問句和轉折句,使文章具有充足的氣概；第十課 游褒禪山記把握文中敘、議前后對應,事、理兩相協作的寫法和不重風光景物的描寫而重在說理的特點；寫作部分依據教材的寫作單元的要求,本冊教學中可以布置一次訓練觀看能力的記敘文；一次依據中心選材的記敘文；一次有物、有序、有情的散文；簡潔的校內消息或通訊寫作；閱讀和寫

13、作第三冊課文教學第一課 沁園春 長沙教學目的：把握詞中呈現的意向,把握全詞豪爽的抒情基調；教學內容：誦讀；關鍵詞“ 立、看、悵、問、憶、記” ；上片呈現的壯闊、美好的秋景,上、下征的規律聯系；其次課 中國現代詩三首之太陽吟教學目的：把握全詩酷熱而又痛楚的抒情基調,感受詩人劇烈的愛國精神；教學內容：誦讀；全詩結構分析；詩中壯美奇妙而又豐富多變的意象；第三課：中國當代詩三首之致橡樹教學目的：把握運用象征手法和內心獨白的抒情方式；教學內容：誦讀；“ 木棉” “ 橡樹” 的象征意義及詩中新奇形象的比如；第四課 外國詩四首之秋頌教學目的：把握該詩的韻律之美及豐富生動的意象；教學內容：誦讀；詩中“ 秋色,

14、秋人,秋聲” 的抒寫；詩的整齊句式；擬人手法的運用；第五課 詩經三首之衛風 泯教學目的：把握敘事中有抒情,談論的表現方法；明白我國古代詩歌的比興手法；教學內容：誦讀；全詩的敘事結構；詩中回憶和對比方法的運用；詩中主義今感情的變化；詩經三首之秦風 無衣教學目的：把握古代軍歌的大方雄壯的基調,感受古代人民保家衛國的民族精神；教學內容：誦讀；古代詩歌“ 賦” 的鋪陳復唱表現手法；詩中表現的一往無前的愛國情懷；第六課離騷（節選）教學目的：感受屈原高尚品德和愛國情懷,明白楚辭的相關學問；教學內容：誦讀；鑒賞“ 亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔” 等名詩句及對偶、比如等修辭方法的運用；第七課 孔雀東南飛（并

15、序）教學目的：把握古代敘事詩的特點及表現手法,熟悉封建禮教對古代青年愛情生活的的迫害 . 教學內容 : 朗讀; 全詩情節進展與敘事結構分析 ; 劉蘭芝與焦仲卿的性格塑造 ; 個性化的人物對話；第八課 漢魏晉五言詩三首之白馬篇教學目的：把握詩中為國建功立業的英雄形象的刻劃；教學內容：誦讀并鑒賞詩句,重點在少年的外在美與內在美的形象描寫；漢魏晉五言詩三首之飲酒教學目的：把握詩人清高思想和歸隱田園的情感與追求；教學內容：誦讀；煉詞“ 心遠” “ 見” 等；煉句“ 問君何能爾？心遠地自偏” “ 采菊東蘺下,悠閑見井南山” ；第九課 夢游天姥吟留別教學目的：熟悉李折“ 夢游” 之念是他對黑暗現實消極抵抗

16、的表示,也表現了他不事權貴的傲舉性格；初步體會李白浪漫主義創作方法；教學內容：誦讀；分析全詩的脈絡：入夢緣由夢游歷程仙境顯現夢醒留別語；鑒賞“ 夢游” 的意境；第十二課近體詩九首之春望教學目的：感受詩人杜甫憂國、念家、傷己的感情和他詩歌獨創性的對仗；教學內容：誦讀；鑒賞“ 國破山河在,城春草木深” “ 感時花濺淚,恨別鳥驚心” ；近體詩九首之登高教學目的：感受詩人長年飄泊,老病孤愁的悲涼心態,把握詩中情景交融的寫法；教學內容：誦讀；鑒賞“ 風急天高猿嘯哀,諸清沙白鳥飛回” “ 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來” 所呈現的壯闊而蕭瑟的秋景以及詩人所抒發的悲苦之情；近體詩九首之書憤教學目的：感受詞人

17、對人生豪壯、悲憤的情感；教學內容：誦讀；環繞“ 言志” 鑒賞詩句；第十三課詞八首之雨霖鈴教學目的：感受詩人與心愛人離別而欲罷不能的復雜情感,把握詞中融情入景的寫法；教學內容：誦讀；鑒賞詞句,重點“ 寒蟬凄切,對長亭晚” “ 楊柳岸,曉風殘月” 等句；詞八首之念奴嬌 赤壁懷古教學目的：感受詞人壯志難酬的郁悶心情,把握詞中直抒的胸臆的寫法；教學內容：誦讀；鑒賞詞句,重點句“ 江山如畫,一時多少豪杰”“ 小喬初嫁了,雄姿英發” ；詞中襯托和烘托的表現方法；第十四課故都的秋教學目的：把握文里景中含情,情中顯景的寫法,有意識進行中華民族風俗及文化訓練；教學內容：鑒賞文中清爽高雅、酣暢淋漓、不作雕飾的語言

18、,體會北國這秋“ 清、靜、悲涼” 的特點；第十五課我的空中樓閣教學目的：把握“ 我的空中樓閣” 既指實景又指虛景的雙重語義,體會作者憧憬自然,超然世俗之情；教學內容：理清文中寫景線索,理清抒懷線索；分析課文奇妙構思和比如的敏捷運用；第十八課魯迅雜文兩篇教學目的：品嘗魯迅兩篇雜文的理趣,把握形象化說理的特點；教學內容：戰士和蒼蠅的概念；夏三蟲的特點及喻義；兩篇雜文各自的構思立意以及其中包蘊的諷刺意味；第十九課我如為王教學目的：把握文章“ 寓莊于諧,寓真理于荒誕” 的特點；教學內容：文章的結構分析；品嘗文中結合結合談論和抒情的描寫方式；鑒賞文章意味深長的結尾；其次十二課 鑒賞三首礁石詩教學目的：把

19、握三首礁石詩的意象并進行比較,明確象意義,培育獨立摸索才能；教學內容：誦讀每首礁石詩,確定每首詩的語調和基調,分析詩中呈現的意象；其次十三課 鑒賞魯迅的雪教學目的：引導同學通過朗讀全文,感受文章前后兩部分的感情基調,提高同學獨自鑒賞文學作品的才能；教學內容：江南雪和朔方雪的的特點的比較；寫作部分依據教材的寫作單元要求,本冊教學中可以布置一次要求表達真情實感的詩歌寫作；一次抒情言志的散文寫作；一次聯系實際,有針對性的談論文寫作；閱讀和寫作第四冊課文教學第一課 祝愿從社會環境的角度分析造成祥林嫂人生悲劇的根源,體會作者通過人物形象所表達的對舊時代婦女命運的深切關注,以及對“ 吃人” 的封建禮教的深

20、刻剖析；其次課 翠翠分析翠翠的心理活動過程；學習本文自然環境的描寫對表現主題、塑造人物所起的重要作用；明白邊城的文化內涵；第五課 寶玉挨打 分析寶玉挨打的詳細緣由和根本緣由；通過眾多人物對挨打大事的 態度、反應,分析賈政、寶玉、王夫人、賈母等人的性格特點；分析課 文中釵、黛探望的細節描寫所表現的各自的性格特點；第六課 杜十娘怒沉百寶箱 學習本文在情節的進展變化中呈現人物性格的藝術；分析造成杜十 娘悲劇命運的社會根源；第九課 變形記 明白西方現代主義文學產生的背景及其特點；在明白故事情節的基 礎上著重把握格里高爾變甲蟲的心理變化；學習本文通過荒誕、變形和 寫實的藝術手法來表現社會生活的本質；第十

21、課 喪鐘為誰而鳴 學習本文通過細致、敏捷的心理描寫來表現喬丹的個性和品質的寫 作特點；第十三課 雷雨 把握節選部分的主要劇情和沖突沖突的進程；體會戲劇對白所蘊涵 的豐富感情,進而分析人物性格及沖突沖突產生的實質；第十四課 茶館透過戲劇對白和戲劇沖突分析節選部分所反映的時代特點或社會問 題,體會“ 小茶館折射大社會” 的寫法；體會茶館“ 圖卷式” 的結 構特點；第十七課 竇娥冤 明白課文呈現的劇情和結構；分析竇娥的說白、唱詞所表現的抵抗 性格；明白雜劇的相關學問；長亭送別 第十八課 體會以秋景寫離愁的藝術特色；學習唱詞所表現的崔鶯鶯重愛情、輕功名的思想性格；體會課文修辭方法多樣、融高雅詩詞與民間口語為 一體的語言特色；其次十一課 羅密歐與朱麗葉 體會羅密歐與朱麗葉的臺詞的感情顏色；明白戲劇沖突中羅密歐的 性格特點；分析羅朱徇情的性格緣由及社會緣由；其次十二課項鏈；順著情